馬宗榮社會教育思想研究.pdf

1、馬宗榮是我國著名的社會教育學(xué)家，其社會教育思想包括社會教育認(rèn)識論、成立論、目的論、課程論、方法論、機(jī)關(guān)論、戰(zhàn)時社會教育論、學(xué)校兼辦社會教育論等幾個方面。馬宗榮認(rèn)為，從人的全面發(fā)展、社會的進(jìn)步、近代中國時局出發(fā)，中國必行社會教育。他主張均等的教育機(jī)會和全民的、全面的、終身的教育理念，實現(xiàn)社教機(jī)關(guān)設(shè)施的完備化以及教育方法的多樣化、近代化。馬宗榮社會教育思想建立在全民的基礎(chǔ)之上，具有有明確的目的性和導(dǎo)向性，馬宗榮社會教育思想既有全面的要求，也

2、有實施的重點。其戰(zhàn)時社會教育論認(rèn)為，抗戰(zhàn)是長期的，這一階段社會教育有特殊的歷史任務(wù)，即圍繞著抗戰(zhàn)與建國兩大主題，培養(yǎng)民族的凝聚力與戰(zhàn)斗力。在國家財政極其困難的實際情況下，馬宗榮主張學(xué)校兼辦社會教育，這也是合乎抗戰(zhàn)時期國情的，是廣泛推廣社會教育的可行之策。 馬宗榮社會教育思想在一定程度上擴(kuò)大了社會教育的范圍對象及內(nèi)容，為社會教育的實踐構(gòu)架了具體的實施方案，為中國近代的社會教育的深化、理論化、具體化做出了貢獻(xiàn)，對近代中國普及教育、思