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1、TheEffectofReadingStrategyTrainingontheReadingAbilityofJuniorMiddleSchoolStudentsAThesisPresentedtoTheCollegeofForeignLanguagesofZhejiangNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementFortheDegreeofMasterofEducation
2、InCurriculumandPedagogy(EnglishEducation)ByYangMiaoUndertheSupervisionofAssociateProfessorZhengZhilianZhejiangNormalUniversityJune2015ABSTRACTHowtoimprovestudents’readingabilityhasbecomeaconcernedproblemwhichhasdrawnclos
3、eattentionofmanylinguistsandresearchersworkinginthisfieldInrecentyears，moreandmoreresearchescarriedouthaveprovedthatstudentsareabletoimprovetheirreadingabilitiesiftheyhavegotefficietandenoughinstructionofreadingstrategyH
4、owever，theseresearchesarealmostconfinedincollegesandseniorhighschoolsThepurposeofthestudyistoverifythatthroughaperiodtimeofstrategy—basedinstructionandtraining，studentsareabletoemployproperreadingstrategiestohaveabeRerun
5、derstandingofreadingmaterialswhiletheywerereadingandtheemploymentofreadingstrategieswillultimatelyimprovetheirreadingabilityThethreeresearchquestionsinthethesisare：(1)Whatthereadingstrategiesareusedbyjuniormiddleschoolst
6、udentsbeforetheinstructionandtraining(2)Howisthestrategybasedinstructionandtrainingcarriedout(3)WhataretheeffectsofthestrategybasedinstructionandtrainingInthisthesis，threetypesofdatacollectinginstrumentsareadoptedwhichar
7、equestionnaires，interviewsandtestsFirstly，thepapermakesaninvestigationwhichisaboutwhatreadingstrategiesareusedbyjuniormiddleschoolstudentswhiletheyarereadingIt’Sfoundoutthatquitealotofstudentshardlyeverknowreadingstrateg
8、ies，andletaloneusingthemAsthesametime，weconductedinterviewswithseveralstudentsQuestionsfromtheinterviewbeforethetrainingconsistoffiveaspectswhichareaboutstudents’Englishlearningbackground，theaaitudetowardsEnglishreading，
9、thesituationofthecurrentuseofreadingstrategyandSOonAccordingtotheresultsfromthequestionnaireandinterviewstrategybasedinstructionandtrainingwhichlastsforseventeenweeksiScarriedoutafterwardsItlargelyfocusesonreadingstrateg
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