基于PLC的X62W萬能銑床實驗臺的改進.pdf

1、在現(xiàn)在的高職院校和中職院校，要求學生能將理論和實踐動手能力相結合，同時有能具備適應對應工作崗位的能力，這就要求學生能熟悉各種生產(chǎn)機械或通過實驗設備進行練習。為了使學生更好地適應社會和滿足對高技能人才的要求，各高職院校也在勞動保障部門的帶領下，開展著各種形式的考工工作。本人在從事工作的過程中發(fā)現(xiàn)，無論是高職院校還是中職院校都存在著相關設備不足、過期，有些設備故障嚴重僅僅是擺放在實驗室中作一個擺設，還有的是先進的設備閑置著，老師熟悉的才選用

2、，不熟悉的就不講解的現(xiàn)象。且由于課堂的局限性，學生對相應的設備不是很熟悉，學到的知識是零散的，因此學生不能對整體的某個生產(chǎn)環(huán)節(jié)或過程作詳細的了解和真正的做到動手操作。
　　同時，現(xiàn)行的工廠設備成本高，運行時間長，要求故障率少，維修時間迅速、快捷、準確。如果是一名新員工分配到崗位，比如說維修部門，剛開始是什么都不熟悉的，動手能力和分析能力比較弱，很可能也不熟悉運行設備的電氣控制線路等。但是一旦出現(xiàn)故障，出于抓生產(chǎn)需要，要求能立即排故

3、維修，盡快使生產(chǎn)正常進行，也不可能讓一位新手進行慢慢排查。那怎樣熟悉業(yè)務，怎樣進行某些不熟悉設備的調(diào)試、維修呢，只能依靠相應的科學技術實驗臺，讓新手在各個實驗臺演練熟悉才行，實驗臺則是一個必不可少的設備。
　　針對上面作的兩個方面的調(diào)查和研究，從自動化的生產(chǎn)角度出發(fā)，考慮到若是結合常用的機械設備(如X62W萬能銑床和自動化控制設備PLC)，將兩者結合起來做出一個實驗臺，可讓電類學習者對機床的動作部分作一個簡要的了解，也可通過識別電

4、氣原理圖進行相應的控制。同時從鍛煉從事相關行業(yè)者的應急思維能力出發(fā)，也為了使學習者能更好的理解電氣原理圖和進行故障的排除，在實驗臺設置一個故障箱，可隨機設置故障，觀看故障現(xiàn)象。
　　為了更好的使傳統(tǒng)的繼電控制系統(tǒng)與PLC系統(tǒng)結合，也方便使用者進行比較，實驗臺還可具備繼電保護系統(tǒng)和PLC控制相互轉換的功能，也可預先將該銑床的控制程序設計好存在PLC中，同時預留部分功能在實驗臺上，可自行編程序進行調(diào)試運行，進行擴展。
　　本設計

5、根據(jù)上述要求，利用了PLC控制技術和電氣控制技術，結合機床維修、調(diào)試與排故技術，設計出一個模擬實驗臺。該實驗臺可為電氣類課程、PLC及維修電工課程提供一個一體化的實驗臺。該實驗臺也可為學生的知識整合和考工訓練提供平臺，還可為工廠新進維修人員進行一個鍛煉的平臺。該模擬實驗臺采用德國西門子公司生產(chǎn)的S7-200系列PLC進行控制，并利用繼電器元件和三相異步電動機，模擬X62W機床的自動控制和手動控制。且該實驗臺上設置相應的故障點和故障箱，使