簡(jiǎn)介：1408389分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟1；鬣火警碩士學(xué)位論文整塹墨至叁壁燮蕉墨堡堡網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計(jì)與研慷學(xué)位申請(qǐng)人姓名一一刻漣申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別盎壟遵壁鱟壘塑墮建塑望焦壘墓申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)方向熬宣墊查鱟指導(dǎo)教師姓名趙塞堡塑遂⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTWIⅡL也E瑚LPIDDEVELOPMENTOFWORLDCCONO如【YANDINFONNATIONTECHLLOLOGYAT也EBE酉MLIL塢OF也E21STC鈕LTU巧ANDTLIGHERTALENTSDEMMLDIN舀HIGHEREDLLCATIONINOURC0UNT巧ISFHCED、析TLLNEWOPPO內(nèi)】11ITIESANDCHALLENGESFACIILGUPT0TLLEREQUIREM曲TOF協(xié)LILLII培TALENTEDPEOPLEWIM鋤TERPRISIILGSPIRITANDWITLL0、慣琶USCIEN缸丘C趾DC佗ALIVEABILI饑A土2003，EDUC撕ONMINIS仃YOFC址唿STARTEDTLLEPROJECTOFTEACHI】唱QUAL時(shí)ANDBUILTTOPQUALITYCOM鬻SINORD【ERTOPROMO鈀T11ETE觚；HING叩PLICATIONOFMO∈LCMINF0皿枷ON鈀出LOLOG蜘觚D也ESH盯IILGHIGH刪時(shí)他SOURCEST0IMPROVETLLECOMPREH‘MSIVES協(xié)E119TLLANDINTEMATIONALCOMPETITIVEILESSOFLLIGBEREDUIOATION1T呤N酏帥RKRESOURCEOFHI曲1UMI鑼CO璐EINCOLLEGESIS讓屺DISPLAYOFHI出QLLALITRCOURSEONNLEINTEMETANDTHEILEEDOFCHOOSIILGK曲一QLMLI哆COURSET0曲IA】他也EP砌面岫乜ACHIILG陀SO珊CCIILEDUCALIONN眈THCBUILDIILGOFEXCELL饑T咖RKCOURSEBELONGST0ANEV丙鋤岫ANDAT吐LESTL啦ST唱EINCTLI艦W也也ECONSNUCTIILGOFPRM哇NCIAL’NURSIILGB勰IS”BY也ENURSIL瑪D印AR衄ENTINⅪNYANGVOCATIONALTECMCALCOLLEGE貓也ESTARTIILGPOIR也也ISPAPERACTIVELY蛐WE血G也ECALLOFCHINAEDUCATIONMINI甜巧EXPLORES也CDCSI曲GOFHI曲一QUALI夠COURSES覷脅也E鋤酉EOFNEEDOFSTI商跚臨ANDTEACHERSINLLI曲CRVOC撕ONALCOLLEGESTHEFIRSTPARTOF也ISPAPERIIL們DLLCEST11EBACL‘GMUN西CONTEN_TSANDSIGLLINCANCEOFCONS觚LCT抽GHI曲一QUAL時(shí)COURSE，APROJECTSPOILSOREDBYMEMINIG缸YOFEDUCATION11屺SECONDPAITDESCRIBESMECONS乜眥TIONPROCESS，DESI印INGOF。NURSILLGB舔IST，也EO巧B舔ISOFTOPQUAL姆COURSES咖RKRE∞URCEDESI驢ING，WTLICHCOILSISTSOFMECO如EC血GTLLEORIESOFEDUCALIONTECHNOLOGYREG莉I119DOCUMENTSⅡ眥CHILLAED【UCATIONM吐G時(shí)ISSUED弱、ⅣC11THCSETHEODESINCLUDETEAC址嗚DESIG烏MIXEDSNLDYSYS鋤嗚嬲WEU弱SO蚤HⅣAREENGIN鋤GTHE廿L礬ONEISONECOURSEPLANADLL甜NGT0ME0巧BASISOFCOURSECOM燈咖ONANDRMESOFDESIGNTHEFOURONEIST0EXPLORCMLDSUCCESSMUYP∞D(zhuǎn)刪∞NETW耐KRCSOURCESONTOPQUALI夠THELASTONEISSULMNA巧OFTHEDI∞置LSSION，觚DCOMPOSEDOF∞LF二C0刪咀ENT0N’NURSIILGB硒IS”，LIMJTS鋤DC0幽USPROCEDU陀7IKLLI咖QUAL時(shí)CO瞅’TNURSINGBASIS”PROVIDESALLRLMD，EXCELLEMLE鋤血GRESOURCE，COILS毗GACONLM血C撕VEHDGEB釀ⅣE饑也EO巧ANDP嘲ICCFORALLSTUDENTS船DTCACHERSIILHI曲盱VOCA60RLALCOLLEGES，THL塢P咖OTESTBE細(xì)HERDEVELOPMENTOFLLI曲ERVOC撕ONALEI“己ATION1EYWORDSEXCELLENTC0URSE；NETSOU眥E；COILSTMCTION；APPLICATIONⅡ

簡(jiǎn)介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文國(guó)內(nèi)部分高校護(hù)理學(xué)碩士研究生評(píng)判性思維現(xiàn)狀及影響因素分析姓名李慧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)護(hù)理學(xué)指導(dǎo)教師唐四元20081101讀研態(tài)度是護(hù)理學(xué)碩士研究生評(píng)判性思維的影響因素。3二年級(jí)護(hù)理學(xué)碩士研究生的評(píng)判性思維能力較一年級(jí)和三年級(jí)低，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理學(xué)研究生教育中評(píng)判性思維培養(yǎng)的研究和教育實(shí)踐。4非應(yīng)屆本科畢業(yè)的護(hù)理學(xué)碩士研究生評(píng)判性思維能力隨著工作時(shí)問(wèn)的增加而增強(qiáng)，尤其是從事教育工作者。關(guān)鍵詞評(píng)判性思維，護(hù)理學(xué)，碩士研究生，影響因素II

簡(jiǎn)介：山西醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文晉京兩地148名護(hù)理學(xué)碩士研究生擇業(yè)效能感研究姓名婁方麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)護(hù)理學(xué)指導(dǎo)教師韓世范馬玉萍20070508山西醫(yī)科太擘爵士事岜淪文設(shè)定”維度的差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；“自我評(píng)價(jià)”的年級(jí)和城市的交互作用顯著F4874，PO01，表明不同城市的三個(gè)年級(jí)護(hù)理研究生的自我評(píng)價(jià)水平不同“學(xué)績(jī)”的年級(jí)和城市的交互作用顯著F14922，PO01，表明不同城市的三個(gè)年級(jí)護(hù)理研究生的學(xué)績(jī)水平不同。結(jié)論1與胡艷紅的研究結(jié)果相比，護(hù)理研究生擇業(yè)效能感的水平比本科生低。2護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感水平在年齡上無(wú)顯著差異。3不同城市的三個(gè)年級(jí)護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感發(fā)展趨勢(shì)不同。二年級(jí)護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感水平高于其它年級(jí)，具體體現(xiàn)在自我概念、信息收集、目標(biāo)設(shè)定方面有顯著差異，二年級(jí)護(hù)理研究生比其它年級(jí)護(hù)理研究生的自我概念水平高、職業(yè)信息收集和掌握情況好、對(duì)職業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)程度高。不同年級(jí)護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感水平在自我評(píng)價(jià)、社會(huì)支持、學(xué)績(jī)方面無(wú)顯著差異。隨著年級(jí)的增高，太原護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感呈現(xiàn)出低高低的發(fā)展趨勢(shì)，變化起伏大北京護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感呈現(xiàn)出平穩(wěn)上升后降低的發(fā)展趨勢(shì)。4不同年級(jí)北京和太原的護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感的發(fā)展趨勢(shì)不同。一年級(jí)北京護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感水平高于太原護(hù)理研究生，而二、三年級(jí)太原護(hù)理研究生的擇業(yè)效能感水平高于北京護(hù)理研究生。以上研究提示在讀研究生三個(gè)年級(jí)均應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，北京地區(qū)尤為重要。關(guān)鍵詞護(hù)理研究生，擇業(yè)效能感，就業(yè)指導(dǎo)Ⅱ

簡(jiǎn)介：山西醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文本科婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)有效教學(xué)及其影響因素的相關(guān)研究姓名谷青芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)護(hù)理學(xué)指導(dǎo)教師劉曉英20090510本課題不足之處1質(zhì)性研究的受訪對(duì)象存在地域上的限制，局限在我校而未能涉及更廣泛的地域范圍，男學(xué)生也僅3人參與。2量性研究只從學(xué)生單方面對(duì)教師課堂教學(xué)行為的有效性進(jìn)行了評(píng)估，未關(guān)注介在教師行為和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果間的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，因而具有一定的局限性。繼續(xù)開(kāi)展本研究的設(shè)想1考慮進(jìn)一步擴(kuò)大質(zhì)性研究樣本量和樣本的特征性，選取有代表性的研究對(duì)象收集更全面的資料，完善研究。2量性研究部分尋找合適的量表從學(xué)生學(xué)習(xí)行為方面來(lái)探討有效教學(xué)。關(guān)鍵詞婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)，有效教學(xué)，質(zhì)性研究，教學(xué)改革II