簡(jiǎn)介：VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、一、實(shí)踐實(shí)踐課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程的性質(zhì)（一）課程的性質(zhì)本課程是會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)能力核心課程，VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)是利用新道科技有限公司的虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境（簡(jiǎn)稱VBSE）平臺(tái)，通過(guò)虛擬的商業(yè)環(huán)境，抽取企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的要素，再現(xiàn)制造型企業(yè)財(cái)務(wù)核算，由實(shí)訓(xùn)學(xué)生通過(guò)不同會(huì)計(jì)崗位角色的扮演，模擬企業(yè)業(yè)務(wù)的處理，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)動(dòng)手能力，是一門綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的課程。（二）課程的任務(wù)（二）課程的任務(wù)該課程在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成方面占有重要地位。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備手工和信息化條件下的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力以及敬業(yè)、責(zé)任、協(xié)作、創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能快速適應(yīng)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作。二、二、實(shí)踐課程教學(xué)基本要求踐課程教學(xué)基本要求通過(guò)本實(shí)訓(xùn)課程使受訓(xùn)者循序漸進(jìn)地感知、認(rèn)知財(cái)會(huì)及相關(guān)業(yè)務(wù)崗位的日常工作內(nèi)容及職責(zé)要求。能在熟悉崗位常用表單的作用及填制方法的基礎(chǔ)上。達(dá)到結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)，理解業(yè)務(wù)流程和崗位的業(yè)務(wù)策略，整合知識(shí)，內(nèi)化能力。幫助學(xué)生成為“知崗位、懂業(yè)務(wù)、熟工具、擅溝通、強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)”的復(fù)合型人才。通過(guò)角色扮演完成財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)處理，建立學(xué)生的財(cái)務(wù)崗位認(rèn)知。通過(guò)企業(yè)財(cái)務(wù)核算相關(guān)表單的填報(bào)，了解財(cái)務(wù)核算內(nèi)在業(yè)等企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策訓(xùn)練制度建設(shè)、業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)、競(jìng)爭(zhēng)分析、投資分析、融資分析、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析等組織業(yè)務(wù)協(xié)同訓(xùn)練財(cái)務(wù)部門內(nèi)部協(xié)同、企業(yè)內(nèi)各部門間的協(xié)同、企業(yè)與上下游協(xié)同、企業(yè)與政府行政事業(yè)單位間的協(xié)同崗位遷移能力訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)員、出納、資產(chǎn)會(huì)計(jì)、往來(lái)會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、預(yù)算會(huì)計(jì)、審計(jì)、銀行柜員、稅務(wù)專管員等學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練專業(yè)理論知識(shí)整合與內(nèi)化、經(jīng)驗(yàn)與分享、自主學(xué)習(xí)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、行業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)訓(xùn)練誠(chéng)信、溝通能力、協(xié)同辦公能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰BSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)可以解決高等院校普遍存在的財(cái)務(wù)專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)難的根本問(wèn)題；可以有效檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握程度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、分析和解決問(wèn)題的能力。四、實(shí)踐課時(shí)安排四、實(shí)踐課時(shí)安排課時(shí)分配實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)校外實(shí)訓(xùn)合計(jì)第一部分實(shí)習(xí)動(dòng)員22第二部分組建團(tuán)隊(duì)22第三部分期初建賬44第四部分手工環(huán)節(jié)9月6日業(yè)務(wù)1010第五部分手工環(huán)節(jié)9月12日業(yè)務(wù)1010第六部分手工環(huán)節(jié)9月28日業(yè)務(wù)1010

簡(jiǎn)介：PLC在電梯中的應(yīng)用畢業(yè)綜合實(shí)踐論文畢業(yè)綜合實(shí)踐論文姓名學(xué)號(hào)系部電子電氣工程系專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)班級(jí)電氣題目PLC技術(shù)在電梯中的應(yīng)用指導(dǎo)教師二○XX年X月PLC在電梯中的應(yīng)用II目錄第1章引言1第2章電梯概述21電梯的起源與發(fā)展222國(guó)外電梯的情況223國(guó)內(nèi)電梯的情況3第3章電梯結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介431電梯的工作原理432電梯的類型433電梯的組成834電梯的控制要求935轎廂樓層位置檢測(cè)方法1036電梯門機(jī)系統(tǒng)簡(jiǎn)介10第4章PLC在電梯中的應(yīng)用1341電梯控制系統(tǒng)的組成1342PLC控制系統(tǒng)的特點(diǎn)1443PLC在電梯中的的工作原理1544三層電梯PLC梯形圖18第5章電梯技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)2351環(huán)保2352驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)使用永磁同步無(wú)齒曳引機(jī)2353電梯產(chǎn)業(yè)將信息化、網(wǎng)絡(luò)化2454藍(lán)牙技術(shù)在電梯上應(yīng)用25結(jié)論26我的師傅27致謝28參考文獻(xiàn)29

簡(jiǎn)介：第30卷第1期吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)VOL30NO12014年1月JOURNALOFJILINTEACHERSINSTITUTEOFENGINEERINGTECHNOLOGYJAN2014收稿日期20131228作者簡(jiǎn)介朱瓊琳1988，女，安徽宿州人，安徽大學(xué)商學(xué)院碩士研究生，主要從事旅游經(jīng)濟(jì)研究。解析旅游綜合體發(fā)展模式朱瓊琳安徽大學(xué)商學(xué)院，安徽合肥230000［摘要］闡述了旅游綜合體的概念，探討了旅游綜合體的形成機(jī)制。根據(jù)功能導(dǎo)向和開(kāi)發(fā)模式，將旅游綜合體分為四種類型。在此基礎(chǔ)上，對(duì)深圳華僑城旅游綜合體進(jìn)行了解讀，認(rèn)為旅游綜合體對(duì)于展示城市形象、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等方面有巨大作用，是推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)的主動(dòng)力。［關(guān)鍵詞］旅游綜合體發(fā)展模式深圳華僑城［中圖分類號(hào)］F5901［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］10099042201401004403ANALYSISOFTHEDEVELOPMENTMODELOFTOURISMCOMPLEXZHUQIONGLINBUSINESSCOLLEGE，ANHUIUNIVERSITY，HEFEIANHUI230000，CHINAABSTRACTTHISPAPERELABATESTHECONCEPTOFTOURISMCOMPLEX，DISCUSSESTHEFMATIONMECHANISMOFTOURISMCOMPLEXACCDINGTOTHEFUNCTIONIENTATIONDEVELOPMENTMODEL，ITDIVIDESTHETOURISMCOMPLEXINTOFOURTYPESONTHISBASIS，ITINTERPRETSTHESHENZHENOVERSEHINESETOWNATOURISTCOMPLEX，BELIEVESTHATTOURISMCOMPLEXPLAYSAGREATROLEINDISPLAYINGTHECITY＇SIMAGEPROMOTINGINDUSTRIALTRANSFMATIONSOON，WHICHISTHEACTIVEFCEFPUSHINGTHEUPGRADEOFTOURISMINDUSTRYKEYWDSTOURISMCOMPLEXDEVELOPMENTMODELSHENZHENOVERSEASCHINESETOWN隨著國(guó)民休閑旅游需求的增長(zhǎng)，旅游產(chǎn)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。中國(guó)旅游業(yè)目前正處于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的戰(zhàn)略調(diào)整期，在城市化背景下，旅游綜合體是一種特殊的新型旅游業(yè)態(tài)。旅游綜合體是以旅游資源與土地為基礎(chǔ)、以旅游體驗(yàn)為特色，將旅游休閑與旅游商業(yè)融為一體，聚集綜合旅游功能吃、住、行、游、購(gòu)、娛的特定空間。它是泛旅游產(chǎn)業(yè)的聚集區(qū)，是現(xiàn)代旅游目的地。一、旅游綜合體的開(kāi)發(fā)動(dòng)因一旅游業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要當(dāng)前中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)正處于由觀光型向休閑型轉(zhuǎn)變、由獨(dú)立景區(qū)向旅游目的地發(fā)展、由單一產(chǎn)品向綜合體延伸的多產(chǎn)業(yè)融合階段。整個(gè)旅游產(chǎn)業(yè)在開(kāi)發(fā)建設(shè)上，對(duì)觀光資源的依賴程度降低，對(duì)旅游配套服務(wù)設(shè)施的配置要求增強(qiáng)。旅游綜合體的開(kāi)發(fā)，正是通過(guò)與區(qū)域旅游規(guī)劃相結(jié)合，多角度審視所在城市擁有的旅游資源、文化特色，將資源、文化和現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)相融合，從適合所在城市綜合發(fā)展的維度進(jìn)行延伸。打造具有個(gè)性化的旅游綜合體，符合旅游產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。二居民旅游消費(fèi)模式的升級(jí)旅游綜合體是居民旅游消費(fèi)模式升級(jí)的產(chǎn)物。當(dāng)前隨著居民旅游消費(fèi)需求的不斷增加，旅游休閑場(chǎng)所嚴(yán)重不足，旅游綜合體將不同功能在空間利用、時(shí)間利用上錯(cuò)位整合，有利于提高土地使用的效率，緩解不可無(wú)限擴(kuò)張的用地和無(wú)限擴(kuò)張發(fā)展的旅游需求之間的矛盾。隨著旅游綜合體的開(kāi)發(fā)，對(duì)于減少交通負(fù)荷、改善居民生活水平也有積極作用。旅游綜合體內(nèi)集中了旅游、休閑、娛樂(lè)、商務(wù)等多種功能，通過(guò)不同功能間的相互彌補(bǔ)與相互協(xié)助，形成了一個(gè)復(fù)雜而統(tǒng)一的多元化空間，更符合現(xiàn)代人的生活節(jié)奏。吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)2014年1月展水平優(yōu)越，居民收入水平較高，居民消費(fèi)理念先進(jìn)，深圳的口岸，便利的免簽制度，這些都賦予了華僑城潛力巨大的市場(chǎng)。2便捷的交通網(wǎng)絡(luò)。深圳擁有海陸空立體交通運(yùn)輸網(wǎng)，乘坐火車、汽車、飛機(jī)、輪船均可進(jìn)出。市內(nèi)公共交通非常方便，有公交線路、旅游大巴車、出租車等直達(dá)景區(qū)，游客來(lái)去自由，縮短了感知距離，對(duì)游客決策行為有積極影響。3市區(qū)匱乏的旅游資源。深圳作為人工建設(shè)的城市，可開(kāi)發(fā)挖掘的資源不多，自然旅游資源匱乏，文化底蘊(yùn)薄弱。但深圳有廣闊的市場(chǎng)需求，這使得人工景觀應(yīng)運(yùn)而生。先天資源的不足，也減輕了華僑城的競(jìng)爭(zhēng)壓力。4良好的城市經(jīng)濟(jì)環(huán)境。華僑城地處經(jīng)濟(jì)特區(qū)，能夠享受改革開(kāi)放政策的各種利好。深圳對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展極為支持，允許各種所有制的經(jīng)濟(jì)單位從事旅游業(yè)建設(shè)經(jīng)營(yíng)，特別鼓勵(lì)并引導(dǎo)旅游景區(qū)景點(diǎn)、旅游酒店賓館的投資。而且深圳居民可支配收入較高，深圳生活節(jié)奏快，工作壓力大，為了尋找放松的途徑、釋放壓力，旅游休閑度假是其最好的選擇，這也催生了新興的旅游市場(chǎng)。三發(fā)展模式分析1“旅游房地產(chǎn)”的雙贏模式。1999年深圳華僑城率先推出“旅游房地產(chǎn)”的經(jīng)營(yíng)模式，借助主題包裝手法開(kāi)發(fā)“城市旅游地產(chǎn)”，打造了一條主題公園產(chǎn)業(yè)鏈。將主題旅游與主題房地產(chǎn)相結(jié)合，配套主題商業(yè)，突破了單一的旅游或房地產(chǎn)的業(yè)態(tài)，通過(guò)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，相互依托，相互促進(jìn)。通過(guò)主題公園的帶動(dòng)，周邊地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、出售創(chuàng)造了很高的經(jīng)營(yíng)收益，再用這些收益來(lái)建設(shè)公園，維持主題公園的不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了旅游與地產(chǎn)的雙贏。2整合旅游要素的發(fā)展模式。在規(guī)劃主題公園的過(guò)程中，華僑城并沒(méi)有將景區(qū)與周邊環(huán)境孤立起來(lái)，商業(yè)、地產(chǎn)和公園的景觀可以互相配合，三者的規(guī)劃相互呼應(yīng)，成為一個(gè)融合休閑、娛樂(lè)、商業(yè)、居住等要素于一體的人居系統(tǒng)。此外，還推動(dòng)了度假設(shè)施、旅游服務(wù)、文藝表演、特色主題消費(fèi)品等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的綜合發(fā)展，在旅游綜合體區(qū)域內(nèi)發(fā)揮出整體效益，逐漸形成了以“文化旅游地產(chǎn)”為核心，具有鮮明文化特色的整體開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)模式。3塑造品牌連鎖的發(fā)展模式。深圳華僑城通過(guò)“文化旅游造城”，形成了一批效益好、規(guī)模大的文化旅游產(chǎn)業(yè)集群，將整個(gè)旅游綜合體區(qū)域建設(shè)成了華僑城發(fā)展的示范基地、品牌輸出基地，提升了對(duì)周邊區(qū)域的帶動(dòng)和輻射能力，最終實(shí)現(xiàn)連鎖發(fā)展。華僑城搶在洋品牌主題公園進(jìn)駐中國(guó)大陸之前，分別選擇東部的上海、西部的成都、北面的北京、中部的武漢建設(shè)華僑城，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)主題公園“連鎖”發(fā)展的新模式。旅游綜合體在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速，但是無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上看，仍存在較多問(wèn)題，主要包括旅游綜合體規(guī)劃不當(dāng)，功能布局不合理，旅游綜合體內(nèi)各個(gè)功能空間的綜合發(fā)展、布局規(guī)劃與城市區(qū)域規(guī)劃因分屬不同體系，較難取得規(guī)劃的協(xié)同效應(yīng)旅游綜合體建設(shè)規(guī)模與區(qū)域發(fā)展承受能力不協(xié)調(diào)，旅游綜合體的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在公共服務(wù)設(shè)施、交通道路、城市空間等多個(gè)環(huán)節(jié)與周邊區(qū)域環(huán)境緊密結(jié)合項(xiàng)目資金緊張，發(fā)展進(jìn)程受阻，旅游綜合體開(kāi)發(fā)建筑量龐大，包含多種旅游服務(wù)，建設(shè)投資回收周期較長(zhǎng)，需要強(qiáng)大的資金支持。總體來(lái)看，建設(shè)旅游綜合體，不僅要完善城市公共服務(wù)設(shè)施，還要合理高效地利用土地資源及規(guī)劃布局。特別是在旅游綜合體的開(kāi)發(fā)上，有幾點(diǎn)是共同的，也是必須要注意的通過(guò)旅游綜合體的建設(shè)，完善城市公共服務(wù)設(shè)施通過(guò)旅游綜合體的開(kāi)發(fā)，解決中國(guó)城市化過(guò)程中土地利用率較低的局面，合理高效地利用有限的土地資源，最終服務(wù)于城市居民根據(jù)城市土地面積有限的事實(shí)，合理規(guī)劃布局，打造適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要的旅游綜合體，形成適合城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的旅游綜合群、旅游綜合帶。參考文獻(xiàn)［1］徐文瀟杭州來(lái)個(gè)新名詞叫“旅游綜合體時(shí)代”［N］杭州日?qǐng)?bào)，200834［2］卞顯紅基于自組織理論的旅游產(chǎn)業(yè)集群演化階段與機(jī)制研究以杭州國(guó)際旅游綜合體［J］經(jīng)濟(jì)地理，2011，2［3］吳必虎，徐婉倩，徐小波旅游綜合體探索性研究［J］地理與地理信息科學(xué)，2012，11［4］陳雯婷，金權(quán)杰，程澄基于城市化背景下的旅游綜合體研究［J］現(xiàn)代城市，2011，6［5］郝美田深圳華僑城主題公園發(fā)展模式及創(chuàng)新路徑［J］經(jīng)濟(jì)地理，2011，11［責(zé)任編輯劉福滿］64

簡(jiǎn)介：社會(huì)治安綜合治理工作計(jì)劃社會(huì)治安綜合治理工作計(jì)劃成立以村主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的村綜治工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)村綜治創(chuàng)安工作的組織、協(xié)調(diào)、檢查和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，確保工作的順利開(kāi)展。社會(huì)治安綜合治理工作計(jì)劃如下，快隨出國(guó)一起來(lái)了解下。為進(jìn)一步推動(dòng)“平安村”建設(shè)，根據(jù)何灣鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)綜治工作的的總體部署，結(jié)合我村社會(huì)治安綜合治理的實(shí)際，制定工作計(jì)劃如下堅(jiān)持以黨的十七大會(huì)議精神為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，全面貫徹落實(shí)上級(jí)黨委、政府提出的關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展平安建設(shè)的總體工作部署，立足本村實(shí)際，以維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定為前提，以創(chuàng)安活動(dòng)為抓手，以混亂地區(qū)整治為重點(diǎn)，以動(dòng)員全村廣大群眾自覺(jué)參與平安建設(shè)為基礎(chǔ)，以抓好各項(xiàng)制度落實(shí)為關(guān)鍵，進(jìn)一步深化“平安村”和“民主法治示范村”建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)“發(fā)案少、秩序好、社會(huì)穩(wěn)定、群眾滿意”的工作目標(biāo)，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供一個(gè)良好的環(huán)境。今年綜治工作將圍繞一條主線，努力提升兩項(xiàng)能力，繼續(xù)遏制三個(gè)上升趨勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)四“新”工作目標(biāo)，即圍繞貫徹學(xué)習(xí)十七大精神這條主線努力提升化解各類社會(huì)矛盾和處置突發(fā)群體性事件的兩項(xiàng)能力繼續(xù)遏制到縣去市赴省進(jìn)京上訪、群體性事件、外來(lái)人口和青少年群體的違法犯罪上升的趨勢(shì)實(shí)現(xiàn)維護(hù)穩(wěn)定能力要有“新”提要及時(shí)向有關(guān)部門反映，解決他們的實(shí)際困難，讓他們時(shí)時(shí)感覺(jué)到政府和有關(guān)職能部門沒(méi)有忘記他們，從而讓他們?cè)谒枷肷系玫桨参浚瑥纳钌系玫揭欢▽?shí)惠另一方面，要加強(qiáng)與他們之間的聯(lián)系，不定期地組織他們中的關(guān)鍵人員開(kāi)展座談，交流思想，掌握動(dòng)態(tài)，把握工作的主動(dòng)權(quán)。二是要落實(shí)矛盾糾紛排查調(diào)處工作機(jī)制，繼續(xù)堅(jiān)持每周一排查制度，每月定期召開(kāi)一次矛盾糾紛排查調(diào)處例會(huì)，及時(shí)做好解決本村各項(xiàng)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，力求矛盾糾紛發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住，處置得好，努力實(shí)現(xiàn)小事不出門、大事不出村、疑難問(wèn)題不出鎮(zhèn)。三是進(jìn)一步健全完善處置群體性事件工作預(yù)案。一旦發(fā)生群體性事件，快速出擊處置，面對(duì)面做好群眾工作，切實(shí)防止和避免因處置不當(dāng)而造成重大損失或影響。四是繼續(xù)堅(jiān)持不懈地做好“兩勞”回歸人員教育轉(zhuǎn)化和社會(huì)閑散青年、精神病人管控工作，時(shí)刻關(guān)心和幫助解決他們?cè)谏a(chǎn)、生活中遇到的困難，確保他們不再重新犯罪，全力維護(hù)全村的社會(huì)政治穩(wěn)定。二以治安防范為抓手，不斷推進(jìn)治安防控體系建設(shè)。一是抓好群防群治隊(duì)伍建設(shè)工程，努力筑起一道群防群治的銅墻鐵壁。建立和完善義務(wù)治安巡邏隊(duì)、民事調(diào)解委員會(huì)、幫教等各種群眾性的自治組織，協(xié)助片區(qū)民警做好本瞎區(qū)的治安工作，加大流動(dòng)

簡(jiǎn)介：“文言文閱讀”仿真綜合“文言文閱讀”仿真綜合一一、閱讀下面的文言文，完成一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。題。19分楊士奇，泰和人。建文初，集諸儒修太祖實(shí)錄楊士奇，泰和人。建文初，集諸儒修太祖實(shí)錄，士奇已用薦征授教授當(dāng)行，王叔英復(fù)以史，士奇已用薦征授教授當(dāng)行，王叔英復(fù)以史才薦。遂召入翰林，充編纂官。永樂(lè)五年，廣東布政使徐奇載嶺南土物饋廷臣，或得其目籍以才薦。遂召入翰林，充編纂官。永樂(lè)五年，廣東布政使徐奇載嶺南土物饋廷臣，或得其目籍以進(jìn)。帝閱無(wú)士奇名，召問(wèn)。對(duì)曰進(jìn)。帝閱無(wú)士奇名，召問(wèn)。對(duì)曰“奇赴廣時(shí)群臣作詩(shī)文贈(zèng)行臣適病弗預(yù)以故獨(dú)不及今受否未可奇赴廣時(shí)群臣作詩(shī)文贈(zèng)行臣適病弗預(yù)以故獨(dú)不及今受否未可知且物微當(dāng)無(wú)他意知且物微當(dāng)無(wú)他意”帝遽命毀籍。六年，帝北巡，命與蹇義、黃淮留輔太子。太子喜文辭，王汝帝遽命毀籍。六年，帝北巡，命與蹇義、黃淮留輔太子。太子喜文辭，王汝玉以詩(shī)法進(jìn)。士奇曰玉以詩(shī)法進(jìn)。士奇曰“殿下當(dāng)留意六經(jīng)，暇則觀兩漢詔令。詩(shī)小技，不足為也。殿下當(dāng)留意六經(jīng)，暇則觀兩漢詔令。詩(shī)小技，不足為也?！碧臃Q善。太子稱善。初，帝起兵時(shí)，漢王數(shù)力戰(zhàn)有功。帝許以事成立為太子。既而不得立，怨望。帝又憐趙王年少，初，帝起兵時(shí)，漢王數(shù)力戰(zhàn)有功。帝許以事成立為太子。既而不得立，怨望。帝又憐趙王年少，寵異之。由是兩王合而間太子，帝頗心動(dòng)。九年還南京，召士奇問(wèn)監(jiān)國(guó)狀。士奇以孝敬對(duì)，且寵異之。由是兩王合而間太子，帝頗心動(dòng)。九年還南京，召士奇問(wèn)監(jiān)國(guó)狀。士奇以孝敬對(duì)，且曰曰“殿下天資高，存心愛(ài)人，決不負(fù)陛下托。殿下天資高，存心愛(ài)人，決不負(fù)陛下托?！钡蹛?。十二年，帝北征。士奇仍輔太子居守。帝悅。十二年，帝北征。士奇仍輔太子居守。漢王譖太子益急。帝還，以迎駕緩，盡征東宮官黃淮等下獄。士奇后至，宥之。行在諸臣交章劾漢王譖太子益急。帝還，以迎駕緩，盡征東宮官黃淮等下獄。士奇后至，宥之。行在諸臣交章劾士奇不當(dāng)獨(dú)宥，遂下錦衣衛(wèi)獄，尋釋之。仁宗即位，擢禮部侍郎兼華蓋殿大學(xué)士。士奇不當(dāng)獨(dú)宥，遂下錦衣衛(wèi)獄，尋釋之。仁宗即位，擢禮部侍郎兼華蓋殿大學(xué)士。初，帝監(jiān)國(guó)初，帝監(jiān)國(guó)時(shí)，憾御史舒仲成，至是欲罪之。時(shí)，憾御史舒仲成，至是欲罪之。士奇曰士奇曰“陛下即位，詔向忤旨者皆得宥。若治仲成，則詔書(shū)陛下即位，詔向忤旨者皆得宥。若治仲成，則詔書(shū)不信，懼者眾矣。不信，懼者眾矣。”或有言大理卿虞謙言事不密。帝怒，降一官。士奇為白其罔，得復(fù)秩。又大或有言大理卿虞謙言事不密。帝怒，降一官。士奇為白其罔，得復(fù)秩。又大理少卿弋謙以言事得罪。士奇曰理少卿弋謙以言事得罪。士奇曰“謙應(yīng)詔陳言。若加之罪，則群臣自此結(jié)舌矣。謙應(yīng)詔陳言。若加之罪，則群臣自此結(jié)舌矣?！钡哿⑦M(jìn)謙副帝立進(jìn)謙副都御史，而下敕引過(guò)。英宗即位。士奇既耄，子稷傲很，嘗侵暴殺人。復(fù)有人發(fā)稷橫虐數(shù)十事，都御史，而下敕引過(guò)。英宗即位。士奇既耄，子稷傲很，嘗侵暴殺人。復(fù)有人發(fā)稷橫虐數(shù)十事，遂下之理。遂下之理。士奇以老疾在告。天子恐傷士奇意，降詔慰勉。士奇以老疾在告。天子恐傷士奇意，降詔慰勉。士奇感泣，憂不能起。卒，年八十。士奇感泣，憂不能起。卒，年八十。贈(zèng)太師，謚文貞。贈(zèng)太師，謚文貞。選自明史選自明史楊士奇?zhèn)鳁钍科鎮(zhèn)?，有刪改，有刪改1下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是3分A奇赴廣時(shí)奇赴廣時(shí)群臣作詩(shī)文贈(zèng)行群臣作詩(shī)文贈(zèng)行臣適病弗預(yù)臣適病弗預(yù)以故獨(dú)不及以故獨(dú)不及今受否未可知今受否未可知且物微且物微當(dāng)無(wú)他意當(dāng)無(wú)他意B奇赴廣奇赴廣時(shí)群臣作詩(shī)文贈(zèng)行時(shí)群臣作詩(shī)文贈(zèng)行臣適病弗預(yù)臣適病弗預(yù)以故獨(dú)不及以故獨(dú)不及今受否未可今受否未可知且物微知且物微當(dāng)無(wú)他意當(dāng)無(wú)他意C奇赴廣奇赴廣時(shí)群臣作詩(shī)文贈(zèng)行時(shí)群臣作詩(shī)文贈(zèng)行臣適病臣適病弗預(yù)以故獨(dú)不及弗預(yù)以故獨(dú)不及今受否未可知今受否未可知且物微且物微當(dāng)無(wú)他意當(dāng)無(wú)他意D奇赴廣時(shí)奇赴廣時(shí)群臣作詩(shī)文贈(zèng)行群臣作詩(shī)文贈(zèng)行臣適病臣適病弗預(yù)以故獨(dú)不及弗預(yù)以故獨(dú)不及今受否未可知今受否未可知且物微且物微當(dāng)無(wú)他意當(dāng)無(wú)他意解析解析選A“臣適病弗預(yù)臣適病弗預(yù)”意為臣恰逢得病沒(méi)有參加意為臣恰逢得病沒(méi)有參加贈(zèng)行贈(zèng)行，句意完整，且與，句意完整，且與“以故獨(dú)不以故獨(dú)不及”構(gòu)成因果關(guān)系，構(gòu)成因果關(guān)系，“以故以故”前應(yīng)斷開(kāi)，排除前應(yīng)斷開(kāi)，排除C、D兩項(xiàng)。兩項(xiàng)?！敖袷芊裎纯芍袷芊裎纯芍币鉃楝F(xiàn)在各位大臣意為現(xiàn)在各位大臣接受與否還不知道，句意完整，而且后文接受與否還不知道，句意完整，而且后文“且”意為意為“況且況且”，與前句形成遞進(jìn)關(guān)系，，與前句形成遞進(jìn)關(guān)系，“且”前應(yīng)前應(yīng)斷開(kāi)，排除斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。選項(xiàng)。選A項(xiàng)。項(xiàng)。2下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是3分A建文是年號(hào)，年號(hào)是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的名號(hào)，一位皇帝所用年號(hào)可多達(dá)十幾個(gè)。建文是年號(hào)，年號(hào)是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的名號(hào)，一位皇帝所用年號(hào)可多達(dá)十幾個(gè)。B太子指古代帝王的已確定繼承帝位或王位的兒子，封建時(shí)代的太子地位僅次于皇帝。太子指古代帝王的已確定繼承帝位或王位的兒子，封建時(shí)代的太子地位僅次于皇帝。C六經(jīng)指經(jīng)過(guò)孔子整理并傳授的六部古籍，具體包括詩(shī)六經(jīng)指經(jīng)過(guò)孔子整理并傳授的六部古籍，具體包括詩(shī)書(shū)書(shū)禮禮易易樂(lè)樂(lè)春春秋秋。D禮部為六部之一，負(fù)責(zé)掌管典禮事務(wù)與科舉、賦稅等事，長(zhǎng)官稱禮部尚書(shū)。禮部為六部之一，負(fù)責(zé)掌管典禮事務(wù)與科舉、賦稅等事，長(zhǎng)官稱禮部尚書(shū)。解析解析選D賦稅由戶部主管而非禮部。賦稅由戶部主管而非禮部。興。十二年，皇上北征。楊士奇仍輔佐太子留守京師。這時(shí)漢王更急迫地誣陷太子。皇上回京興。十二年，皇上北征。楊士奇仍輔佐太子留守京師。這時(shí)漢王更急迫地誣陷太子。皇上回京時(shí)，以時(shí)，以太子太子迎駕遲緩的罪名，將黃淮等東宮屬官全部投進(jìn)監(jiān)獄。楊士奇后到，得到皇上寬宥。迎駕遲緩的罪名，將黃淮等東宮屬官全部投進(jìn)監(jiān)獄。楊士奇后到，得到皇上寬宥。隨皇上出征的大臣一起上書(shū)彈劾楊士奇，說(shuō)不該唯獨(dú)寬宥他，于是將楊士奇關(guān)進(jìn)錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，不隨皇上出征的大臣一起上書(shū)彈劾楊士奇，說(shuō)不該唯獨(dú)寬宥他，于是將楊士奇關(guān)進(jìn)錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，不久獲釋。仁宗即位后，被提升為禮部侍郎兼華蓋殿大學(xué)士。當(dāng)初，皇帝代理監(jiān)管國(guó)事的時(shí)候，怨久獲釋。仁宗即位后，被提升為禮部侍郎兼華蓋殿大學(xué)士。當(dāng)初，皇帝代理監(jiān)管國(guó)事的時(shí)候，怨恨御史舒仲成，到這時(shí)想治他的罪。楊士奇說(shuō)恨御史舒仲成，到這時(shí)想治他的罪。楊士奇說(shuō)“陛下即位后，曾下詔寬宥原先所有忤逆圣旨的陛下即位后，曾下詔寬宥原先所有忤逆圣旨的人?，F(xiàn)在如果將仲成治罪，則詔書(shū)就會(huì)失去信用，害怕的人就多了。人。現(xiàn)在如果將仲成治罪，則詔書(shū)就會(huì)失去信用，害怕的人就多了?！庇腥俗h論說(shuō)大理寺卿虞謙有人議論說(shuō)大理寺卿虞謙談?wù)撌虑闀r(shí)不注意保密?；噬习l(fā)怒，將他降官一級(jí)。楊士奇為他辯白其中的冤屈，虞謙得以復(fù)談?wù)撌虑闀r(shí)不注意保密?；噬习l(fā)怒，將他降官一級(jí)。楊士奇為他辯白其中的冤屈，虞謙得以復(fù)職。又大理寺少卿弋謙因上書(shū)言事而獲罪。楊士奇說(shuō)職。又大理寺少卿弋謙因上書(shū)言事而獲罪。楊士奇說(shuō)“弋謙響應(yīng)詔書(shū)陳述自己的觀點(diǎn)。如果加弋謙響應(yīng)詔書(shū)陳述自己的觀點(diǎn)。如果加罪給他，則群臣從此以后將不敢說(shuō)話了。罪給他，則群臣從此以后將不敢說(shuō)話了?！被噬像R上升弋謙為副都御史，并下敕令承認(rèn)錯(cuò)誤。英皇上馬上升弋謙為副都御史，并下敕令承認(rèn)錯(cuò)誤。英宗即位。楊士奇已經(jīng)年老，他的兒子楊稷為人傲橫，曾經(jīng)施暴殺人。又有人告發(fā)楊稷橫行暴虐的宗即位。楊士奇已經(jīng)年老，他的兒子楊稷為人傲橫，曾經(jīng)施暴殺人。又有人告發(fā)楊稷橫行暴虐的數(shù)十件事情，楊稷于是被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄審理。楊士奇因?yàn)槟昀嫌胁≌谛菁?。天子恐怕傷了楊士奇的?shù)十件事情，楊稷于是被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄審理。楊士奇因?yàn)槟昀嫌胁≌谛菁?。天子恐怕傷了楊士奇的心，頒下詔書(shū)寬慰勉勵(lì)他。楊士奇感恩哭泣，憂慮得不能起床。去世，享年八十歲。被追贈(zèng)為太心，頒下詔書(shū)寬慰勉勵(lì)他。楊士奇感恩哭泣，憂慮得不能起床。去世，享年八十歲。被追贈(zèng)為太師，謚號(hào)文貞。師，謚號(hào)文貞。二、閱讀下面的文言文，完成二、閱讀下面的文言文，完成5～8題。題。19分楊繼宗，字承芳，陽(yáng)城人。天順初進(jìn)士，授刑部主事。成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以楊繼宗，字承芳，陽(yáng)城人。天順初進(jìn)士，授刑部主事。成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時(shí)時(shí)集父老問(wèn)疾苦，為祛除之。大興社學(xué)。民一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時(shí)時(shí)集父老問(wèn)疾苦，為祛除之。大興社學(xué)。民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄。遇學(xué)官以賓禮。師儒競(jìng)勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄。遇學(xué)官以賓禮。師儒競(jìng)勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰撻死。繼宗榜曰“御史杖人至死者，詣府報(bào)名。御史杖人至死者，詣府報(bào)名?！比迮?。繼宗入見(jiàn)曰儒怒。繼宗入見(jiàn)曰“為治有體。公但剔奸為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也。弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也?！比宀荒茈y，而心甚銜之。儒不能難，而心甚銜之。瀕行，突入府瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。中官過(guò)者，繼宗遺以菱芡、歷書(shū)。中官索錢，繼宗即中官過(guò)者，繼宗遺以菱芡、歷書(shū)。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫(kù)金，曰發(fā)牒取庫(kù)金，曰“金具在，與我印券。金具在，與我印券。”中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見(jiàn)之，不可。憲宗問(wèn)中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見(jiàn)之，不可。憲宗問(wèn)直直“朝覲官孰廉朝覲官孰廉”直對(duì)曰直對(duì)曰“天下不愛(ài)錢者，惟楊繼宗一人耳。天下不愛(ài)錢者，惟楊繼宗一人耳。”九載秩滿，超遷浙江按察九載秩滿，超遷浙江按察使。使。數(shù)與中官?gòu)垜c忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。數(shù)與中官?gòu)垜c忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰帝曰“得非不私一錢之楊繼宗乎得非不私一錢之楊繼宗乎”敏惶恐，遺書(shū)慶曰敏惶恐，遺書(shū)慶曰“善遇之，上已知其人矣。善遇之，上已知其人矣?！甭勀竼?，立出，止驛亭下，盡籍廨中器物付有聞母喪，立出，止驛亭下，盡籍廨中器物付有司。惟攜一仆、書(shū)數(shù)卷而還。繼宗力持風(fēng)節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時(shí)，倉(cāng)官十余人坐缺糧系司。惟攜一仆、書(shū)數(shù)卷而還。繼宗力持風(fēng)節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時(shí)，倉(cāng)官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無(wú)由。獄，至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無(wú)由。一日送月俸至命量之則溢原數(shù)較他司亦然因悟倉(cāng)吏缺糧一日送月俸至命量之則溢原數(shù)較他司亦然因悟倉(cāng)吏缺糧之由將具實(shí)以聞眾懼請(qǐng)于繼宗愿捐俸代償之由將具實(shí)以聞眾懼請(qǐng)于繼宗愿捐俸代償由是十人者獲釋。嘗監(jiān)鄉(xiāng)試得二卷，具朝服再拜曰由是十人者獲釋。嘗監(jiān)鄉(xiāng)試得二卷，具朝服再拜曰“二子當(dāng)大魁天下，吾為朝廷得人賀耳。二子當(dāng)大魁天下，吾為朝廷得人賀耳?！奔安鹁?，王華、李及拆卷，王華、李旻也，后果相繼為狀元。人服其也，后果相繼為狀元。人服其鑒。鑒。節(jié)選自明史節(jié)選自明史楊繼宗傳楊繼宗傳，有刪改，有刪改5下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是3分A一日送月俸一日送月俸至命量之至命量之則溢原數(shù)則溢原數(shù)較他司亦然較他司亦然因悟倉(cāng)吏缺糧之因悟倉(cāng)吏缺糧之由將具實(shí)以聞?dòng)蓪⒕邔?shí)以聞眾懼眾懼請(qǐng)于請(qǐng)于繼宗繼宗愿捐俸代償愿捐俸代償B一日一日送月俸至送月俸至命量之命量之則溢原數(shù)則溢原數(shù)較他司亦然較他司亦然因悟倉(cāng)吏缺糧之由因悟倉(cāng)吏缺糧之由將具實(shí)以聞將具實(shí)以聞眾懼眾懼請(qǐng)于請(qǐng)于繼宗繼宗愿捐俸代償愿捐俸代償

簡(jiǎn)介：寧夏中衛(wèi)市華偉化工有限公司事故應(yīng)急救援預(yù)案編制人易繼兵編制部門安全科審核雷振林批準(zhǔn)李玉寧夏中衛(wèi)市華偉化工有限公司二O一四年四月二十日２職應(yīng)急救援力量進(jìn)行自救，與社會(huì)專業(yè)救援相結(jié)合開(kāi)展事故救援工作。（5）應(yīng)急決策，依靠科技。電石生產(chǎn)中的事故應(yīng)急救援工作，要遵循科學(xué)的原理，依靠科技進(jìn)步，充分發(fā)揮公司專（兼）職救援隊(duì)伍的作用，不斷改進(jìn)和完善。13編制依據(jù)依據(jù)中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法中華人民共和國(guó)消防法中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例重大危險(xiǎn)源安全監(jiān)督管理?xiàng)l例等法律法規(guī)和規(guī)章，制定本預(yù)案。14適用范圍本預(yù)案適用于電石生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急準(zhǔn)備和應(yīng)急救援工作。電石生產(chǎn)噴爐、儲(chǔ)運(yùn)事故主要包括火災(zāi)、爆炸和中毒事故。15應(yīng)急預(yù)案體系公司安委會(huì)、華偉化工公司電石生產(chǎn)車間、電石成品車間，結(jié)合電石生產(chǎn)可能發(fā)生的噴爐、燒傷、爆炸、中毒事故的特點(diǎn)，分別制定專項(xiàng)事故應(yīng)急救援預(yù)案，與本預(yù)案共同構(gòu)成公司電石生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案體系。應(yīng)急救援預(yù)案體系主要包括本公司安全生產(chǎn)綜合應(yīng)急預(yù)案、專項(xiàng)應(yīng)急救援預(yù)案重特大事故應(yīng)急救援程序。專項(xiàng)應(yīng)急救援預(yù)案主要有1、電極軟斷應(yīng)急預(yù)案；2、電極硬斷應(yīng)急預(yù)案；3、電石爐噴爐事故應(yīng)急預(yù)案；4、電石爐爐內(nèi)設(shè)備漏水事故應(yīng)急救援預(yù)案；

簡(jiǎn)介：育明教育中國(guó)考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育中國(guó)考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站育明教育官方網(wǎng)站育明教育天津分校育明教育天津分校預(yù)祝大家考研成功預(yù)祝大家考研成功1育明教育天津分校育明教育天津分校20152015年天津各高校考研輔導(dǎo)必備年天津各高?？佳休o導(dǎo)必備教育碩士教育碩士333333教育綜合大綱解析（教育綜合大綱解析（8）第八章教學(xué)（上）第一節(jié)教學(xué)概述一、教學(xué)的概念教學(xué)是在一定的教育目的的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生在教師有計(jì)劃地組織與引導(dǎo)下，能動(dòng)地學(xué)習(xí)、掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展自身的智能與體力，養(yǎng)成良好的品行與美感，逐步形成全面發(fā)展的個(gè)性。簡(jiǎn)言之，教學(xué)乃是在教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)以獲得個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)。二、教學(xué)的意義教學(xué)在傳承文化，促進(jìn)青少年學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展上具有不可替代的重大價(jià)值，在學(xué)校工一57一作中居于主要地位。（一）教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式（二）教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑（三）教學(xué)是學(xué)校教育的主要工作三、教學(xué)的任務(wù)確定教學(xué)任務(wù)，不僅要依據(jù)教育目的，而且要考慮教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。據(jù)此，我國(guó)基礎(chǔ)教育的教學(xué)任務(wù)有以下幾個(gè)方面。（一）掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技巧教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)都只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。（二）發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能發(fā)展學(xué)生的體力、智力、能力和創(chuàng)造才能，不僅是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的要求，而且是有效地高質(zhì)量地教學(xué)的必要條件，這是現(xiàn)代教學(xué)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。（三）培養(yǎng)正確的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度學(xué)生個(gè)人的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度，是構(gòu)成他們的靈魂、個(gè)性的核心，制約著學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)方向與動(dòng)力，從而也深刻地影響教學(xué)的效率與質(zhì)量。因此，培養(yǎng)學(xué)生的正確思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度是教學(xué)的一個(gè)重要的不可忽視的任務(wù)。第二節(jié)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)（一）教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程人類社會(huì)要不斷發(fā)展，就必須由年長(zhǎng)一代不斷將在勞動(dòng)與社會(huì)交往等方面認(rèn)識(shí)世界、改造世界的經(jīng)驗(yàn)育明教育中國(guó)考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育中國(guó)考研專業(yè)課輔導(dǎo)第一品牌育明教育官方網(wǎng)站育明教育官方網(wǎng)站育明教育天津分校育明教育天津分校預(yù)祝大家考研成功預(yù)祝大家考研成功3識(shí)的基本階段，是教學(xué)過(guò)程規(guī)律的一個(gè)重要方面的體現(xiàn)。正確地概括與闡釋學(xué)生掌握知識(shí)的階段，對(duì)有效地組織教學(xué)、提高其質(zhì)量有重大意義。自古以來(lái)，中外教育都注重教學(xué)過(guò)程研究，提出了不同的學(xué)生掌握知識(shí)階段的學(xué)說(shuō)，但主要有兩種模式一種是以師生授受知識(shí)為特征的傳授／接受教學(xué)；另一種是在教師引導(dǎo)下以學(xué)生主動(dòng)探取知識(shí)為特征的問(wèn)題／探究教學(xué)。（一）傳授／接受教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段傳授／接受教學(xué)是指教師主要通過(guò)語(yǔ)言傳授、演示與示范使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，并通過(guò)知識(shí)授受向他們進(jìn)行思想情趣熏陶的教學(xué)，亦稱接受學(xué)習(xí)。傳授／接受教學(xué)中學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段如下。1引起求知欲2感知教材3理解教材4鞏固知識(shí)一59一5運(yùn)用知識(shí)6檢查知識(shí)、技能和技巧（二）問(wèn)題／探究教學(xué)學(xué)生獲取知識(shí)的基本階段問(wèn)題／探究教學(xué)是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主要通過(guò)積極參與對(duì)間題的分析、探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)或建構(gòu)新知，并掌握其方法與程序，培養(yǎng)他們的科研能力、科學(xué)態(tài)度和品行的教學(xué)。簡(jiǎn)言之，它是一種引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究獲得真知與個(gè)性發(fā)展的教學(xué)。亦稱探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。問(wèn)題／探究教學(xué)是一種極具創(chuàng)造性的教學(xué)，并無(wú)固定的模式，但學(xué)生獲取知識(shí)仍要經(jīng)歷下述基本階段。1明確問(wèn)題2，深人探究3作出結(jié)論三、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系（一）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系1學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)有目的地組織學(xué)生進(jìn)行以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)就是教學(xué)。它把人類世世代代積累起來(lái)的科學(xué)文化知識(shí)加以選擇，使之簡(jiǎn)約化、潔凈化、系統(tǒng)化、心理化，組成課程，編成教材，然后轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。這樣，就可以使學(xué)生避免重復(fù)人類在認(rèn)識(shí)發(fā)展中所經(jīng)歷的錯(cuò)誤與曲折，用最短的時(shí)間、較高的效率來(lái)掌握人類創(chuàng)造的基本知識(shí)，成為符合現(xiàn)代社會(huì)要求的人，從而就能在新的起點(diǎn)上，繼續(xù)參與人類認(rèn)識(shí)和改造世界的長(zhǎng)征，攀登科學(xué)文化的新高峰。即使引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也離不開(kāi)間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，改變不了學(xué)生知識(shí)主要來(lái)源于間接經(jīng)驗(yàn)的事實(shí)。2學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)，一般表現(xiàn)為概念、原理、定律與公式所組成的系統(tǒng)，是一種偏于理性的知識(shí)。這種知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是他人的認(rèn)識(shí)成果、間接的經(jīng)驗(yàn)，是很抽象的、不容易理解的。學(xué)生要把這種書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己理解的知識(shí)，就必須以個(gè)人以往積累的或現(xiàn)時(shí)獲得的感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。個(gè)人只有依靠已知的東西、已有的經(jīng)驗(yàn)，才能認(rèn)識(shí)和掌握尚未知曉的知識(shí)。3，防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向在處理間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系時(shí)，要防止教學(xué)史L曾出現(xiàn)過(guò)的兩種偏向。一種是在傳統(tǒng)教育觀

簡(jiǎn)介：U2。〕71193源局文件〔2UL7〕65咢國(guó)家能源局美于印友屯力行立危隘化半品安全綜合治理央施方案的通知各省自治匡、直轄市、新疆生戶建淡兵困友展改革委能源局、銍信委工信委各派出能源生管機(jī)構(gòu)全目屯力安委舍各企╨成長(zhǎng)單位力汏真貢砌落共黨中央、目夯院夫于加強(qiáng)安全生戶工作的一系列重要決策部署根據(jù)回夯院亦公斤夫于印友危險(xiǎn)化學(xué)品安全綜合治理方案的通知個(gè)亦友〔2UL6〕88早要求深刻吸取節(jié)15年天津港“81Γ瑞海公司危險(xiǎn)品念庫(kù)特別重大火文爆炸事故教圳全面加強(qiáng)屯力行並危險(xiǎn)化苧品安全綜合治理有效防范遏制危險(xiǎn)化苧品重特大事故一特制定屯力行ㄓ危險(xiǎn)化苧品安全綜合治理央施方〞3。4S′。。Πˊ●1一∴￣●﹀●?！瘛咭弧瘛咭灰沪簟瘭?。17●S31附件屯力行立危險(xiǎn)化苧品安全綜合治理典施方案一力忕其黃御落央黨中央、回夯院夫子加強(qiáng)安全生戶工作的一系RIJ重要決策部署根括囝夯院亦公斤夫子印友危險(xiǎn)化苧品安●全綜合跆理方案的通知回亦友〔2U16〕88母要求深刻吸取璐專天津港S12’瑞海公司危險(xiǎn)品合庫(kù)特別重大火文爆炸事故教訓(xùn)一全﹉面加強(qiáng)屯力行╨危險(xiǎn)化苧品安全綜合治理有效防范遏制殖睡竊畔品重特大事故確保人民群猋生命財(cái)戶安全制定本文淹方案、﹉指尋鬫馯全面貢御蛐十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全全精神袂真落央甸逝平患中混‵李克強(qiáng)患理等黨中央、目夯院領(lǐng)早同志夫于安全生戶工作的重要指示批示要求戶格抗行安全生戶有夫法律法規(guī)牢固樹(shù)立安全友展理念堅(jiān)持人民利益至上堅(jiān)守安全紅窈堅(jiān)持赫本兼治強(qiáng)化法治明晰責(zé)任戶格監(jiān)管落央“黨政同黃、一向及黃、弄抓共管、失取追黃”及“管行止必須管安全管╨努必須管安全、管生戶絰菅必須管安全”的要求一全面加強(qiáng)屯力行立危險(xiǎn)化苧品安全管理工作保持屯力行╨危險(xiǎn)化孛品安全生戶形勢(shì)持袋穗定‥一工作目杯

簡(jiǎn)介：社會(huì)治安綜合治理工作總結(jié)范文社會(huì)治安綜合治理工作總結(jié)范文20XX年，按照市政法委的統(tǒng)一部署和要求，堅(jiān)持“打擊為主、預(yù)防為本、標(biāo)本兼治、齊抓共管”的方針，結(jié)合環(huán)保工作，充分發(fā)揮職能作用，積極參加社會(huì)治安綜合治理，使我局的綜治工作穩(wěn)步向前發(fā)展，取得了較好成績(jī)。按照相關(guān)文件要求，我局對(duì)年初以來(lái)社會(huì)治安綜合治理工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任今年以來(lái)，為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的意見(jiàn)精神，我局以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧崇州”為宗旨，切實(shí)擔(dān)負(fù)起保一方平安的社會(huì)責(zé)任，按照崇州市社會(huì)治安綜合治理工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)要求，加強(qiáng)了全局綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善了綜治工作制度以及預(yù)警處置流程，配齊了工作人員，落實(shí)了綜治工作經(jīng)費(fèi)，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓和各部門齊抓共管的工作格局。同時(shí)，根據(jù)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“屬地管理”的原則，與局屬各單位簽定了綜治工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任目標(biāo)內(nèi)容、工作要求和獎(jiǎng)懲規(guī)定，對(duì)影響穩(wěn)定的突出問(wèn)題嚴(yán)格實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和部門包案制。局班子不定期召開(kāi)會(huì)議，及時(shí)處理、解決工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，排查、調(diào)解和處理各類矛盾糾紛，堅(jiān)持每天值班和情況報(bào)送制度，確保信息暢通，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。二、加大宣傳，營(yíng)造氛圍靈敏二是加強(qiáng)值班管理，特別是在節(jié)假日期間，嚴(yán)格執(zhí)行應(yīng)急值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，堅(jiān)持每天報(bào)告制度和重大情況第一時(shí)間上報(bào)制度三是充分落實(shí)“三防”措施和防護(hù)制度，確?！翱春米约旱拈T、管好自己的人、干好自己的事”。二是加強(qiáng)門衛(wèi)制度。實(shí)行了門衛(wèi)保安化，建立健全了門衛(wèi)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)節(jié)假日值班制度、車輛出入登記制度、暫住人員登記制度和門前三包制度。局班子不定期進(jìn)行抽查，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，消除隱患。根據(jù)環(huán)保局機(jī)關(guān)的治安重點(diǎn)部位，加強(qiáng)了重點(diǎn)部位巡查力度，確保了全局治安秩序良好，干部職工的安全感得到了進(jìn)一步增強(qiáng)，正常的生活、學(xué)習(xí)和工作得到了充分的保證。三是積極開(kāi)展了精神文明建設(shè)活動(dòng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，杜絕違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，堅(jiān)決掃除了封建迷信、黃、賭、毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象和制造傳播文化垃圾行為。四是以“五五”普法為契機(jī)，以創(chuàng)建“平安單位”為載體，結(jié)合文明執(zhí)法教育活動(dòng)，深入開(kāi)展“平安文明單位”創(chuàng)建活動(dòng)。四、深化“大調(diào)解”工作體系，建立環(huán)境污染專業(yè)調(diào)解組織為深入開(kāi)展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，我局加強(qiáng)了矛盾糾紛調(diào)處聯(lián)動(dòng)排查工作隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)做好矛盾糾紛的源頭預(yù)防、協(xié)調(diào)機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)矛盾糾紛及社會(huì)不穩(wěn)定因素月排查報(bào)告及“零報(bào)告”制度，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握可能引發(fā)的群體性事件的傾向性問(wèn)題，力爭(zhēng)地把影

簡(jiǎn)介：王富蘭王富蘭第二節(jié)第二節(jié)圍絕經(jīng)期綜合征病人的護(hù)理圍絕經(jīng)期綜合征病人的護(hù)理婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)第十四章第十四章月經(jīng)失調(diào)病人的護(hù)理月經(jīng)失調(diào)病人的護(hù)理【概念】概念】圍絕經(jīng)期（圍絕經(jīng)期（PERIMENOPAUSALPERIODPERIMENOPAUSALPERIOD）指婦女絕經(jīng)前后的一段時(shí)間，婦女絕經(jīng)前后的一段時(shí)間，出現(xiàn)與絕經(jīng)有關(guān)的出現(xiàn)與絕經(jīng)有關(guān)的內(nèi)分泌分泌、生物學(xué)生物學(xué)和臨床特征臨床特征起至絕經(jīng)起至絕經(jīng)一年內(nèi)一年內(nèi)的時(shí)期。時(shí)期。絕經(jīng)（絕經(jīng)（MENOPAUSEMENOPAUSE）指月經(jīng)完全停止指月經(jīng)完全停止1年以上。以上。圍絕經(jīng)期綜合征圍絕經(jīng)期綜合征部分圍絕經(jīng)期婦女出現(xiàn)一系列因性部分圍絕經(jīng)期婦女出現(xiàn)一系列因性激素減少所致的綜合征。激素減少所致的綜合征。是婦女在是婦女在絕經(jīng)前后絕經(jīng)前后由于雌激由于雌激素水平波動(dòng)或下降所致的以自主神經(jīng)功能紊亂為主，素水平波動(dòng)或下降所致的以自主神經(jīng)功能紊亂為主，伴有神經(jīng)心理癥狀的伴有神經(jīng)心理癥狀的一組癥候群一組癥候群。

簡(jiǎn)介：2019年天津市十二重點(diǎn)中學(xué)高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）理科綜合能力測(cè)試生物部分理科綜合能力測(cè)試生物部分理科綜合能力測(cè)試分為物理、化學(xué)、生物三部分，共300分，考試用時(shí)150分鐘。本部分為生物試卷，本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分共80分。第Ⅰ卷1至2頁(yè)，第Ⅱ卷2至4頁(yè)。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考號(hào)涂寫(xiě)在答題卡上，答卷時(shí)，考生務(wù)必將卷Ⅰ的答案填涂在答題卡上，卷Ⅱ答在答題紙上，卷Ⅱ答在試卷上的無(wú)效。第Ⅰ卷注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1每小題選出答案后，把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。2本試卷共6題，每題6分，共36分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)正確。1下列各組化合物中，可共同構(gòu)成細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)且能同時(shí)存在于后面細(xì)胞中的一組是A葉綠素和酶；植物根尖細(xì)胞BDNA和蛋白質(zhì)；哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞CRNA和蛋白質(zhì)；大腸桿菌D纖維素和果膠；藍(lán)藻2右圖中A、B、C表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容，其中不符合圖示關(guān)系的是A若該圖表示捕食食物鏈，則A為生產(chǎn)者，B為消費(fèi)者，C為分解者B若該圖表示興奮在突觸的傳遞，則A為突觸前膜，B為突觸間隙，C為突觸后膜C若該圖表示分泌蛋白合成與加工過(guò)程，則A為核糖體，B為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C為高爾基體D若該圖表示植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，則A為離體組織，B為愈傷組織，C為胚狀體或叢芽3對(duì)下列4幅曲線圖中A、B兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中，正確的是A圖甲中，A、B兩點(diǎn)有機(jī)物的積累量相等B圖乙中，A、B兩點(diǎn)種群數(shù)量相等C圖丙中，A、B兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗葡萄糖的速率相等物量，結(jié)果如右圖所示。圖中代表恢復(fù)群落生物量的是（填“S1”或“S2”）。（2）地震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過(guò)程為演替。未受干擾的原始林群落具有較好的結(jié)構(gòu)，有利于提高光能利用率。（3）恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的20％，這是由于山體滑坡后穩(wěn)定性較低，群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀。（4）恢復(fù)群落植被不易恢復(fù)的關(guān)鍵限制因子是條件，可利用人工措施改善這一條件，幫助群落植被快速恢復(fù)。88（1010分）分）人體內(nèi)的TPA蛋白能高效降解由血纖維蛋白凝聚而成的血栓，是心梗和腦血栓的急救藥。然而，為心?；颊咦⑸浯髣┝康幕蚬こ蘐PA會(huì)誘發(fā)顱內(nèi)出血，其原因在于TPA與血纖維蛋白結(jié)合的特異性不高。研究證實(shí)，將TPA第84位的半胱氨酸換成絲氨酸，能顯著降低出血副作用。據(jù)此，先對(duì)天然的TPA基因進(jìn)行序列改造，然后再采取傳統(tǒng)的基因工程方法表達(dá)該突變基因，可制造出性能優(yōu)異的TPA突變蛋白。（1）已知人TPA基因第84位半胱氨酸的編碼序列（即模板鏈的互補(bǔ)鏈序列）為TGT，而絲氨酸的密碼子為UCU，因此突變基因編碼該氨基酸的編碼序列應(yīng)設(shè)計(jì)為。（2）若獲得的TPA突變基因如圖1所示，那么質(zhì)粒PCLY11需用限制酶和切開(kāi)，才能與TPA突變基因高效連接。（3）將連接好的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌中，含TPA突變基因重組DNA分子的細(xì)胞應(yīng)具有的性狀是。A新霉素抗性且呈藍(lán)色B新霉素敏感且呈藍(lán)色

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多四川省成都市2019屆高三第一次診斷性檢測(cè)理科綜合試題（含答案）精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：2019年四川省事業(yè)單位綜合知識(shí)模擬試題年四川省事業(yè)單位綜合知識(shí)模擬試題與答案（與答案（1）2019年四川省事業(yè)單位綜合知識(shí)模擬卷（年四川省事業(yè)單位綜合知識(shí)模擬卷（1）一、判斷題（共一、判斷題（共30小題，每小題小題，每小題1分，共分，共30分。下列各題中，你認(rèn)為正確的請(qǐng)選“分。下列各題中，你認(rèn)為正確的請(qǐng)選“A”，錯(cuò)誤的選“錯(cuò)誤的選“B”；全部選“；全部選“A”或全部選“”或全部選“B”，均記為，均記為0分。分。）1黨的十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。2需求價(jià)格彈性反映一種商品的需求量對(duì)其價(jià)格變化的反應(yīng)程度。3在經(jīng)濟(jì)膨脹時(shí)期，中央銀行賣出政府債券，使貨幣回籠，這是國(guó)家調(diào)控經(jīng)濟(jì)的貨幣措施。4王羲之是唐朝人，他是中國(guó)古代的一位杰出的書(shū)法家，被稱為“書(shū)圣”。5食品中的所有色素均對(duì)人有害。6冬天下雪后路面撒的融雪劑的主要成分是工業(yè)鹽，對(duì)路面和路邊的植被都有一定的破壞作用，因此不能把積雪堆積在樹(shù)木和花草的周圍，必須運(yùn)到固定的地方。7解決沖突最好的辦法是協(xié)調(diào)。8信息是行政決策的基礎(chǔ)，是行政咨詢之本。9辦理公文傳閱應(yīng)當(dāng)隨時(shí)掌握公文去向，不得漏傳、誤傳、延誤。10機(jī)密級(jí)公文一般不得復(fù)制、匯編。11寒潮是北方的冷空氣大規(guī)模的向南侵襲我國(guó)，造成大范圍急劇降溫和偏北大風(fēng)的天氣過(guò)程。12事業(yè)單位人員考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核勤。13事業(yè)單位制定或者修改人事管理制度，可以不聽(tīng)取工作人員意見(jiàn)。14黨的十九大首次提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略并寫(xiě)入黨章。15在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)家管理和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的手段主要依靠行政手段。16市場(chǎng)機(jī)制具有自發(fā)性、短期性和超前性的特點(diǎn)。17彩虹最外層顏色是紅色的。18引起潮起潮落的主要原因是季節(jié)。19事業(yè)單位人事制度改革的基本思路是人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降。20報(bào)告中不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。21請(qǐng)示適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳重要精神或者情況。22處置辦畢公文包括立卷、歸檔、清退、暫存與銷毀。23唐朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的、中央集權(quán)制國(guó)家。24為人民服務(wù)是社會(huì)主義職業(yè)道德設(shè)的核心規(guī)范。25“我為人人，人人為我”體現(xiàn)了為人民服務(wù)的要求。26蜀繡屬于我國(guó)四大名繡。27在殷周時(shí)期，四川地區(qū)建立了一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家川。CCPI是度量通貨膨脹的一個(gè)重要指標(biāo)D一般情況下CPI增大，則股價(jià)下跌10經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基本標(biāo)志是A人們名義收入的增加B人們可支配的時(shí)間增加C人們可以消費(fèi)商品檔次的提高D商品的數(shù)量和種類的增加11宏觀調(diào)控是政府利用一系列手段保持社會(huì)總供給和社會(huì)總需求大致平衡的過(guò)程。要調(diào)節(jié)手段多樣，其中屬于經(jīng)濟(jì)手段的有①財(cái)政②信貸③稅收④匯率A①②③B①③④C①②④D②③④12下列有關(guān)財(cái)政政策的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A財(cái)政政策的主要手段或工具是政府支出和稅收B需求不足時(shí)，采用擴(kuò)張性財(cái)政政策C緊縮性財(cái)政政策通過(guò)減稅或擴(kuò)大財(cái)政支出來(lái)調(diào)節(jié)D擠出效應(yīng)是財(cái)政政策的效應(yīng)之一13下列自然保護(hù)區(qū)與保護(hù)對(duì)象對(duì)應(yīng)正確的是A臥龍自然保護(hù)區(qū)大熊貓B錫林格勒草原天鵝C鹽城金絲猴D神農(nóng)架丹頂鶴14我國(guó)四大佛教名山的名稱，所在省份與供奉的菩薩對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A普陀山浙江觀音菩薩B五臺(tái)山山西文殊菩薩C峨眉山四川匯賢菩薩D九華山安徽地藏王菩薩15________簡(jiǎn)稱“蓉”。A重慶B成都C福州D南寧16當(dāng)建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí)，受困人員為避免吸入大量的煙塵造成窒息，應(yīng)取的正確的逃生方法是A從窗口或陽(yáng)臺(tái)逃生B大聲呼喊他人救援C用濕毛巾捂住口鼻逃生D乘坐電梯逃生17澄清的石灰水用口吹過(guò)之后，便會(huì)變得渾濁，其原因是A呼出的氣體中含有一氧化碳B呼出的氣體中不含氧氣C呼出的氣體本來(lái)就是渾濁的D呼出的氣體含有二氧化碳18在野外生存生活，常會(huì)遇到一些意外受傷和突發(fā)疾病，掌握一些常用的傷病急救方法是必不可少的。下列做法正確的是A被蛇咬傷后，立即用繩或布帶將傷口遠(yuǎn)心端扎緊

簡(jiǎn)介：綜合實(shí)踐,課堂紀(jì)律要求,為保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果，學(xué)生要遵守如下紀(jì)律一、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要尊敬教師、尊重教師的勞動(dòng)，接受教師的指導(dǎo)。二、上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，書(shū)放在課桌的上。學(xué)生在課堂上應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成布置的任務(wù)。,三、上課預(yù)備鈴響后要立即有秩序地進(jìn)入教室，安靜坐好，準(zhǔn)備上課。四、上課遲到者，要先喊“報(bào)告”，老師同意后再進(jìn)入教室。學(xué)生不得隨意遲到、早退，進(jìn)出教室時(shí)不得影響他人學(xué)習(xí)和教師講課。,五、上課時(shí)，要坐端正，專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，要養(yǎng)成良好的坐、立、行和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣。六、回答問(wèn)題時(shí)，要起立站好，老師允許后再坐下，回答問(wèn)題或發(fā)言時(shí)需先舉手，要有正確的舉手姿勢(shì)。七、上課不得隨便說(shuō)話、打鬧、不吃東西，課堂要保持嚴(yán)肅整齊。八、下課鈴響后，老師宣布下課，必須經(jīng)老師允許后，按順序出教室。,課程介紹,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。,（一）是一種經(jīng)驗(yàn)性課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力為目的的課程。,（二）是一種實(shí)踐性課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)傳授為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn)。學(xué)生是通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐的方式來(lái)獲得經(jīng)歷和體驗(yàn)的。動(dòng)手實(shí)踐，是綜合實(shí)踐的基本學(xué)習(xí)方式。,（三）向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、與生活的聯(lián)系。,探討問(wèn)題,200元錢能做什么,,只有你可以改變自己,二十塊錢,布置任務(wù)一,怎么花才更有意義,布置任務(wù)二,1、詢問(wèn)自己的父母或親人需要付出什么才能掙得200元錢。2、問(wèn)一問(wèn)，體會(huì)掙200元容易么3、說(shuō)說(shuō)將怎么對(duì)待零花錢。,安排自己的時(shí)間，體會(huì)父母的工作。力所能及的幫助父母完成勞動(dòng)。,如何才能掙得200元錢把你想到的方法說(shuō)一說(shuō)。,在不同人的眼里，金錢的價(jià)值是不同的?；ㄥX容易，掙錢不易。希望大家都能學(xué)會(huì)節(jié)儉。,小學(xué)生節(jié)儉第一課,幽默劇鏈接,MP4,人的一生,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短有人說(shuō)人生就像小溪流水,有時(shí)急,有時(shí)緩有人說(shuō)人生就是跟困難和不幸斗爭(zhēng)的過(guò)程也有人說(shuō)人生就是享受幸福享受快樂(lè)的過(guò)程,,人生有三大幸福金榜題名時(shí),洞房花燭夜,他鄉(xiāng)遇故知人生也有三大不幸少年喪母,中年喪妻,老年喪子人生,快樂(lè)與憂愁相伴,幸福與痛苦共生我說(shuō)人生就是一道道選擇題,人生的過(guò)程就是選擇的過(guò)程不是嗎衣/食/住/行/學(xué)業(yè)/事業(yè)/家庭/,哪一樣不需要選擇到商場(chǎng)買衣服,什么樣的款式,什么樣的色彩,什么樣的價(jià)格,都要一一選擇,特別是女孩子,有時(shí)買一件衣服要大半天吃什么,淡的,咸的,辣的,酸的,麻的談對(duì)象,高的,矮的,胖的,瘦的一道道的選擇題做好了,人生的每一步也就走好了,努力,放棄,智力,堅(jiān)持,墮落,成功,失敗,,人生選錯(cuò)了道路,,,,,,如果選不對(duì)道路，就算努力了，也只是,,,,,,所以，為了幸福的生活，我們要這樣,,,,人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處卻常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候人生處處是選擇，選對(duì)了就是機(jī)遇，選錯(cuò)了就是教訓(xùn)。因此我們必須擦亮雙眼，選擇最正確的道路。,,不管未來(lái)怎樣我們都要笑對(duì)人生,祝愿大家的未來(lái)都有所成就。,只有你可以改變自己,會(huì)龍，最大的愿望是有個(gè)書(shū)包,楊惠惠，學(xué)生。沒(méi)有參加考試的原因很簡(jiǎn)單沒(méi)有鉛筆這種情況在甘肅很普遍,人很小，不知道能不能擔(dān)負(fù)起自己的明天,兩個(gè)年級(jí)合用一個(gè)教室,不能擋風(fēng)雨的教室,沒(méi)有教室也得學(xué)習(xí)呀,有機(jī)會(huì)走出煤窯嗎,這種眼神你能讀懂嗎,比比你自己吧,比比你自己吧,比比你自己吧,三人簡(jiǎn)介,謝海龍,如果說(shuō)這些圖片是苦澀的茶葉，就讓我們捧出心靈的泉水，看我們能泡出一杯什么樣的茶來(lái)。,以上圖片和文章反映了一些家庭、一些上學(xué)孩子辛酸的生活和艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，反映了他們對(duì)上學(xué)的渴望，與他們相比我們大家幸福多了，可我們?cè)谙硎苤腋Ｅc快樂(lè)時(shí)，是否想過(guò)父母的辛勞和對(duì)我們的希望。我們盡力了嗎,珍惜現(xiàn)在感受幸福,醉赤壁MP3,在如此艱苦的環(huán)境中都能頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)在做的各位應(yīng)該怎么去做呢,,,,,,,,,如果你覺(jué)得你喝的水不好，不能隨時(shí)喝到好喝的飲料。那她呢每天要走幾公里的山路去打水喝，你們看見(jiàn)她打水用的壺了嗎你們看到她充滿期待的眼神了嗎她只有6歲，她叫余金珍,如果你嫌你的教室不夠?qū)挸髁粒撬麄兊哪?,,,,、,對(duì)于這個(gè)上不起學(xué)偷聽(tīng)老師上課的孩子來(lái)說(shuō)，我們是不是要幸福很多我們還要浪費(fèi)上課的光陰嗎,,你覺(jué)得你吃的不好穿的不好，那她呢,他們也是祖國(guó)的花朵，可是,,不是我影響市容，而是我真的餓了，我們和他比，明白了你們的幸福的額度有多高了嗎,,,,你覺(jué)得你要做的事情太多，作業(yè)太多，煩心事太多，可是她的肩膀扛著的又是怎樣的生活她的未來(lái)又在哪里,沒(méi)有學(xué)上的心情不是每個(gè)人都懂,,,,你覺(jué)得你累了可以在課堂睡覺(jué)，你覺(jué)得課本太多學(xué)不過(guò)來(lái)，那他呢光著赤腳，坐在垃圾堆中聚精會(huì)神看書(shū)時(shí)怎樣的心情,當(dāng)你反感每次父母親對(duì)你的嘮叨和叮囑，可是這些留守兒童小小年紀(jì)只能望著父母打工離去的背影哭著喊媽媽別走,,,當(dāng)你喝著可口的飲料時(shí)，請(qǐng)想想爸爸喝的是什么。當(dāng)你穿著昂貴的衣服時(shí)，請(qǐng)想想媽媽穿的是什么。當(dāng)你肆無(wú)忌憚花錢時(shí)，請(qǐng)想想爸媽買東西砍價(jià)的樣子。父母為了我們付出了多少，流了多少汗，為的只是讓我們過(guò)的更好。我們所擁有的一切都是爸媽的雙手換來(lái)的，這種付出你們懂得嗎,,我們的父母有多少是這樣含辛茹苦的付出供著我們上學(xué)，我們?cè)谧鲂┦裁茨?見(jiàn)不到父母才知道什么叫做思念，再苦再累聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音也覺(jué)得甜，我們每周看到自己的父母我們是對(duì)他說(shuō)出了想念還是不耐煩的嫌他們跟不上你的步伐,小組討論▲與同學(xué)說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)沒(méi)在意的幸福有哪些▲說(shuō)說(shuō)自己意識(shí)到的缺點(diǎn)有哪些,,有溫暖的家庭你是幸福的有美麗的校園你是幸福的有求學(xué)的機(jī)會(huì)你是幸福的有同學(xué)的陪伴你是幸福的,有媽媽的嘮叨你是幸福的有爸爸的叮囑你是幸福的有老師的教導(dǎo)你是幸福的有朋友的關(guān)愛(ài)你是幸福的,幸福是感激，幸福是感動(dòng)，幸福是珍惜，幸福是付出，幸福是汗滴，幸福是你我路上的一切相遇,

簡(jiǎn)介：1全國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽（習(xí)思能力競(jìng)賽）二級(jí)全國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽（習(xí)思能力競(jìng)賽）二級(jí)A樣題樣題第一部分第一部分聽(tīng)力（共聽(tīng)力（共50分）分）第一節(jié)第一節(jié)LOOKLISTENCIRCLE看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，圈一圈。（看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，圈一圈。（10分）分）看MYVOCABULARYBANK中的詞語(yǔ)。你將聽(tīng)到一段小韻文。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上MYVOCABULARYBANK的三個(gè)詞庫(kù)中圈出你所聽(tīng)到的詞語(yǔ)。錄音讀兩遍。MYVOCABULARYBANK第二節(jié)第二節(jié)LOOKLISTENCHOOSE看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，選一選。（看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，選一選。（10分）分）看圖片。你將聽(tīng)到五個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)從每小題的A、B、C三幅圖片中選出能夠回答所提問(wèn)題的圖片，并將代表該圖片的字母填入答題紙的相應(yīng)位置。錄音讀兩遍。PDFCREATEDWITHPDFFACTYTRIALVERSION3第三節(jié)第三節(jié)LOOKLISTENTICK看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾。（看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾。（10分）分）看圖片。你將聽(tīng)到五段對(duì)話。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的圖片中勾出與你所聽(tīng)對(duì)話內(nèi)容相符的圖片。錄音讀兩遍。（提示圖片中有四幅是多余的。）第四節(jié)第四節(jié)LOOKLISTENDO看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。（看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。（10分）分）看所給的詞語(yǔ)和地圖。你將聽(tīng)到一段獨(dú)白。請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容，把所給詞語(yǔ)前的字母填入答題紙上地圖中的相應(yīng)位置。錄音讀兩遍。（提示所給詞語(yǔ)中有一個(gè)是多余的。）AREDHOTELBBOOKSHOPCHOSPITALDRESTAURANTEBANKFCINEMAPDFCREATEDWITHPDFFACTYTRIALVERSION