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文檔簡介
1、21世紀處在一個知識經濟時代,新時代新的生產和生活方式造成了人們體力的減少及心理和各種壓力的增大。改善青少年學生的體質健康水平需要社會各方面的共同努力。大學生體育對學生的健康有積極而深遠的影響,大學期間是培養(yǎng)將來面對社會人才的時期,大學期間接觸與養(yǎng)成的健身習慣對其一生的健康素質有很深遠的影響與意義。體育舞蹈是從國外傳入我國的一項高雅的健身運動,是世界通用的“情感語言”。體育舞蹈是集藝術與體育于一體的新興運動項目。為了更好的培養(yǎng)學生全面素
2、質與健康的體魄,大學生通過對這門新課程的學習,能不斷完善自身身體素質和心理素質。
本文采用了文獻分析法對體育舞蹈選項課教學對大學生平衡能力的影響進行了較為深入的分析。從理論上闡明體育舞蹈選項課教學對大學生平衡能力的有效影響。并采用教學實驗法、數理統計法、邏輯分析法,以山西師范大學臨汾學院14級兩個音樂班的學生共86名以及13級數學班的學生共60名作為實驗對象,其中音樂班為實驗班,數學班為對照班,通過進行體育舞蹈教學實驗研究,獲
3、得了大量數據,運用數理統計法、邏輯分析法等對其進行統計并分析。
得出結論:體育舞蹈選項課教學能很好地促進大學生平衡能力的提高、不同性別學生學習體育舞蹈選項課對其平衡能力的影響有差異、不同專業(yè)學生學習體育舞蹈選項課對其平衡能力的影響有差異。分析其原因主要從本體感覺、肌肉力量及其控制、身體重心控制方面分析體育舞蹈選項課教學對學生平衡能力有效影響的原因;從性別角色定式的角度、體育舞蹈學習興趣的角度、體育舞蹈技術特征的角度分析不同性別
4、學生學習體育舞蹈對其平衡能力的影響有差異的原因;從學生的藝術素質、性格特征方面分析不同專業(yè)學生學習體育舞蹈對其平衡能力的影響有差異的原因。
根據所得結論提出建議:(1)建議有關部門能夠重視大學生體育與健康課程的選項課形式,加大指導、宣傳力度,盡可能成立大學體育選項課的課題研究小組,就如何更好的在大學階段開展體育選項課教學的相關問題做深入的研究探討,為更好的開展和推廣大學體育選項教學做好準備。(2)體育舞蹈選項課教學運用于大學體
5、育與健康課中對學生的運動參與、體育學習積極興趣、自主學習能力,人際關系培養(yǎng)方面效果顯著,比較符合當代素質教育發(fā)展的需要,建議在各大學的運動項目的實踐課,特別是集體性項目中進行推廣開設,并不斷的補充和完善。(3)大學生體育舞蹈選項課教學的采用對教師的素質提出了較高的要求,因此建議在開設體育選項課時,教師不僅要掌握體育舞蹈項目的相關基本知識、舞姿及運步技巧、教育教學方法和教學手段,更要不斷地學習更新的教學理念、教學模式,把握新課程理念的核心
6、,從而不斷地提高自己的綜合素質和修養(yǎng)。(4)建議各高校關注不同專業(yè)學生的身心發(fā)展規(guī)律,因人而異地進行組織教學活動,同時不同專業(yè)的學生之間應多組織溝通交流,取長補短共同更好的發(fā)展。(5)建議有關部門重視大學生體育與健康選項課教學中對學生運動技能的教授,盡可能根據學生的實際能力情況教授難度適宜的相關項目的運動技能,以便學生更好地形成終身鍛煉的習慣,與健身目的。(6)建議各高校應加大對體育的基礎設施的投入,改善學校體育場地和器材現狀,保障體育
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