我對《道德與法治》的教學(xué)感悟

1、1我對我對《道德與法治道德與法治》課程的教學(xué)感悟課程的教學(xué)感悟廣西防城港市第一中學(xué)秦宗惠2016年秋季學(xué)期，原《思想品德》學(xué)科修訂為《道德與法治》。我正好上七年級新教材。從教學(xué)實踐中，感悟到這門課不僅僅是名稱的變化，整個教材從內(nèi)容到形式都有較大的變化。從內(nèi)容上看：邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng)；從形式上看：版面更小、顏色更爽、比例更好。幸運的是，2016年11月，我參加了“國培計劃（2016）——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升福建教育學(xué)院

2、初中思想品德培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，2016年11月9日，《道德與法治》學(xué)科主要編寫者、學(xué)科培訓(xùn)專家康利老師為我們進(jìn)行了教材解讀，使我受益匪淺，也更加相信自己的做法：不固步自封，跟隨形勢積極學(xué)習(xí)，謀求更好改變。因為《道德與法治》這個學(xué)科是緊跟時代發(fā)展步伐與時俱進(jìn)的，是“以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的”，它的本質(zhì)是體現(xiàn)核心素養(yǎng)“社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力”的落實教育。通過培訓(xùn)，結(jié)合課堂教學(xué)實踐，可以看出，此次教材修訂，重點融入

3、了如“生命教育”、“公民意識”、“全球意識”、“平等、責(zé)任意識”等幾種現(xiàn)代公民重要品質(zhì)修養(yǎng)方面的內(nèi)容。同時，又以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，采取有專題，有滲透，顯隱結(jié)合，多維展開，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升式的編寫體例，整體構(gòu)架超越知識，指向價值。我認(rèn)為，我們在課堂教學(xué)中要特別注意，要以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，注意選擇適當(dāng)?shù)模诂F(xiàn)代生活中仍富有生命活力的教學(xué)素材，遵循育人規(guī)律；關(guān)注學(xué)生的真正成長；滿足學(xué)生的多樣化需求；多進(jìn)行開放式提問、討論；鼓勵大膽

4、質(zhì)疑，發(fā)散性思考問題，創(chuàng)造性解決問題；3問題)有機(jī)結(jié)合(以案說法)。采取貼近學(xué)生、貼近生活的多樣化教學(xué)方式，將中國法治予以鮮活的敘述而非呆板的灌輸，防止片面追求升學(xué)率的考試體制下的應(yīng)付差事式的死記硬背，“從小培養(yǎng)學(xué)生一種對于未來社會‘法治生活方式’的信仰和追求!”我相信，只要我們“堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能