碩士研究生創(chuàng)造性動機、創(chuàng)造性自我效能與創(chuàng)造性表現(xiàn)的關系.pdf

1、本研究主要探討了碩士研究生創(chuàng)造性動機、創(chuàng)造性自我效能與創(chuàng)造性表現(xiàn)的關系。首先以458名碩士研究生為被試，對創(chuàng)造性自我效能量表進行修訂使之適合本研究。然后運用問卷調(diào)查法，對創(chuàng)造性動機、創(chuàng)造性自我效能與創(chuàng)造性表現(xiàn)的特征及其關系進行了考察，得出以下主要結(jié)論： 1、修訂后的創(chuàng)造性自我效能量表具有良好的信度和效度，是測量研究生創(chuàng)造性自我效能的可靠的研究工具； 2、研究生創(chuàng)造性動機在性別、專業(yè)、年級、本碩專業(yè)一致性上，其總分均不存在

2、顯著差異； 3、研究生創(chuàng)造性自我效能在性別、專業(yè)、本碩專業(yè)一致性上沒有差異，但是存在顯著的年級效應，其得分研三>研一>研二； 4、研究生創(chuàng)造性表現(xiàn)水平在性別、專業(yè)、本碩專業(yè)一致性上不存在顯著差異，但不同年級的研究生，其創(chuàng)造性表現(xiàn)的總體水平及各維度存在顯著差異，且得分隨著年級的增長而增長； 5、研究生創(chuàng)造性動機中的挑戰(zhàn)動機和愉悅動機與創(chuàng)造性表現(xiàn)總分及其寫作能力維度顯著正相關；創(chuàng)造性動機總分與創(chuàng)造性自我效能總分及其各