人事制度綜合改革方案匯報(bào)

1、從啟迪教育到文化形成 ——通識(shí)與創(chuàng)新的思考,提綱,發(fā)展歷程與突出特色,時(shí)代需求與培養(yǎng)目標(biāo),,,創(chuàng)新體系與文化形成,,第2頁(yè),4.學(xué)生衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)-創(chuàng)新實(shí)例,,第3頁(yè),哈爾濱工業(yè)大學(xué) （1920-2015）,國(guó)家建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng),創(chuàng)新型國(guó)家人才培養(yǎng),傳統(tǒng)教育與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合專業(yè)教育與通識(shí)教育相結(jié)合課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合過(guò)程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合,學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的教育樣板完善的理工科高等教育體

2、系專業(yè)方向行業(yè)化、模塊化“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”,建設(shè)世界一流大學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人與工程領(lǐng)軍人,,,,,,,,國(guó)防科技建設(shè)人才培養(yǎng),中東鐵路建設(shè)人才培養(yǎng),,,“工程師的搖籃”行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才,第4頁(yè),三個(gè)三工程,學(xué)校突出三才(材)建設(shè),人才（師資）器材（實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐）教材,基礎(chǔ)理論扎實(shí)工程實(shí)踐能力強(qiáng)綜合素質(zhì)高,教師過(guò)三關(guān),教學(xué)關(guān)科研關(guān)水平關(guān),學(xué)生掌握三基,基本概念基本理論基本技能,人才培養(yǎng)特色,,,,,,,,,厚基礎(chǔ)強(qiáng)實(shí)

3、踐嚴(yán)過(guò)程求創(chuàng)新,,,第5頁(yè),按行業(yè)、工種設(shè)置專業(yè)，一專多能通用工科與國(guó)防特色，學(xué)科交叉拓寬專業(yè)口徑、保留特色專業(yè)方向校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”，樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，追求卓越的創(chuàng)新精神“哈工大精神”： 銘記責(zé)任，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神； 求真務(wù)實(shí)，崇尚科學(xué)的求是精神； 海納百川，協(xié)作攻關(guān)的團(tuán)結(jié)精神； 自強(qiáng)不息，開(kāi)拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神。,,專業(yè)設(shè)置的變化,,哈工大校訓(xùn)與哈工大精神,第6頁(yè),時(shí)代需求創(chuàng)新型國(guó)家、創(chuàng)

4、新型人才、創(chuàng)新型教育國(guó)家未來(lái)五年發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享國(guó)家未來(lái)五年主要經(jīng)濟(jì)任務(wù)：轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、改善生態(tài)環(huán)境、提高發(fā)展質(zhì)量創(chuàng)新型國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)呼喚創(chuàng)新型教育改革教育模式、推進(jìn)教育創(chuàng)新、實(shí)行創(chuàng)造力教育、培育創(chuàng)新人才是時(shí)代賦予當(dāng)代中國(guó)高等教育的重任,第7頁(yè),哈工大人才培養(yǎng)目標(biāo)定位培養(yǎng)具有中國(guó)特色、世界一流、哈工大規(guī)格的拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)一步突出“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、嚴(yán)過(guò)程、求創(chuàng)新”的人才

5、培養(yǎng)特色，形成通識(shí)教育與專業(yè)教育、個(gè)性化發(fā)展與柔性化管理相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，以質(zhì)量為核心，以改革促發(fā)展，以特色求卓越著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬、具有國(guó)際視野的拔尖創(chuàng)新人才。培養(yǎng)滿足國(guó)家建設(shè)需要、引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展，以工程領(lǐng)軍人、學(xué)術(shù)帶頭人、行政領(lǐng)導(dǎo)人等高層次人才為重點(diǎn)的各類(lèi)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才,弱勢(shì)與不足全人教育中人文、藝術(shù)、社科類(lèi)課程人文、藝術(shù)、社科類(lèi)活動(dòng)與氛圍,強(qiáng)勢(shì)與特色雄厚的工科基礎(chǔ)、較為完善的工

6、科體系學(xué)科交叉、科技團(tuán)隊(duì)等創(chuàng)新精神與氛圍,第8頁(yè),通識(shí)教育課程體系,第9頁(yè),第10頁(yè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：?jiǎn)⒌?、體系、文化啟迪思想、營(yíng)造氛圍、夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展能力、提高素質(zhì)啟迪教育：意識(shí)引領(lǐng)（名家導(dǎo)論）、實(shí)踐引領(lǐng)（項(xiàng)目學(xué)習(xí)）科技啟蒙：思路拓展（創(chuàng)新研修）、知識(shí)深化（創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)）科研起步：綜合培養(yǎng)（課程設(shè)計(jì)）、興趣激發(fā)（科技競(jìng)賽）創(chuàng)新體現(xiàn)：能力發(fā)揮（科研項(xiàng)目）、水平展現(xiàn)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）,第11頁(yè),紫丁香小衛(wèi)星創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),一個(gè)由16名核心骨干

7、，40余名參與的學(xué)生開(kāi)放團(tuán)隊(duì)他們涉及8個(gè)一級(jí)學(xué)科：航空宇航、力學(xué)、控制、機(jī)械、電氣、通訊、熱能、計(jì)算機(jī)他們來(lái)自航天、電信、機(jī)電、能源、電氣、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等學(xué)院他們有本科生、碩士生、博士生，最小的從大二開(kāi)始參與,第12頁(yè),紫丁香2號(hào)衛(wèi)星：多模式數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)非制冷紅外相機(jī)FPGA試驗(yàn)平臺(tái)2015.9.20 07:01:00發(fā)射起飛980秒后星箭分離第一軌遙測(cè)數(shù)據(jù)即順利下傳我國(guó)首顆由高校學(xué)生自主設(shè)計(jì)、研制與管控的微納衛(wèi)星,紫

8、丁香小衛(wèi)星創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),第13頁(yè),紫丁香小衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)的組建與發(fā)展：組建四年名家導(dǎo)論、項(xiàng)目學(xué)習(xí)啟迪（部分學(xué)生大一開(kāi)始參與）責(zé)任感、自信心創(chuàng)新研修、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)推動(dòng)興趣小組、科技競(jìng)賽起步科研項(xiàng)目、創(chuàng)新環(huán)境助推文化氛圍促使其成為自覺(jué)的自主創(chuàng)新行為,紫丁香小衛(wèi)星創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),第14頁(yè),紫丁香小衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)的組建與發(fā)展：,學(xué)生成員本科時(shí)寢室墻壁,學(xué)生成員早期手繪航天器,團(tuán)隊(duì)成員在太原衛(wèi)星發(fā)射中心進(jìn)行裝運(yùn)載前的最后測(cè)試,紫丁香小衛(wèi)星創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),第15頁(yè)

9、,錢(qián)學(xué)森曾這樣評(píng)價(jià)加州理工大學(xué)：創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)彌漫在整個(gè)校園，整個(gè)學(xué)校的一個(gè)精神就是創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是面向全體學(xué)生的挖掘潛力、激發(fā)活力，其要素是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造激情和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育需要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、凝練創(chuàng)新文化、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新文化是人的創(chuàng)新意識(shí)形成及創(chuàng)新能力發(fā)展的沃土，創(chuàng)新教育需要營(yíng)造體現(xiàn)時(shí)代要求、符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的創(chuàng)新文化。只有在具有濃厚的創(chuàng)新文化滋養(yǎng)的環(huán)境中，才能夠形成以創(chuàng)新為導(dǎo)向、激勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)的價(jià)值理念、政策制度和輿論環(huán)境