超重與失重教案3

1、超重與失重超重與失重一一教學(xué)內(nèi)容分析1內(nèi)容與地位《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》共同必修模塊“物理1”中的第二個二級主題“相互作用與運(yùn)動規(guī)律”中涉及本節(jié)的內(nèi)容有條目4：“……通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象。”要求學(xué)生能通過一些實(shí)驗(yàn)或具體的活動來了解和體驗(yàn)超重和失重。本節(jié)內(nèi)容是本章知識應(yīng)用的一個典型的例子。其典型性表現(xiàn)為，其一，此現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析要用到牛到頓第二定律，這不僅有利于學(xué)生鞏固對定律的內(nèi)容理解，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；其二，這是

2、一個貼近日常生活的實(shí)際問題，學(xué)生熟悉，可親身感受，而且充滿驚奇和妙趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，這對于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)有著極其重要的引導(dǎo)作用。是一個很好的學(xué)習(xí)資源。其三，超重和失重現(xiàn)象與航空航天技術(shù)緊密相聯(lián)系，對于開發(fā)空間技術(shù)有著極其重要的戰(zhàn)略意義。讓學(xué)生了解前沿科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思想具有重要作用。2教學(xué)目標(biāo)（1）理解超重和失重現(xiàn)象，并能應(yīng)用牛頓第二定律解釋此現(xiàn)象。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析推理能力和想象能力。（

3、3）體驗(yàn)超重和失重，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。了解超重和失重環(huán)境的奇妙性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的探究技能。將繩子松開，讓整個裝置自由下落，請同學(xué)們觀察現(xiàn)象，擺仍然保持在偏斜的位置，并不來回?cái)[動。為什么？這就是本節(jié)課要揭示的秘密——失重現(xiàn)象）為了揭開這個問題的本質(zhì)，請同學(xué)們先看下面的問題。問題問題1：站在地面上的同學(xué)，他對地面的壓力多大？當(dāng)他突然下蹲瞬間，人對地面的壓力如何變化？（問題一提出，學(xué)生坐不住了，躍躍欲試，想站起來找下蹲的感覺。學(xué)生之間議

4、論紛紛，爭論的焦點(diǎn)集中在后一個問題上，同學(xué)們各抒已見，思維之間相互沖突，歸納起來有兩種看法）學(xué)生學(xué)生1：對地面的壓力變小了。學(xué)生學(xué)生2：對地面的壓力增大了，因?yàn)槿讼露讜r，人有向下沖擊的作用，所以壓力增大了。（學(xué)生的認(rèn)識往往依據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，因此課堂上如何引導(dǎo)，這個問題值得思考。應(yīng)按認(rèn)識規(guī)律，讓學(xué)生在觀察思考的過程中，引導(dǎo)他們不斷修正自己的觀點(diǎn)，形成正確的認(rèn)識。）體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：請一個學(xué)生站在臺式體重計(jì)上，突然下蹲，觀察示數(shù)的變化情況