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文檔簡介
1、物理學習動機是直接推動人進行物理學習活動的內部動因或動力,針對目前職專生物理學習行為上缺乏內在動力的現(xiàn)實和實現(xiàn)素質教育目標的差距.該文先對影響職專生物理學習動機的主客觀因素做個現(xiàn)狀調查并結合理論進行分析討論.繼而在課堂教學這個主渠道上,提出三個方面的培養(yǎng)、激發(fā)學習動機的策略.第一方面,優(yōu)化學習內容的結構.以奧蘇貝爾提倡的三種新舊知識的同化模式的理論為依據(jù),對教學內容進行加工組織,激活學生相關的原有物理情境.第二方面,創(chuàng)設問題情境.先明確
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