輔導(dǎo)員筆試試題

1、輔導(dǎo)員筆試試題一、名詞解釋：1、高等教育心理學(xué)：研究高等教育過程中學(xué)生的學(xué)與教師的教的心理現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科。2、認(rèn)知風(fēng)格：是個人進(jìn)行認(rèn)知加工時所表現(xiàn)出來的個別差異，是個人所偏好的信息加工方式。3、角色期待：群體或個人對某種角色應(yīng)表現(xiàn)出的特定行為的期望。4、有意義的學(xué)習(xí)：就是通過符號、文字使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。5、成就動機(jī)：是人們在完成任務(wù)時力求獲得成功的內(nèi)部動因。即一個人對自己認(rèn)為重要的、有價值的事情愿意去做，并努力

2、達(dá)到完美程度的一種內(nèi)在推動力量。6、學(xué)習(xí)遷移：是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。7、陳述性知識：是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。8、程序性知識：是關(guān)于怎樣做的知識，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進(jìn)行具體操作。9、頭腦風(fēng)暴法：頭腦風(fēng)暴法是奧斯本于1957年提出的一種集體討論法。其基本原則是在集體解決問題的課堂上，暫緩做出評價，以便于學(xué)生踴躍發(fā)言，從而引出盡可能多的解決方案。10、品德：即道德品質(zhì)，是道德在個體身

3、上的體現(xiàn)，是指個人按社會規(guī)定的道德準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點(diǎn)或傾向。11、群體：是人們依照某些相同的心理和社會原因，以特定方式組織起來，共同活動且相互制約的共同體。12、社會制約作用：許多人在一起工作降低了個人的活動效率。13、心理發(fā)展：在心理學(xué)中，發(fā)展是個體隨著年齡增長而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。所謂系統(tǒng)的變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機(jī)的、混亂、無組織的，而是系統(tǒng)的、有組織的。心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點(diǎn)和能力的出現(xiàn)、已

4、有心理與行為機(jī)能的增強(qiáng)，還包括已有特點(diǎn)與能力的衰退與消失。1.教育學(xué)：是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2.教育現(xiàn)象：是指人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式。3.教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。堅持科學(xué)發(fā)展；三、是必須堅持改革開放四、是必須堅持民主法治；五、是必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系；六、是必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)15.輔導(dǎo)員工作要求16.輔導(dǎo)員的職

5、業(yè)道德規(guī)范17.黨的群眾路線18.改進(jìn)加和強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的原則19.輔導(dǎo)員的工作方法20.輔導(dǎo)員進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的方式1.你對輔導(dǎo)員的理解，和學(xué)生應(yīng)該是什么樣的關(guān)系？黨的知識1、入黨流程是什么？3、黨的權(quán)利是什么？4、四項(xiàng)基本原則是什么？四項(xiàng)基本要求是什么？5、黨的性質(zhì)、黨的行動指南、黨的基本路線、6、三個代表、八大義務(wù)（3）輔導(dǎo)員考試中的情景題很重要，要注意積累?？紤]的要點(diǎn)有1.調(diào)查研究事情的真相，確定事情的嚴(yán)重程度，具體問題具

6、體分析。2.考慮是否要向上級反映，匯報。3.以學(xué)生為主體考慮問題，如何穩(wěn)定學(xué)生情緒，有效與學(xué)生交流溝通？問題發(fā)生是否具有普遍性？利用時機(jī)加強(qiáng)對其他學(xué)生的教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生從一件事情中學(xué)會處理和解決問題的能力；4.是否需要與家長聯(lián)系溝通；5，如果問題比較嚴(yán)重，是否需要請求心理咨詢機(jī)構(gòu)專業(yè)人員（公安人員，或保衛(wèi)處，或?qū)W校學(xué)生部）等外力支持和援助；6.事后如何總結(jié)，提高對學(xué)生事件（突發(fā)事件）的處理能力。輔導(dǎo)員在工作中；應(yīng)多與學(xué)生溝通；得到學(xué)生

7、的信任；使學(xué)生發(fā)生問題時；首先告知輔導(dǎo)員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴(kuò)大化。1、談?wù)勀銓o導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？（這個定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》上來答的）（1）宏觀上，國家、社會、和黨對輔導(dǎo)員的要求微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班級事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者（2）努力完成上級所交代的工作努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識、用自