版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、希格瑪個性化分析診斷系統(tǒng)問卷希格瑪個性化分析診斷系統(tǒng)問卷您即將開始的是一段神氣的自我探索之旅,非常輕松,十分有趣!您即將開始的是一段神氣的自我探索之旅,非常輕松,十分有趣!放松點,請不要為您的表現(xiàn)擔心,這不是考試,無所謂對和錯,只要能反映您的真實現(xiàn)狀就可以了,這樣才有利于我們向您提供最佳的學習解決方案??梢哉f,檢測結(jié)果越真實,準確,您得到的方案越科學,越有利于您在提升學業(yè)成就的同時,享受快樂學習的體驗!我們非常需要您與我們之間的互相信任
2、和配合!讓我們開始吧!您有開始吧!您有1530分鐘完成完成這次旅行!次旅行!…………………………………………………………………………………………………………………………..專業(yè)中小學個性化學習中心關(guān)注每個孩子成長3第二部分第二部分一、請在下列題目中選擇符合您情況的項目,并在答題卡中對應選項上打一、請在下列題目中選擇符合您情況的項目,并在答題卡中對應選項上打“√”“√”。1如果別人不督促我,我極少主動學習。2當我讀書時,需要很長時間才能提
3、起精神來。3我一讀書就覺得疲勞與厭煩,只想睡覺。4除了老師指定的作業(yè)外,我不想多看書。5如果我有不懂得地方,我根本不想弄懂它。6我常想自己不用花太多時間學習成績也會超過別人。7我迫切希望自己在短時間內(nèi)就大幅度提高自己的學習成績。8我常為短時間內(nèi)成績沒能提高兒煩惱不已。9為了及時完成某項作業(yè),我寧愿廢寢忘食,通宵達旦。10為了學好功課,我放棄了許多感興趣的活動,如體育鍛煉,看電影與郊游。11我覺得讀書沒有意思,想去找個工作來做。12我常認
4、為課本上的基礎知識沒有什么好學的,只有高深的理論,有深度的作品才帶勁。13我只在我喜歡的科目狠下功夫,而對不喜歡的科目就暫且放松一下。14我花在課外讀物上的時間比花在教科書上的時間要多得多。15我把自己的時間平均分配在各科上。16我給自己定下的學習目標,多數(shù)因做不到而不得不放棄。17我?guī)缀鹾敛毁M力就能實現(xiàn)自己學習目標18我總是同時為實現(xiàn)幾個學習目標忙的焦頭爛額19為了對付每天的學習任務,我已經(jīng)感到力不從心了。20為了實現(xiàn)一個大目標,我不
5、再給自己制定循序漸進的小目標。二、1請按照優(yōu)先順序列出您的愛好和特長,包括生活中所有您感興趣或擅長的事物和活動,請按照優(yōu)先順序列出您的愛好和特長,包括生活中所有您感興趣或擅長的事物和活動,并填入答題卡中。并填入答題卡中。2請在答題卡上按喜愛程度由高到低順序?qū)懗瞿銓Ω骺频膶W習偏好,并分別寫出相關(guān)原因。請在答題卡上按喜愛程度由高到低順序?qū)懗瞿銓Ω骺频膶W習偏好,并分別寫出相關(guān)原因。三、請在下列題目中選擇您情況的項目,并在答題卡中對應選項上打三
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- ppts個性化分析診斷題目
- ppts個性化分析診斷題目
- ppts個性化分析診斷題目
- ppts學習問題個性化分析診斷系統(tǒng)v2.0分析標準
- 學大教育ppts學習問題個性化分析診斷報告模板(可刪減)
- ppts學習問題個性化分析診斷系統(tǒng)v2.0分析標準
- 呂欖峰ppts學習問題個性化分析診斷系統(tǒng)v2.0報告完成版
- 新形勢下管理會計個性化分析
- 新形勢下管理會計個性化分析
- 基于綠色建筑案例的個性化分析及研究.pdf
- 訪談類節(jié)目主持人個性化分析.pdf
- 高血壓診斷與個性化治療
- 基于本體的E-Learning個性化分析與指導方法研究.pdf
- 個性化選擇與個性化學習
- 個性測評
- 運用個性化測評方式提高英語教學質(zhì)量
- 人才場測評中心測評問卷
- 個性化郵票
- 個性化服務
- 個性化教學案例研究分析.pdf
評論
0/150
提交評論