初級漢語口語教材課文研究——以《漢語口語速成》、《漢語口語》和《發(fā)展?jié)h語》為例.pdf

1、分類號：密級：UDC：學號：415017214031南昌大學碩士研究生學位論文初級漢語口語教材課文研究初級漢語口語教材課文研究——以《漢語口語速成漢語口語速成》、《漢語口語》和《發(fā)展?jié)h語》為例《漢語口語》和《發(fā)展?jié)h語》為例AStudyontheTextofPrimaryalChineseTextbooks—“Sht—TermSpokenChinese“、“ElementarySpokenChinese““DevelopingChines

2、e“asanExample嵇姍培養(yǎng)單位（院、系）：人文學院指導教師姓名、職稱：劉小川講師指導教師姓名、職稱：周婷副教授申請學位的學科門類：漢語國際教育學科專業(yè)名稱：漢語國際教育論文答辯日期：2016年5月25日答辯委員會主席：汪國勝評閱人：汪國勝徐陽春2016年5月25日摘要II摘要近年來，研究對外漢語的教材數(shù)量增長迅速，但質(zhì)量參差不齊。教材是教學中的重要一環(huán)，而教材中的課文在對外漢語教學中又起著至關重要的作用。在對外漢語教學中發(fā)現(xiàn)，課

3、文中有些方面的編排不符合學生的學習需求，給教與學帶來一定的困擾。因此，本文選取目前受師生歡迎程度和使用率較高的三套對外漢語初級口語教材，分別為《漢語口語速成》、《漢語口語》和《發(fā)展?jié)h語》，并對其課文從編排方式、話題選擇和情景設置三個角度入手，通過對三套教材課文的對比分析和師生問卷調(diào)查結果的分析，總結教材編寫的成功之處，并從中發(fā)現(xiàn)教材編寫上有待改進的地方，為今后的初級漢語口語教材編寫提供一些建設性的建議。本篇文章共有五章內(nèi)容，主要可分成三

4、大部分：第一部分（第1章）：緒論部分，陳述了本文的研究緣起、意義、對象和思路，并綜述了前人對對外漢語教材編寫和專項課文的研究成果。第二部分（第2、3、4章）：主體部分，選取三套使用較廣的初級漢語口語教材，從教材課文的編排方式、話題選擇和情景設置這三個角度入手，通過課文對比和問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計進行對比分析?？偨Y三套教材在編寫上的成功之處，指出需要改進之處并提出針對性的建議。第三部分（第7章）：簡要說明本文所做工作及本文的創(chuàng)新之處和不足之處