我國高等教育服務貿(mào)易開放研究.pdf

1、《服務貿(mào)易總協(xié)定》(GATS，TheGeneralAgreementonTradeinServices)中包含的服務貿(mào)易共有12大類，教育服務是其中的一個重要領域。除了由各國政府全部資助的教育教學活動(如軍事、警察教育等)以外，凡收取學費，帶有商業(yè)性質(zhì)的教學活動均屬教育服務貿(mào)易范疇。就目前國際研究趨勢而言，各國政府和經(jīng)濟、學術界主要關注點是以市場為導向的高等教育服務的貿(mào)易與投資。 高等教育服務貿(mào)易指國與國之間主要出于經(jīng)濟目的而進

2、行的關于高等教育的輸出與輸入，以境外消費、商業(yè)存在、跨境交付、自然人流動四種貿(mào)易方式在國際間開展。WTO把中國教育推向了全球競爭與發(fā)展的軌道。我國自加入世貿(mào)組織以來，按照WTO相關概念及國際上教育貿(mào)易的現(xiàn)狀和趨勢，承諾我國教育服務市場的開放。文章的寫作借鑒舀內(nèi)外學者的研究成果，以全新的視角。結合貿(mào)易理論和教育經(jīng)濟學，將我國高等教育服務貿(mào)易作為研究對象，用系統(tǒng)化的方式分析市場開放的成因和影響，探索未來中國高等教育服務貿(mào)易的發(fā)展思路。

3、 研究表明：高等教育貿(mào)易的形成既有歷史上的哲學和經(jīng)濟學淵源，也必然地受約于其產(chǎn)生時的社會發(fā)展需要，其開放程度將緊密關聯(lián)并相互作用于國家的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展。就目前教育服務領域的開放度來說，機遇和競爭并存。而相比發(fā)達國家，我國的教育服務還處于市場的轉型階段。當前有必要增強我國教育在國際教育市場上的核心競爭力。針對國際教育貿(mào)易的四種方式，采取切實有力的措施，建造現(xiàn)代開放的教育市場體系。從維護國家主權和促進社會、經(jīng)濟、文化教育可持續(xù)發(fā)展的