簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名范啁啁時(shí)間矽F午年6月弓日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議時(shí)間20F牛年鄉(xiāng)月鄉(xiāng)日時(shí)間知，午年‘月3日嗣啁7如扣名弘猁潞懿醛究孫耐導(dǎo)ABSTRACTMTHECONTEXTOFTHREELEVELMANAGERIALSYSTEMOFCURRICULUMBUILDINGANDNEWCURRICULUMREFORMING，THEORYANDPRACTICEOFSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPRAPIDLYTHEDEVELOPMENTANDAPPLICATIONOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMARECULTIVATEDINSCHOOLINGBASEDONAVAILABLECURRICULUMRESOURCESANDFEATURESOFSCHOOLMUSICTEACHING，COURSEINNOVATIONISCARRIEDOUTTHROUGHCURRICULUMDESIGN，EXPERIMENTEVALUATIONANDMANAGEMENTWITHITSUNIQUEARTISTICCHARMNATIONALFOLL【MUSICINHERITSTHENATIONALCULTUREANDNATIONALSPIRITUNDERTHEIMPACTOFMULTICULTURALMUSICANDIDEOLOGYITISDIFFICULTFORNATIONALFOLKMUSICTOINHERITMUSICCULTUREWENEEDTOCHANGEITTOEDUCATIONINHERITANCEANDCOMBINEITWITHMODEMEDUCATIONTHEORYEDUCATIONINNINGXIAHUIAUTONOMOUSREGIONISLESSDEVELOPEDTHECONSCIOUSNESSOFCURRICULUMREFORMISLAGGINGBEHINDANDTHEDEVELOPMENTOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMISSTILLINITSEARLYSTAGENINGXIAAPLACEWHEREMINORITYNATIONSLIVINGTOGETHERHOUSESRICHFOLKMUSICRESOURCESNATIONALFOLKMUSICASTEACHINGMATERIALSISINTRODUCEDINTOMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMANDMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMISAWAYTOINHERITNATIONALFOLKMUSICNEITHERCANEXISTEFFECTIVELYWITHOUTTHEOTHERTHISTHESISISANEMPIRICALSTUDYONTHEDEVELOPMENTOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMINXINGQINGDISTRICTOFYMCHUAN’SPRIMARYSCH001THEORETICALLY“DISCUSSESTHEPHILOSOPHICALANDPSYCHOLOGICALFOUNDATIONOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMANDMUSICALCOURSERESOURCESINPRACTICE，THROUGHINTERVIEWANDQUESTIONNAIRE，THISTHESISSTUDIESCURRENTSITUATIONOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMINXINGQINGDISTRICTOFYINCHUAN’SPRIMARYSCH001FINALLYITPROVIDESFOUNDATIONSFORSOUNDDEVELOPMENTOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMINYINCHUAN’SPRIMARYSCH001KEYWORDSMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPMENTPRIMARYSCHOOL，MUSICALCOURSERESOURCES，NATIONALFOIKMUSICII

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代號(hào)10542密級(jí)學(xué)號(hào)皇Q11Q21魚(yú)壘2L湖南省小學(xué)民族音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究INVESTIGATIONANDSTRATEGIESOFFOLKMUSICTEACHINGINPRIMARYSCHOOLINHUNANPROVINCE研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱劉欣吳躍躍教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一四年五月化的集中體現(xiàn)；第二部分從培養(yǎng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心和培養(yǎng)民族音樂(lè)審美觀，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的角度，論證對(duì)小學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè)教育的必要性。第三章，小學(xué)民族音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析。本章節(jié)也可分為兩大部分，第一部分是對(duì)學(xué)生和教師兩方面的問(wèn)卷調(diào)查與訪談內(nèi)容做數(shù)據(jù)整理、總結(jié)；第二部分是從學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面尋找當(dāng)前民族音樂(lè)教育存在的問(wèn)題以及原因所在。第四章，策略研究。這一章主要是針對(duì)第三章的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合第一、二章所提出的理論依據(jù)進(jìn)行研究。首先提出要提高對(duì)民族音樂(lè)課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)，真正把“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”作為每個(gè)教育工作者的使命，把民族音樂(lè)相關(guān)內(nèi)容作為基礎(chǔ)音樂(lè)課程的重要組成部分；其次要從改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式兩方面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣；再次，要通過(guò)優(yōu)化高師課程設(shè)置和加強(qiáng)教師培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)合格的民族音樂(lè)教師隊(duì)伍；同時(shí)，要從學(xué)校、家庭和社會(huì)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的民族音樂(lè)環(huán)境；最后，要開(kāi)發(fā)民族音樂(lè)校本課程和正確處理流行音樂(lè)與民族音樂(lè)的關(guān)系。本文著重從這幾個(gè)方面入手，提出了一些可供參考的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞弘揚(yáng)民族音樂(lè)；音樂(lè)教育；小學(xué)II

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文義務(wù)教育階段音樂(lè)創(chuàng)新教育理論研究論文作者王雪峰指導(dǎo)教師林能杰副教授學(xué)科專業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)教育學(xué)華中師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2013年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明爭(zhēng)使月粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名日期加侈年

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G243UDC700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訪此解茁丈孥碩士學(xué)位論文教育碩士中小學(xué)音樂(lè)第二課堂單簧管教學(xué)研究以石家莊市兩所學(xué)校為例SCONDCLARINET’一TEACHINGOFMIDDLESECONDCLARINETMUSICCLASSROOMTEACHINGOFMIDDLESCHOOLS1HETWOSCHOOLSOFSHIJIAZHUANGCITYASANEXAMPLE研究生姓名董旭指導(dǎo)教師王晶副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)音樂(lè)研究方向音樂(lè)教育論文開(kāi)題日期2014年11月16日摘要在我國(guó)，音樂(lè)教育越來(lái)越受到重視，而音樂(lè)第二課堂活動(dòng)則是中小學(xué)生活動(dòng)組織中非常重要的部分，而單簧管的學(xué)習(xí)與教學(xué)也是中小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。因此有必要對(duì)中小學(xué)音樂(lè)第二課堂單簧管教學(xué)進(jìn)行一下研究。本論文的緒論部分首先介紹了選題的依據(jù)及意義，從選題的意義及其依據(jù)上講述了研究這一課題的目的及意義所在。其次筆者通過(guò)查閱相關(guān)的資料和論文，從發(fā)展現(xiàn)狀、授課方式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式及影響因素等幾個(gè)方面對(duì)論文進(jìn)行綜述。最后確定論文的研究方法。本論部分分為四章。第一章為中小學(xué)音樂(lè)第二課堂中的單簧管教學(xué)綜述。本章中談到了現(xiàn)今中小學(xué)音樂(lè)第二課堂單簧管教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)，教學(xué)手段及方法，和教學(xué)實(shí)際情況分析。第二章為教學(xué)情況的調(diào)查及分析。本章中進(jìn)行了單簧管教學(xué)的調(diào)查，總結(jié)出教學(xué)中存在的問(wèn)題并分析問(wèn)題的成因。第三章為針對(duì)調(diào)查情況提出的改進(jìn)措施。本章中根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及成因，總結(jié)出需要改進(jìn)的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了改進(jìn)的措施。第四章為對(duì)教學(xué)中的啟示。其中談到對(duì)單簧管日常教學(xué)及評(píng)價(jià)的啟示，對(duì)提高學(xué)生單簧管藝術(shù)表現(xiàn)力方面的啟示和在單簧管演奏與教學(xué)當(dāng)中的一些建議。關(guān)鍵詞音樂(lè)第二課堂單簧管教學(xué)現(xiàn)狀分析教學(xué)方法改進(jìn)措施III

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G243UDC700訶北解■虹涉彭腳密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文教育碩士公開(kāi)10094晉中地區(qū)民間音樂(lè)在當(dāng)?shù)馗呗氁魳?lè)鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用一以晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例JINZHONGAREAFOLKMUSICINTHELOCALAPPLICATIONOFMUSICAPPRECIATIONTEACHINGINHI曲VOCATIONALCOLLEGES研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開(kāi)題日期李玉婷楊子江副教授學(xué)科教學(xué)音樂(lè)音樂(lè)教育2014年11月7日糠墨六一≯函～摘要隨著我國(guó)教育體系的不斷發(fā)展和完善，我國(guó)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度越來(lái)越高。在當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，我國(guó)音樂(lè)教育也面臨著較大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，民族音樂(lè)的有效應(yīng)用和更好地傳承面臨著非常多的問(wèn)題。在高校教學(xué)過(guò)程中，如何有效應(yīng)用民族音樂(lè)是一個(gè)重要的課題，且成為了眾多學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，我國(guó)民族音樂(lè)種類繁多，類型多樣，資源十分豐富。在我國(guó)眾多的音樂(lè)發(fā)祥地中，晉中民間音樂(lè)有著深厚的文化底蘊(yùn)。對(duì)于本地高校來(lái)講，對(duì)地方民問(wèn)音樂(lè)的有效利用，在傳承這些偉大的遺產(chǎn)中起到了非常大的作用。同時(shí)也可以極大地豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，可以說(shuō)，在高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，如何有效利用地方民族音樂(lè)，成為了廣為關(guān)注的問(wèn)題，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，從目前來(lái)看，晉中地區(qū)的高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于地方民族音樂(lè)的利用并不是非常到位，仍然有待提升，其課程資源的利用，教學(xué)手段的進(jìn)一步豐富以及實(shí)踐路徑的探討等各個(gè)方面都存在很多不足之處?；诖?，本文對(duì)晉中地區(qū)民間音樂(lè)在當(dāng)?shù)馗呗氁魳?lè)鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行必要的探討，對(duì)音樂(lè)鑒賞教學(xué)中民族音樂(lè)的應(yīng)用相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，然后分析其存在的不足，并提出相應(yīng)的完善對(duì)策，從而為高職音樂(lè)鑒賞教學(xué)的發(fā)展提供幫助，也為晉中地區(qū)民族音樂(lè)的保護(hù)和傳承提供有益的支持。本次研究分為五個(gè)部分，第一部分為緒論，對(duì)本次研究的意義、背景等問(wèn)題進(jìn)行了論述，同時(shí)分析了國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，為本次研究提供理論支持；第二部分，是晉中地區(qū)民間音樂(lè)的概況，對(duì)晉中地區(qū)民族音樂(lè)的發(fā)展情況和應(yīng)用情況進(jìn)行了分析第三部分，對(duì)晉中地區(qū)民間音樂(lè)引入鑒賞課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了探討；第四部分，對(duì)晉中地區(qū)民間音樂(lè)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)及改進(jìn)措旖進(jìn)行了研究；第五部分，對(duì)晉中地區(qū)民間音樂(lè)引入音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞晉中地區(qū)；民間音樂(lè)；教學(xué)；應(yīng)用；傳承

簡(jiǎn)介：摘要21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)，人類已經(jīng)邁進(jìn)一個(gè)全新的時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。隨著國(guó)民教育素質(zhì)的提升，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教育必須從娃娃抓起。學(xué)前教育受到了前所未有的重視。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20LO一2020中強(qiáng)調(diào)積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視03歲嬰幼兒教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。但是，目前幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)在未來(lái)的十年內(nèi)，達(dá)到12萬(wàn)。因此在國(guó)家政策的鼓勵(lì)與支持下，各個(gè)地方師范院校紛紛開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。而對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)幼兒教師的院校也感到了前所未有的壓力。其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著未來(lái)幼兒教師的素質(zhì)，直接影響著學(xué)前教育事業(yè)的質(zhì)量。音樂(lè)教育是學(xué)前教育中不可或缺的一部分，音樂(lè)欣賞作為情感教育的一種有效途徑，作為學(xué)前教育高段中的FL必修課，對(duì)于提升當(dāng)代大學(xué)生學(xué)科知識(shí)的廣度和深度，提高音樂(lè)修養(yǎng)，繼承和發(fā)展優(yōu)秀音樂(lè)文化等方面都有其獨(dú)特的作用。但筆者工作教學(xué)的情況不容樂(lè)觀。受此啟發(fā)，本文將研究的視角轉(zhuǎn)向本地區(qū)音樂(lè)校本開(kāi)發(fā)上，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，訪談等方法，深入分析學(xué)前教育音樂(lè)欣賞中的現(xiàn)狀，大膽將韻味獨(dú)特、形式多樣的呂梁民間音樂(lè)引入課堂，試圖在音樂(lè)校本教材開(kāi)發(fā)上尋求有效方法和途徑，為真正上好學(xué)前教育音樂(lè)欣賞課起到拋磚引玉的作用。本論文由緒論和四個(gè)部分組成。緒論是針對(duì)研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法做簡(jiǎn)單的闡述。第一部分呂梁學(xué)院汾陽(yáng)師范分校三年制學(xué)前教育?？片F(xiàn)狀分析，從院校、學(xué)生的特點(diǎn)；音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)欣賞課程的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。第二部分呂梁民間音樂(lè)走進(jìn)音樂(lè)欣賞課堂的調(diào)查分析，設(shè)計(jì)教師問(wèn)卷及學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，訪談。第三部分呂梁民間音樂(lè)走進(jìn)音樂(lè)欣賞課堂的實(shí)踐。第四部分呂梁民問(wèn)音樂(lè)走進(jìn)音樂(lè)欣賞課堂的策略。關(guān)鍵詞呂梁民間音樂(lè)學(xué)前教育校本開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究

簡(jiǎn)介：THEAPPLICATIONRESEARCHOFINQUIRYLEARNINGINHIGHSCHOOLMUSICTEACHN町GADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYCHENXIANGYISUPERVISORPROFXIAOYINGMAY，2015ABSTRACTINQUIRYLEARNING，ASADVOCATEDBYTHENEWCURRICULUMTEACHINGANDLEARNINGPHILOSOPHYWHICHADVOCATESTEACHINGINALLSUBJECTSFORALLSTUDENTSTOCONDUCTANEFFECTIVEINQUIRYBASEDLEARNINGINQUIRYLEARNINGISNOTADAPTEDTOTHENEWSTANDARDSPROPOSEDNEWCURRICULUMFORTHECLASSROOM，BUTALSOINLINEWITHTHEDEVELOPMENTOFTHECHARACTERISTICSOFTHESTUDENTBODYANDMINDINHIGHSCHOOLMUSICTEACHINGINQUIRYBASEDLEARNINGAPPLICATIONWILLNOTONLYHELPTOSTIMULATESTUDENTS’SENSEOFEXPLORATION，STUDENTSACTIVELYPARTICIPATEINTHECREATIONOFDISCOVERYANDEXPLORATIONOFCONSCIOUSNESS，BUTALSOTODEVELOPSTUDENTS’PRACTICALABILITYTHEABILITYTOEXPLOREHOWEVERDUETOTHEUNDERSTANDINGOFINQUIRYBASEDLEAMINGANDRESEARCH，THEREARESTILLINSUFFICIENT，LEADINGTOTHECURRENTINQUIRYLEARNINGINHIGHSCHOOLMUSICTEACHINGISFACINGMANYOBSTACLESI，ASAJOBGOINGINTOTHEEDUCATIONOFPROSPECTIVETEACHERS，DEEPLYFELTRESPONSIBILITYONTHESHOULDERSOFTHEGREAT，SOIHOPETHATTHROUGHTHISRESEARCHCANACTUALLYWORKFORINQUIRYBASEDLEAMINGINHIGHSCHOOLMUSICALPLAYANACTIVEROLEINTRACETHEISSUEWITHINQUIRYBASEDLEARNINGINHIGHSCHOOLMUSICTEACHINGOFTHEMAINOBJECTOFSTUDYTHESUBJECTISDIVIDEDINTOFOURPARTS，THEFIRSTPARTISANINTRODUCTION；THESECONDPARTOFTHETHEORYOFINQUIRYBASEDLEARNINGCONTENTWEREELABORATED；THETHIRDPARTISTHEAPPLICATIONSTATUSINQUIRYBASEDLEARNINGINHIGHSCHOOLMUSICTEACHING，ANALYSISOFTHESTATUSQUOANDTHEREMEDIESPROPOSEDBYTHEAUTHORELABORATED；PARTIVDESCRIBESTHEAPPLICATIONOFINQUIRYBASEDLEARNINGSTRATEGIESINHIGHSCHOOLMUSICTEACHING，TEACHINGCASESDISPLAYANDREFLECTIONKEYWORDSINQUIRYBASEDLEARNING，HIGHSCHOOLMUSICAL，APPLIEDRESEARCHII

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目視障音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究一基于西南地區(qū)盲校音樂(lè)教育的調(diào)研本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人己經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者3有欠簽字日期FI_R年R月R日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌〉可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止學(xué)位論文作者簽名劉飲導(dǎo)師簽名，JIJL簽字日期到立年了月午日簽字日期OIT年Ζ月于日62A盲校音樂(lè)教育存在的主要問(wèn)題5963關(guān)于盲校視障音樂(lè)教育的對(duì)策思考60參考文獻(xiàn)M69附錄“71致謝“川川799發(fā)衰論文及參加課題一覽表“川川812

簡(jiǎn)介：ABSTRACTSHANGHAINMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYⅡABSTRACTTODAY’SWLDISOFCREATIONINCLUSIVENESSHOWEVEROURHEARINGISNOTTHECASECOMPAREDWITHTRADITIONALMUSICWHICHISFAMILIARTOUSIT’SOBVIOUSTHATPEOPLEHAVEAFEELINGOFRESISTANCEREFUSALTOWARDSMODERNMUSICWHENITCOMESINTOTHEIRLIFETHUSTAKINGANATTITUDEOFAVOIDANCETOTHISTYPEOFMUSICCURRENTLYPROFESSIONALSINMUSICCIRCLESAGREETHATWECAN’TALWAYSBLINDLYAVOIDREFUSEMODERNMUSICSCHOOLSTEACHERSSHOULDACTIVELYPROVIDESTUDENTSWITHACCESSTOMODERNMUSICGIVINGTHEMTHECHANCETOKNOWITFEELITSDIFFERENCEUNIQUEMWHAT’SMEMUSICTEXTBOOKSFJUNIHIGHSCHOOLSEDITEDPUBLISHEDBYPEOPLE’SMUSICPUBLISHINGHOUSESHANGHAIMUSICPUBLISHINGHOUSEHAVEEDSOMEMODERNMUSICWKSHIGHERNMALCOLLEGESAREINSTITUTIONSRESPONSIBLEFCULTIVATINGTEACHERSIT’SNECESSARYFTHEMTOREQUIRESTUDENTSOURFUTURETEACHERSTOSTUDYUNDERSTMODERNMUSICHOWEVERTODAY’SSOLFEGGIOCLASSESINHIGHERNMALCOLLEGESFOCUSMAINLYONTHEMUSICTRAININGOFTRADITIONALMAJMINKEYSWITHOUTGIVINGDUEATTENTIONTOMODERNMUSICWHICHISDETRIMENTALTOSTUDENTS’ALLROUNDDEVELOPMENTOFMUSICKNOWLEDGETECHNIQUESSOLFEGGIOCLASSESASAPARTOFBASICCOMPULSYSUBJECTALWAYSPLAYANIMPTANTROLEFSTUDENTSTOACCUMULATEVARIOUSMUSICLANGUAGESENRICHMUSICTHOUGHTSFMARIGHTAUDITYIENTATIONFOSTERACOMPREHENSIVEATTITUDEOFAPPRECIATIONTHEREFEADDINGMODERNMUSICTOSOLFEGGIOCLASSESINHIGHERNMALCOLLEGESCANHELPSTUDENTSDEVELOPTHEIRMUSICABILITIESOFHEARINGAPPRECIATIONAESTHETICSINANALLROUNDWAYASISKNOWNALLRHYTHMISTHEPRIMARYFUNDAMENTALSUPPTIVEFACTTHATISCRITICALFTHEUNDERSTINGOFMODERNMUSICFTHISREASONTHEWRITERELABATESONFIVEREPRESENTATIVEGANIZATIONALFMSOFMODERNMUSICRHYTHMPUTSFWARDATRAININGCONCEPTIONTHROUGHAPRELIMINARYANALYSISOFMUSICWKSCLIPSFEATUREDBYTHEFIVEREPRESENTATIVEGANIZATIONALFMSOFRHYTHMTHEWRITERCONDUCTSAFURTHERSUMMARIZATIONBASEDONPREVIOUSTRAININGMETHODSINTEGRATESMENEWONESINTOTHERESEARCHHOPINGSTUDENTSCANPRACTICEEFFECTIVELYFROMDIFFERENTANGLESQUICKLYUNDERSTMASTERTHERHYTHMACTERISTICSOFMODERNMUSICKEYWDSSOLFEGGIOMODERNMUSICRHYTHMTRAININGCONCEPTION

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目電塑童壓選霾堇墾量監(jiān)塹搓籃整亡筮喳盈霾二二叢我是壁圭羞劍本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者彳蠕A＼簽字日期≯∥年6月叫ET學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解重慶工商大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶工商大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)本論文口不保密，口保密期限至學(xué)位論文作者簽名彳蚺移簽字ET期加『廠年I月彳ET年月止。導(dǎo)師簽名徽簽字ET期沙陟年石月澎日重慶工商大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄413微博病毒式營(yíng)銷21415微信互動(dòng)傳播22416“呼啦”線上線下互動(dòng)2342內(nèi)容營(yíng)銷策略24421注重口碑傳播24422善用情感營(yíng)銷25423設(shè)置熱點(diǎn)話題26第5章電視音樂(lè)選秀節(jié)目品牌新媒體推廣中的問(wèn)題及啟示27S1存在的問(wèn)題27511話題制造過(guò)度27512內(nèi)容重復(fù)投放28513推廣策略缺乏新意28514版權(quán)爭(zhēng)議制約節(jié)目發(fā)展2952對(duì)電視音樂(lè)選秀節(jié)目品牌新媒體推廣的啟示29511注重節(jié)目自身建設(shè)29512正確運(yùn)用明星效應(yīng)30513打造全媒體推廣平臺(tái)30514注重與傳統(tǒng)媒體推廣相結(jié)合31結(jié)語(yǔ)32參考文獻(xiàn)34致射36

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名多蛹臼時(shí)閫二L歹年歹日以日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名導(dǎo)師簽名艏公舢時(shí)間91夕年J月“日時(shí)間∥，多年歹月髟日ABS仃ACTMUSICISTHEARTOFTHESOUND，THEMUSICALEXPRESSIVENESSFIRSTMELODIOUSSOUNDANDEXQUISITEMUSICALFORMSFROMMUSICAPPRECIATIONASONEOFTHEORDINARYSCHOOLMUSICEDUCATION，ITSTEACHINGISBASEDONATTENTIONTOAUDITORYPERCEPTUALEXPERIENCEOFMUSICAUDIO，ITSTEACHINGISBASEDONATTENTIONTOAUDITORYPERCEPTUALEXPERIENCEOFMUSICAUDIO，COMPAREDWITHTHEULTIMATEGOALOFMUSICEDUCATIONMUSICAESTHETIC，GOODAUDITORYPERCEPTUALEXPERIENCEISTHEMOSTIMPORTANTPARTOFTHESUCCESSFULIMPLEMENTATIONOFTHETEACHINGOFMUSICAPPRECIATIONINTHISPAPERTHEEXPOSITIONOFSOUNDPERCEPTION，ELABORATESOUNDPERCEPTIONFORTHEROLEOFMUSICAPPRECIATIONCOURSEWHICHSOUNDPERCEPTIONISTHEPREMISEANDFOUNDATIONOFMUSICAPPRECIATIONMUSICAPPRECIATIONMUSTSTARTFROMTHESOUNDPERCEPTIONWILLBEMUSICSOUNDITSSTRUCTUREINTHEFORMASTHEDIRECTOBJECTOFMUSICAPPRECIATION，EXPERIENCEANDIMAGINATIONOFALLEMOTIONLENOVOMUSTRELYONSOUNDPERCEPTIONTRIGGERED，THEPROBLEMDIDNOTTALKABOUTMUSICAPPRECIATIONASNOROOTWOOD，THEREISNOSOURCEOFWATERKEYWORDSACOUSTICPERCEPTION，EXPERIENCE，MUSICAESTHETICS，ESTHETICS，MUSICEDUCATION，MUSICAPPRECIATIONII

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)G41G41單位代碼單位代碼1011010110學(xué)號(hào)號(hào)S1200800912008009中北大學(xué)碩士學(xué)位論文論音樂(lè)教育在中學(xué)思想政治教育中的作用碩士研究生碩士研究生________郭欣郭欣____________________________指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師郭玲霞郭玲霞副教授副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)__________思想政治教育思想政治教育______________20152015年5月2020日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。承擔(dān)。論文作者簽名論文作者簽名日期日期關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門(mén)送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？蓪W(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門(mén)送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)校可以學(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密論文；⑤學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）。后遵守此規(guī)定）。簽名名日期日期導(dǎo)師簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：THESTUDYOFKODAIⅣPEDAGOGICS’APPLICATIONINCLASSR00MSINGINGTESCHINGOFPRI壓ARYSCHOOLSTAKEPRIMARYSCH00LSINXINXIANGCITYFOREXAMPLESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYWANGJIAMINGSUPERVISORPROFFUJIEAPRIL，2015ABSTRACTPRIMARYSCHOOLMUSICEDUCATION，ASTHEMOSTFUNDAMENTALANDCRITICALSTAGEINTHEWHOLEMUSICEDUCATION，ISTHEMOSTEFFECTIVEPERIODFORCHILDRENTOSTUDYMUSICSINGINGTEACHINGISTHEMOSTBASICCONTENTINPRIMARYSCHOOLMUSICEDUCATION，ANDISALSOTHEMOSTACCEPTABLEWAYFORSTUDENTSTOWILLINGLYPARTICIPATEINTHEMUSICTEACHINGTHENEWCURRICULUMSTANDARDSPUTFORWARDHIGHERREQUIREMENTSONTHESINGINGTEACHING，THEREFOREMUSICTEACHERNEEDTOFURTHEREXPLOREONCLASSROOMTEACHINGMODEINTWENTIETHCENTURYKODALYTEACHINGMETHODISONEOFTHEMOSTINFLUENTIALMUSICEDUCATIONMETHODSINTHEWORLDTHROUGHOUTMANYYEARS’APPLICATIONANDDEVELOPMENT，ITHASPRODUCEDSIGNIFICANTINFLUENCEINTHEWORLDKODALYTEACHINGMETHODSUMMARIZESTHEFAMOUSHUNGARIANCOMPOSERMUSICEDUCATORMRZOLTANKODAKRSTHOUGHTOFMUSICEDUCATION，TEACHINGMEANSANDMETHODANDSOON，WHICHHASTHEGUIDINGSIGNIFICANCEFORTHEPRIMARYSCHOOLMUSICEDUCATIONSINCETHEENDOFTWENTIETHCENTURYTHEKODALYTEACHINGMETHODWASINTRODUCEDTOCHINA，BUTITSEFFECTSINPRACTICALAPPLICATIONWASNOTOBVIOUSKODALYTEACHINGMETHODISAKINDOFCOMPREHENSIVEANDEXTENSIVEUSEOFMUSICTEACHINGMETHODITISBUILTONTHEBASISOFPRACTICE，F(xiàn)ULLYABSORBSTHEESSENCEOFPREVIOUSTEACHINGPRACTICE，MAINTAINSANORDERLYHEIGHT；ANDCONFORMSTOTHELAWSOFTHEDEVELOPMENTOFCHILDRENTHEGOALOFTHEKODALYTEACHINGMETHODISTOHELPCHILDRENHAVEINTERESTINMUSICINTHEPROCESSOFGROWINGUP，ANDGETTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTABILITYINMUSICTHEAUTHORWILLMAKEADEPTHSTUDYOFKODALYMUSICTEACHINGSYSTEM，HAVEANINVESTIGATIONOFTHEPRESENTSITUATIONOFSINGINGCLASSATPRIMARYSCHOOLSINXINXIANGCITYANDFINALLYPUTFORWARDASERIESOFSUGGESTIONSANDMEASURESONTHEIMPLEMENTATIONOFKODALYMUSICTEACHINGMETHODINPRIMARYSCHOOLMUSICEDUCATIONANDFINDTHEMOSTSUITABLEMETHODATTHESAMETIME，THEAUTHORHOPESTHATTHISSTUDYCANPLAYAPOSITIVEROLEFORTHEPROMOTIONANDAPPLICATIONOFKODALYTEACHINGMETHODINMUSICEDUCATIONATCHINESEPRIMARYSCHOOLSKEYWORDKODALYTEACHINGMETHOD，PRIMARYSCHOOLMUSICCLASS，SINGINGTEACHING，XINXIANGCITYIL

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼Q5壘2密級(jí)學(xué)號(hào)2Q13231魚(yú)Q2窆基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的課堂教學(xué)研究BASEDONCLASSROOMTEACHINGRESEARCHOFBASICKNOWLEDGEANDSKILLSABOUTMUSICOFTHENEWCOURSESTANDARD指導(dǎo)教師姓名、職稱資歪』蒸塾撞學(xué)科專業(yè)鱟盤(pán)鏊堂童壁湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月以自己在和學(xué)生的相處中深刻體會(huì)如何順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理開(kāi)展知識(shí)與技能的教學(xué)為實(shí)例，為基礎(chǔ)教育階段的音樂(lè)課程改革提供理論上的支持。同時(shí)也希望能為奮斗在一線教學(xué)的教師們提供如何在音樂(lè)課堂中進(jìn)行知識(shí)與技能教學(xué)的實(shí)際參考。關(guān)鍵詞音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，中學(xué)，課堂教學(xué)

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G400UDC密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訶4芒解為丈學(xué)碩士學(xué)位論文教育碩士基于本土音樂(lè)文化的河北民歌校本課程開(kāi)發(fā)THEDEVELOPMENTOFHEBEISCHOOLBASEDFO墩SONGCURRICULUMBASEDONTHELOCALMUSICCULTURE研究生姓名安娜指導(dǎo)教師任志宏教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)研究方向音樂(lè)論文開(kāi)題日期2014年4月24日I摘要1967年10月，在威廉斯堡舉行的主題為“世界教育危機(jī)問(wèn)題”國(guó)際討論會(huì)上，“校本課程“被聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際規(guī)劃研究所所長(zhǎng)庫(kù)姆斯首次提出，隨后傳入我國(guó)。1999年6月，中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中就提出要實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。2001年6月又在基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行中提出改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。隨著新課程理念頒布，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系，在這之前實(shí)行的國(guó)家課程和地方課程是從宏觀上把握教育局勢(shì)和現(xiàn)狀，但同時(shí)也與各個(gè)學(xué)校之間存在著不同程度的脫軌，對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)有的資源不能夠充分的利用，校本課程的開(kāi)發(fā)正好可以彌補(bǔ)國(guó)家統(tǒng)一課程的缺陷，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考，積極創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生們的自信心、自尊心，促進(jìn)學(xué)生們獨(dú)立人格的形成。學(xué)校不僅是教育的載體，更是教育的平臺(tái)，校本課程可以使教育教學(xué)更加多元，使課程更加豐富。筆者結(jié)合河北省中學(xué)現(xiàn)有的資源，以河北地區(qū)傳統(tǒng)音樂(lè)文化為基礎(chǔ)，以民族民間音樂(lè)為背景，展開(kāi)了對(duì)河北民歌音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)的分析與研究。筆者之所以選擇河北民歌音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)為論題，主要出于以下幾點(diǎn)原因首先，整體教育環(huán)境需要校本課程的加入，國(guó)家與地方課程需要校本課程的補(bǔ)充來(lái)豐富課程內(nèi)容，完善課程結(jié)構(gòu)。其次，雖然我國(guó)提出三級(jí)課程管理制度已經(jīng)有一段時(shí)間，但是校本課程在各個(gè)地方的開(kāi)發(fā)卻并不廣泛，開(kāi)發(fā)不足的原因有很多方面，比如缺乏有關(guān)校本課程的文獻(xiàn)信息，或者教師專業(yè)水平不足等等。而筆者作為學(xué)科教學(xué)方向的研究生，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的調(diào)查與梳理發(fā)現(xiàn)了校本課程這塊充滿希望的領(lǐng)域，看到了音樂(lè)校本課程方面的空白，再加上研究生期間筆者對(duì)本?！皣?guó)培”項(xiàng)目的了解和觀摩，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，筆者希望將這些理念和思想能夠運(yùn)用到實(shí)際中，所以開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程既是筆者的興趣所在，也是責(zé)任所在。筆者希望通過(guò)自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助能夠完成基于本土音樂(lè)文化河北民歌校本課程開(kāi)發(fā)的研究。筆者結(jié)合文獻(xiàn)研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外校本課程以及音樂(lè)校本課程的文獻(xiàn)進(jìn)行了相TTT