傳感器的應(yīng)用實驗教案

1、學校：實驗高中學校：實驗高中學科：物理學科：物理編寫人：張潔編寫人：張潔審稿人：劉云濤審稿人：劉云濤選修選修32第六章第第六章第4節(jié)：傳感器的應(yīng)用實驗教案節(jié)：傳感器的應(yīng)用實驗教案1、教材分析教材分析本節(jié)繼第三節(jié)介紹四種傳感器的應(yīng)用實例之后，再進一步本節(jié)繼第三節(jié)介紹四種傳感器的應(yīng)用實例之后，再進一步拓展學生的視野，提高學生的認識和分析能力以及動手能力，拓展學生的視野，提高學生的認識和分析能力以及動手能力，并通過實驗的方法，讓學生在組裝和調(diào)

2、試中，更為深入地認并通過實驗的方法，讓學生在組裝和調(diào)試中，更為深入地認識傳感器的應(yīng)用。識傳感器的應(yīng)用。二、教學目標二、教學目標1知識目標：知識目標：（1）、知道二極管的單向?qū)щ娦院桶l(fā)光二極管的發(fā)光特性。、知道二極管的單向?qū)щ娦院桶l(fā)光二極管的發(fā)光特性。（2）、知道晶體三極管的放大特性。、知道晶體三極管的放大特性。(3)、掌握邏輯電路的基本知識和基本應(yīng)用。、掌握邏輯電路的基本知識和基本應(yīng)用。2能力目標：能力目標：通過實驗的方法，讓學生在組裝

3、和調(diào)試中，更為深入地認識傳感通過實驗的方法，讓學生在組裝和調(diào)試中，更為深入地認識傳感器的應(yīng)用。器的應(yīng)用。3情感、態(tài)度和價值觀目標：情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的學習興趣，倡導以創(chuàng)新為主，實踐為重的素質(zhì)教育理培養(yǎng)學生的學習興趣，倡導以創(chuàng)新為主，實踐為重的素質(zhì)教育理念。念。三、教學重點難點三、教學重點難點重點：傳感器的應(yīng)用實例。重點：傳感器的應(yīng)用實例。難點：由門電路控制的傳感器的工作原理。難點：由門電路控制的傳感器的工作原理。四、學情分

4、析四、學情分析我們的學生屬于理解較差，動手能力不好，盡量讓學生多動手，必我們的學生屬于理解較差，動手能力不好，盡量讓學生多動手，必1、二極管具有單向?qū)щ娦?、二極管具有單向?qū)щ娦?、發(fā)光二極管除了具有單向?qū)щ娦酝?，導電時還能發(fā)光，普、發(fā)光二極管除了具有單向?qū)щ娦酝?，導電時還能發(fā)光，普通發(fā)光二極管使用磷化鎵或磷砷化鎵等半導體材料制成，直接將通發(fā)光二極管使用磷化鎵或磷砷化鎵等半導體材料制成，直接將電能轉(zhuǎn)化為光能，該類發(fā)光二極管的正向?qū)妷捍?/p>

5、于電能轉(zhuǎn)化為光能，該類發(fā)光二極管的正向?qū)妷捍笥?.8V。（2）晶體三極管晶體三極管1、三極管具有電流放大作用。、三極管具有電流放大作用。2、晶體三極管能夠?qū)⑽⑷醯男盘柗糯?，晶體三極管的三個極分、晶體三極管能夠?qū)⑽⑷醯男盘柗糯螅w三極管的三個極分別是發(fā)射極別是發(fā)射極e，基極，基極b和集電極和集電極c。3、傳感器輸出的電流和電壓很小，用一個三極管可以放大幾十、傳感器輸出的電流和電壓很小，用一個三極管可以放大幾十倍或幾百倍，三極管的放大