傳感器與檢測(cè)技術(shù)教案

1、課時(shí)授課計(jì)劃課時(shí)授課計(jì)劃科目傳感器與檢測(cè)技術(shù)授課時(shí)數(shù)共頁(yè)授課日期審閱授課班級(jí)出勤情況年月日課題：緒論授課目的：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解傳感器概念，組成，分類以及今后的發(fā)展趨勢(shì)授課重點(diǎn)：傳感器的概念和組成授課難點(diǎn)：對(duì)傳感器概念的理解教學(xué)類型：講授教具與掛圖：復(fù)習(xí)提問(wèn)：引入新課：如果將人的大腦比作CPU，那么感覺(jué)器官便是敏感元件，大腦是轉(zhuǎn)換元件，那么四肢根據(jù)大腦轉(zhuǎn)換的信息去處理事件，就是一個(gè)完整的傳感器的模型了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的設(shè)備

2、傳感器。講授新課（附后）：本課小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解傳感器的一般概念和組成。作業(yè)布置：改進(jìn)措施：教學(xué)過(guò)程輸出的器件。１、傳感器技術(shù)：是涉及傳感（檢測(cè)）原理、傳感器設(shè)計(jì)、傳感器開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的綜合技術(shù)。傳感技術(shù)的含義則更為廣泛，它是傳感器技術(shù)、敏感功能材料科學(xué)、細(xì)微加工技術(shù)等多學(xué)科技術(shù)相互交叉滲透而形成的一門新技術(shù)學(xué)科——傳感器工程學(xué)。２、傳感（檢測(cè)）原理：是指?jìng)鞲衅鞴ぷ魉罁?jù)的物理、化學(xué)和生物效應(yīng)，并受相應(yīng)的定律和法則所支配。

3、如：物理基礎(chǔ)的基本定律包括：守恒定律（能量、動(dòng)量、電荷等），場(chǎng)的定律（包括動(dòng)力場(chǎng)運(yùn)動(dòng)定律、電磁場(chǎng)的感應(yīng)定律等，其作用與物體在空間的位置及分布有關(guān)。），物質(zhì)定律（如虎克定律、歐姆定律、半導(dǎo)體材料的各種效應(yīng)等，表示本身內(nèi)在性質(zhì)的定律），統(tǒng)計(jì)法則（它把微觀系統(tǒng)與宏觀系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)的物理法則，它們常與傳感器的工作狀態(tài)有關(guān)）。二、傳感器的組成二、傳感器的組成傳感器一般由三部分組成：敏感元件、轉(zhuǎn)換元件、測(cè)量電路組成。敏感元件非電量轉(zhuǎn)換元件測(cè)量電路輔助