構建高職學生創(chuàng)業(yè)教育支持體系的思考——基于高職學生創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素分析.pdf

1、創(chuàng)業(yè)是人類社會發(fā)展的基礎，是一國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的原動力，開展創(chuàng)業(yè)教育已成為21世紀知識經(jīng)濟時代世界高等教育尤其是高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，國際上許多國家直接把高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標定位為創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。全面實施創(chuàng)業(yè)教育是促進高職學生創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率的基礎工程。高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育就是指結合專業(yè)教育，向高職學生傳授創(chuàng)業(yè)知識，增強創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，使高職學生大膽走向社會，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)或在以后的工作中實現(xiàn)自我發(fā)展的一種教育

2、模式。創(chuàng)業(yè)教育的有效實施離不開社會各界的支持。高職學生創(chuàng)業(yè)教育支持體系就是為高職學生創(chuàng)業(yè)教育提供支持和服務的各種要素構成的有機整體，是由多種社會資源和外部環(huán)境組成的一個系統(tǒng)，整個支持體系以創(chuàng)業(yè)教育為中心，以高職學生為對象而形成。 本文通過對高職創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和高職學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)、劣勢的分析，基于對高職學生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素的實證研究，積極探討構建由政府、高校、社會“三位一體”，課程支持、師資支持、環(huán)境支持、政策支持、服務支持和資金支持