12 失物招領(lǐng)(導(dǎo)學(xué)案)

1、112.12.失物招領(lǐng)失物招領(lǐng)課題課題失物招領(lǐng)失物招領(lǐng)課型課型新授課新授課設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明本教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅采用隨文識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在情境中識(shí)字，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言中用詞的準(zhǔn)確性。而且注重激發(fā)學(xué)生情趣，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程中教給學(xué)生“抓重點(diǎn)詞語理解詞句”的方法，讓學(xué)生真正在“得意、得言”中“得法、得能”，學(xué)習(xí)語文，愛上語文。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。（學(xué)生）課時(shí)安排課時(shí)安排2

2、課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字。會(huì)寫“同、工、?！?個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫會(huì)認(rèn)生字，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)生字，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、質(zhì)疑一、質(zhì)疑導(dǎo)入。導(dǎo)入。（用（用時(shí)：時(shí)：3分鐘）分鐘）1.導(dǎo)入新課，板書課題。2.釋題?！笆铩本?/p>

3、是丟失了的東西?！笆镎蓄I(lǐng)”指把丟失的東西領(lǐng)回去的過程。3.引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。1.學(xué)生齊讀課題，讀準(zhǔn)“失”字的讀音，交流識(shí)字方法并組詞。2.在教師的引導(dǎo)下理解“失物”和“失物招領(lǐng)”的意思。3.針對(duì)課題自由質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：這些失物是誰的？后來被領(lǐng)走了嗎？1.填一填。“失”的音節(jié)是________，_______結(jié)構(gòu)，共_______畫，組詞_______、_______。3四、指導(dǎo)四、指導(dǎo)寫字，布寫字，布置作業(yè)。置作業(yè)。（用時(shí)：（用時(shí)：101

4、0分鐘）分鐘）1.指導(dǎo)書寫生字：同、工、專。（1）課件出示生字。（2）引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類寫生字。（3）請(qǐng)學(xué)生觀察半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫。（4）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察獨(dú)體字，引導(dǎo)觀察書寫方法。（5）教師范寫。2.布置作業(yè)。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）練習(xí)朗讀課文。1.在老師指導(dǎo)下書寫生字。（1）開火車讀生字并組詞。（2）“專、工”是獨(dú)體字，“同”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。（3）學(xué)生仔細(xì)交流書寫方法：“同”字的外框折處頓筆，被包部分宜靠上。（4

5、）學(xué)生仔細(xì)觀察，交流書寫方法。（5）學(xué)生跟著老師臨寫。2.課下完成作業(yè)。5.寫一寫。（1）“?！笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字，第三筆是（），組詞（）、（）。（2）“同”是（）結(jié)構(gòu)的字，部首是（），組詞（）、（）。我能把這幾個(gè)字寫得很漂亮：教學(xué)反思教學(xué)反思這節(jié)課，我首先讓學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出自然段，初步了解課文大意，并畫出本課的生字詞，讓學(xué)生聯(lián)系上下文加以理解，緊接著教師檢查反饋學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，這樣逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的閱讀習(xí)慣