量化考評制度與學(xué)術(shù)人的著作權(quán)慣習(xí)——以兩所大學(xué)的人文社科院系為例.pdf

1、本文是以兩所大學(xué)人文社科院系的學(xué)術(shù)人為例開展的實證研究，旨在探究我國學(xué)術(shù)知識分子關(guān)于著作權(quán)的觀念和性情傾向是怎樣的，為何會這樣。以往關(guān)于知識分子著作權(quán)觀念的研究多從我國傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)文化與西方知識產(chǎn)權(quán)制度相沖突的視角出發(fā)，主張培植西方現(xiàn)代的知識產(chǎn)權(quán)文化以使移植而來的制度得以順利運行，就文化談文化，忽視了對社會結(jié)構(gòu)層面的關(guān)注，未能真正回答我國知識分子的著作權(quán)觀念和行為何以如此，怎么改變。本文將布迪厄的學(xué)術(shù)場域理論和反身社會學(xué)理論引入其中，用

2、“場域-慣習(xí)”的方法加以剖析，強調(diào)著作權(quán)文化與社會結(jié)構(gòu)之間的互動，以圖打破著作權(quán)觀念研究中長期存在的“文化--結(jié)構(gòu)”的二元對立。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)人在學(xué)術(shù)場域中所處的位置及其所擁有資本的數(shù)量和結(jié)構(gòu)制約了學(xué)術(shù)人的著作權(quán)慣習(xí)，而盛行于我國學(xué)術(shù)場域中的量化考評制度負(fù)載了“符號暴力”，使學(xué)術(shù)人在不自覺的情形下按照其形塑的行動邏輯行動，并因此造成了學(xué)術(shù)人著作權(quán)觀念、行為及策略的異化。全文共分六章：
　　 第一章為“導(dǎo)論”。本章交代了研究的緣起

3、；比較了本文與以往的著作權(quán)觀念研究而言所具有的研究意義；分四個方面進行了文獻回顧，指出了這些知識背景對本研究的意義；介紹了本研究的兩個主要理論工具，即布迪厄的學(xué)術(shù)場域理論和反身社會學(xué)理論以及四個核心概念，即著作權(quán)、著作權(quán)慣習(xí)、量化考評制度、期刊符號資本；介紹了本研究的主要研究方法和兩個被調(diào)查大學(xué)人文社科院系及其學(xué)術(shù)評價制度。
　　 第二章為“權(quán)力場域與學(xué)術(shù)場域：學(xué)術(shù)自主性與著作權(quán)及學(xué)術(shù)評價制度的互構(gòu)”。本章從權(quán)力場域與學(xué)術(shù)場域關(guān)

4、系的視角出發(fā)，分析了我國學(xué)術(shù)場域的自主性及場域中的兩項重要制度：學(xué)術(shù)評價制度和著作權(quán)制度在歷史演變中互構(gòu)的關(guān)系。
　　 第三章為“階層差異：量化考評制度下學(xué)術(shù)人著作權(quán)慣習(xí)的特征與流變”。本章將大學(xué)中的學(xué)術(shù)人分為：碩士生、博士生、講師、副教授、教授五種類型，分析了量化考評制度下，學(xué)術(shù)場域中不同客觀關(guān)系結(jié)構(gòu)中的學(xué)術(shù)人的著作權(quán)慣習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)人的著作權(quán)慣習(xí)呈現(xiàn)出階層內(nèi)的基本一致性和階層間的差異性。
　　 第四章為“無聲的博弈：學(xué)

5、術(shù)人的資本擁有狀況與著作權(quán)慣習(xí)的關(guān)聯(lián)”。本章從學(xué)術(shù)人擁有資本數(shù)量和結(jié)構(gòu)的多樣性出發(fā)，分析了學(xué)術(shù)人著作權(quán)慣習(xí)的豐富性，分析了文化資本、社會資本、經(jīng)濟資本、符號資本的擁有狀況及學(xué)術(shù)場域資本兌換中的馬太效應(yīng)對學(xué)術(shù)人著作權(quán)慣習(xí)的影響。
　　 第五章為“著作權(quán)慣習(xí)何以異化：知識生產(chǎn)動力機制與創(chuàng)作發(fā)表動機的契合”。本章分析了我國由量化考評制度所引導(dǎo)的學(xué)術(shù)知識生產(chǎn)動力機制與學(xué)術(shù)人為何創(chuàng)作發(fā)表之間的關(guān)系，認(rèn)為我國“期刊承認(rèn)”的學(xué)術(shù)知識動力機制導(dǎo)