商務(wù)類學(xué)生跨文化交際能力調(diào)查.pdf

1、目前，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程在加快，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后與世界經(jīng)濟(jì)的交往將越來(lái)越密切。為適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，中國(guó)需要大量諳熟商務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)同時(shí)具備較強(qiáng)跨文化交際能力的復(fù)合型人才，這對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。 王振亞教授在多年前曾經(jīng)對(duì)一些英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果表明受試者語(yǔ)言能力和社會(huì)文化能力之間不存在相關(guān)關(guān)系，而且其社會(huì)文化能力落后于語(yǔ)言能力。目前，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和英語(yǔ)教育的普及，加上跨文化交際能力的理論

2、被越來(lái)越多的引入中國(guó)，我們英語(yǔ)教學(xué)也已開(kāi)始注重學(xué)生的跨文化交際能力的培養(yǎng)。本文作者受上面這項(xiàng)研究的啟發(fā)，以跨文化交際學(xué)者Young Yun Kim在2001年提出的理論為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和交際能力發(fā)展的實(shí)際，設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)中國(guó)較為著名的兩所商務(wù)類大學(xué)已經(jīng)通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和非英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)的170名高年級(jí)學(xué)生所進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，運(yùn)用定量分析的方法，調(diào)查并分析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)和非語(yǔ)言類商科專業(yè)兩類學(xué)生的跨文化交際能力的現(xiàn)狀