我的教學感悟

1、我的教學感悟作為一名教師，把知識傳授給學生是一方面，最主要的是如何讓學生學會知識。即分清教與學的關系?，F(xiàn)代教育理論認為：學生是學習發(fā)展的主體。學生作為學習的獨立的個體，其主觀能動性與創(chuàng)造性在教學過程中的作用越來越受人們重視。在物理課堂教學中，我們應該如何做呢？首先，教育學生的前提是了解學生，了解學生的前提是尊重學生。第二，作為起主導作用的老師，要做到：愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新。第三，課堂教學時，要給學生留有空間，讓學生去體驗，將學習真正還給學

2、習的主體。第四，實際教學中，教師應不斷的反思、總結(jié)、實踐，探究適合學生身心特點，符合學生認識規(guī)律的教學方法。一、尊重學生一、尊重學生學會尊重，尊重別人就是尊重自己。要把每一個學生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個學生都是一個獨立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關懷，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。師生關系融洽，必然會促進學生主動發(fā)展。在學習過程中，學生往往因為喜歡一位老師，而喜歡上老師所教的學科

3、，特別是學習上有困難的學生，教師更應該給予他們更多的關注、關心和關懷，使他們感覺到集體的溫暖。同時，教師要把教學面向全體學生，多與學生交流，多了解學生學習生活的細節(jié)，讓每一位學生都能感受到自己受到了老師關注，從而縮短師生之間的距離，構(gòu)建一個溫馨和諧的師生關系，為全體學生創(chuàng)造一個愉快、溫暖的學習氛圍，促進學生自主發(fā)展。二、愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新二、愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新1愛崗敬業(yè)老師是一個非常平凡的職業(yè)，不需要做什么轟轟烈烈的事情，是在平凡中體現(xiàn)

4、出我們的價值。一個負責任的老師，應是：敬業(yè)、有智慧、有團隊合作意識的人，如果三者都具備了，那就一定能出成績。敬業(yè)在于不放過學生的問題，在于愿意付出。最終控制不住學生的老師，一定是最初什么都不管或不會管的老師。就是說敬業(yè)還在于愿意付出。有智慧的意思是有方法，有計劃。我們怎么管理學生，是要想辦法的。我們不能總是說某學生多么不聽話，這樣那樣的，我們管不了了，沒招了。真的沒招了嗎？最初不管，最后必然沒招。作為老師還應該有計劃。無論是平時講課，還

5、是考試前的復習。每天講什么，測什么，留什么作業(yè)，應該有個大致規(guī)劃。不能走一步算一步，講了今天，不知道明天干嘛。弄到最后倉促結(jié)束。當我們做學期總結(jié)時，就要想一想，提前做規(guī)劃了沒有？為什么沒達到要求？這樣對得起學生嗎？團隊合作意識很重要。我們是一個團隊，不能只完成自己的就行了，別人怎么樣自己不管?；蛟S是不愿意付出，自私的人是不會有團隊合作意識的。2求實創(chuàng)新求實：在教學中，應當扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學。在具體的教學過程中

6、，要搞清物理要領的形成過程，講清物理概念的定義、含義及特性等。有時需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論。同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律綜上所述，在物理教學中，只有找到了與創(chuàng)新的結(jié)合點，并把二者巧妙而有機地結(jié)合起來，才能既提高學生的學習效率，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而為創(chuàng)新教育在物理教學中具體實施找到切實可行的方法和措施。

7、三、課堂教學時，要給學生留有空間，讓學生去體驗，將學習三、課堂教學時，要給學生留有空間，讓學生去體驗，將學習真正還給學習的主體。真正還給學習的主體。教師的主導作用不是只看教師的講授水平，而是如何將學習真正還給學習的主體，這是教學改革的難點和重點，我在平時的教學中是這樣做的：1鼓勵學生大膽提出疑問。在我們的實際教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)：學生提不出問題，或不會提出問題。這就要求我們老師學會引導，會創(chuàng)設問題情境，引導學生提出問題。如：講動能和勢能相

8、互轉(zhuǎn)化時，可出示“過山車”圖片，或播一段視頻，引導學生提問，看到什么？想到什么？你還有什么疑惑？你還想知道什么？等一系列問題。鼓勵學生提出問題，解決問題。2用實驗驗證學生的疑問。物理是實驗科學，從來就是把實驗驗證作為檢驗假說的唯一標準，這就是實事求是的科學態(tài)度。如：我們在做伏安法測電阻實驗時，學生經(jīng)常會問：如果電流表和電壓表位置接反了會燒毀電路嗎？有時我們講很多學生都不理解，其實，我們不用說那么多，你可以說，那咱們實際做一下，看看會出現(xiàn)

9、什么結(jié)果。（但對于老師要有實踐知道此實驗是安全的）。當學生做完后，既看到實驗現(xiàn)象，解答了他的疑惑，又解決了實驗中的故障問題，同時對知識的理解更深了。3大膽讓學生去說、去講，給學生展示自己的空間和機會。課堂是目前教育的重要環(huán)節(jié)，是學生主觀能動性主要的反應空間。在課堂教學中，我們應當：（1）以人為本創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與教學。要相信學生，大膽的讓學生去說。（2）利用學生的求知欲望，激發(fā)其學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。采取互動式，學生提出問

10、題，大家思考，再由學生來解決問題。（3）創(chuàng)設多種機會，吸引全體學生參與教學?？刹扇》纸M討論等方式。因此，在課堂上我們應根據(jù)教學內(nèi)容，為不同層次的學生提供同等的參與機會，培養(yǎng)每位學生主動參與的學習能力，使學生在自由、民主、和諧的環(huán)境中快樂成長。四、教師不斷的反思，探究適合學生身心特點，符合學生認識四、教師不斷的反思，探究適合學生身心特點，符合學生認識規(guī)律的教學方法。規(guī)律的教學方法。當老師容易，但要當一名學生喜歡的老師并不易；教學過程中，老

11、師教容易，學生學會不容易。在實際教學中，教師應不斷的反思、總結(jié)、實踐，反思自己教學中的得與失，抓住問題，改進自己的做法，學習他人的優(yōu)秀做法，互相取長補短，發(fā)展自己。我認為，作為合格的老師，學習的路是無止境的，只有不斷地充實自己，更新觀念，才能適應今天的課堂教學。要想做一名好老師，傳授給學生知識一方面，最主要的是如何讓學生學會知識。在課堂上，教師應積極創(chuàng)造一個寬松、和諧的教學環(huán)境，使學生心情舒暢，思維活躍，有利于求新質(zhì)疑。教師應尊重學生，