簡(jiǎn)介：綜合性學(xué)習(xí)常見(jiàn)題型復(fù)習(xí)就近幾年來(lái)各地中考卷的綜合性學(xué)習(xí)命題來(lái)看，考試內(nèi)容主要以材料或事件、圖畫(huà)為背景，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究來(lái)實(shí)現(xiàn)；主要考查學(xué)生的觀察分析能力、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；題型多以主觀表達(dá)型為主。從命題方式來(lái)看，主要有以下幾種1、材料探究類材料探究類這類題目往往通過(guò)一則或多則具有邏輯規(guī)律的專題材料的組合呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目，從題干提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評(píng)價(jià)。提供的材料可以是文獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對(duì)聯(lián)、照片，也可以是徽標(biāo)設(shè)計(jì)、漫畫(huà)，等等。因此此類題目大致包含文字材料探究、圖表探究、圖畫(huà)探究等。（一）、文字材料探究文字材料探究解題方法解題方法1、篩選就是從材料中找關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，概括每則材料的大意。2、分析在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同，明白材料組合在一起的原因。3、表述在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活，圍繞話題，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決的措施、辦法。在總結(jié)中，找到問(wèn)題的原因所在；在歸納中，尋找到問(wèn)題的解決辦法。【解題要訣解題要訣】讀懂材料讀懂材料提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)篩選比較篩選比較總結(jié)表達(dá)總結(jié)表達(dá)例題解析例題解析中考在線（江蘇常州）“細(xì)節(jié)”已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”的“時(shí)空連線”欄目，以“細(xì)節(jié)、現(xiàn)場(chǎng)、觀點(diǎn)”作為欄目關(guān)鍵詞；營(yíng)銷領(lǐng)域的權(quán)威刊物銷售與市場(chǎng)，則以“過(guò)程、方法、細(xì)節(jié)”作為封面用語(yǔ)根據(jù)下面材料，歸納“細(xì)節(jié)”的含義。材料一臺(tái)灣有一位博士，在意大利某名牌鞋店買(mǎi)鞋。最合腳的尺碼已經(jīng)賣完了，就選了一雙小一號(hào)的，但有一點(diǎn)緊。他想，反正鞋子穿穿會(huì)松的，于是要掏錢(qián)買(mǎi)?？墒圬泦T拒絕賣給他，理由是“顧客試穿時(shí)表情不對(duì)勁，我不能將顧客買(mǎi)了會(huì)后悔的鞋子賣出去”。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使這家名牌店聲譽(yù)大增。材料二美國(guó)福特公司的一臺(tái)工業(yè)電機(jī)發(fā)生故障，各方人士檢查了三個(gè)月，竟然束手無(wú)策，于是請(qǐng)來(lái)了德國(guó)專家斯坦門(mén)茨。他經(jīng)過(guò)研究和計(jì)算，用粉筆在電機(jī)上劃了一條線，說(shuō)“打開(kāi)電機(jī)，把劃線處線圈減去16圈?！闭沾俗隽耍姍C(jī)恢復(fù)正常。材料三1912年4月10日，“泰坦尼克”號(hào)游輪啟航后，船員突然發(fā)現(xiàn)船上唯一的望遠(yuǎn)鏡鎖在堅(jiān)固的工具箱里，而鑰匙卻不在船上。船員們未加重視，他們認(rèn)為沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡不會(huì)對(duì)航行產(chǎn)生多大影響。然而，黑夜來(lái)臨后，當(dāng)船員突然發(fā)現(xiàn)前方出現(xiàn)一個(gè)龐然大物時(shí)，巨大的游輪想轉(zhuǎn)向已經(jīng)來(lái)不及了，一頭撞向了冰山，造成1522人喪生。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，篩選出每則材料里的關(guān)鍵信息，進(jìn)而歸納出每段話的主要內(nèi)容。其次，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用求同存異法，梳理出三則材料之間的邏輯關(guān)系，歸納出共性的帶有規(guī)律性的主題。其三，承接以上內(nèi)容，用得體的語(yǔ)言加以表述。第一則材料里，“鞋有一點(diǎn)緊”，但是“穿穿會(huì)松的”，這是一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，然而售貨員拒絕把鞋子賣掉，；理由是“不能讓顧客買(mǎi)了會(huì)后悔的鞋子”，可見(jiàn)，這家名牌鞋店極其注重細(xì)節(jié)上的服務(wù)，也因此而獲得了很好的贊譽(yù)；第二則材料中，“電機(jī)發(fā)生故障，各方人士檢查了三個(gè)月，竟然束手無(wú)策，”可見(jiàn)大家都沒(méi)注意到下文所提到的細(xì)節(jié)，“把劃線處線圈減去16圈”，這么小的一個(gè)改變，竟然使電機(jī)回復(fù)正常，這也是細(xì)節(jié)所起的作用；第三則材所隱含的代表意義，再結(jié)合不同領(lǐng)域徽標(biāo)的具體內(nèi)容傾向，來(lái)揣摩來(lái)確定它大概的象征意義，分析一定要全面完整。答案示例上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。二、主題活動(dòng)類主題活動(dòng)類這類題往往要求設(shè)置語(yǔ)文活動(dòng)的情景、場(chǎng)景，讓你參與、策劃、實(shí)踐、體驗(yàn)。承擔(dān)一定責(zé)任，完成活動(dòng)的任務(wù)。考查學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中策劃活動(dòng)的能力、動(dòng)手搜集資料的能力、組織活動(dòng)的能力、口語(yǔ)交際的能力、總結(jié)評(píng)價(jià)的能力等。一般包含以下幾種形式①設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或步驟；②擬定活動(dòng)主題或標(biāo)語(yǔ)；③為活動(dòng)設(shè)置開(kāi)場(chǎng)白；④提出解決問(wèn)題的建議，等等。要求學(xué)生在開(kāi)放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對(duì)社會(huì)、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。解題方法解題方法（1）多積累首先是活動(dòng)體驗(yàn)（方法、感受、認(rèn)識(shí)等）的積累，即多參與此類活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；其次是語(yǔ)文資源（節(jié)日風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等）的積累，即在日常生活中，留心觀察家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗、名勝古跡、風(fēng)土人情等等。（2）讀懂題干要求，對(duì)題干所設(shè)置的情境必須有明確的把握。（3）必須對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)流程有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。（4）活動(dòng)的階段性和活動(dòng)的目的要非常明確。（5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活并用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答問(wèn)題，盡量新穎有創(chuàng)意?！窘忸}要訣解題要訣】多積累多積累審題意審題意明要求明要求進(jìn)角色進(jìn)角色鑒實(shí)際鑒實(shí)際編語(yǔ)言編語(yǔ)言例題解析例題解析（06年樂(lè)山卷）根據(jù)要求作答讀書(shū)，是精神的享受；讀書(shū)，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書(shū)，能激起你心中的波浪；讀書(shū)，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書(shū)。①談?wù)勀阍凇昂米x書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。②請(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)這類題目主要考查學(xué)生在語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，能否準(zhǔn)確地理解活動(dòng)的內(nèi)容和主題，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。一般來(lái)講，這類題目沒(méi)有一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的答案，回答這類題目的前提，最好是親自參加過(guò)或組織過(guò)這類的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極做過(guò)一些具體的工作。如果由于各種原因沒(méi)有這種學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也可以通過(guò)仔細(xì)閱讀題目要求，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。因此，首先要讀懂題干要求，對(duì)題干所設(shè)置的情境必須有明確的把握，對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)流程有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，組織答案時(shí)要求我們能夠用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。活動(dòng)過(guò)程或計(jì)劃要點(diǎn)則要求語(yǔ)言表述清楚，活動(dòng)的階段性和活動(dòng)目的要非常明確，過(guò)程和計(jì)劃要點(diǎn)一般要求分項(xiàng)列出。答案示例①擔(dān)負(fù)的任務(wù)搜集“名人讀書(shū)名言”，編輯名人讀書(shū)名言，辦“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)，講“名人讀書(shū)故事”，策劃或主持讀書(shū)報(bào)告會(huì)，報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。（除上述6項(xiàng)外，其它符合題意的答案也可。完成情況寫(xiě)出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。）②方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。各項(xiàng)內(nèi)容符合題意即可。三、民俗地域類民俗地域類

簡(jiǎn)介：試卷第1頁(yè)，總5頁(yè)綜合性專題練習(xí)綜合性專題練習(xí)1綜合性學(xué)習(xí)（綜合性學(xué)習(xí)（5分）分）（1）某校需制作介紹愛(ài)因斯坦科學(xué)成就的信息卡，掛在物理實(shí)驗(yàn)室的墻上。請(qǐng)你從下列信息中篩選出三）某校需制作介紹愛(ài)因斯坦科學(xué)成就的信息卡，掛在物理實(shí)驗(yàn)室的墻上。請(qǐng)你從下列信息中篩選出三則有效信息。則有效信息。（只需寫(xiě)出序號(hào)，多選不給分）（只需寫(xiě)出序號(hào)，多選不給分）（3分）分）愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦①阿爾伯特阿爾伯特愛(ài)因斯坦（愛(ài)因斯坦（1879195518791955）。物理學(xué)家。生于德國(guó)，。物理學(xué)家。生于德國(guó)，19331933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國(guó)。美國(guó)。②最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)下，建立了狹義相對(duì)論；并在這基礎(chǔ)上推廣為廣最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)下，建立了狹義相對(duì)論；并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對(duì)論。義相對(duì)論。③提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過(guò)程和固體的比熱。提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過(guò)程和固體的比熱。④在闡明在闡明布朗運(yùn)動(dòng)，發(fā)展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。布朗運(yùn)動(dòng)，發(fā)展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。⑤后期致力于相對(duì)論后期致力于相對(duì)論“統(tǒng)一場(chǎng)論統(tǒng)一場(chǎng)論”的建立，企圖把電磁場(chǎng)和的建立，企圖把電磁場(chǎng)和引力場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，惜無(wú)成效。引力場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，惜無(wú)成效。⑥愛(ài)因斯坦的理論，特別是相對(duì)論，揭示了空間一時(shí)間的辯證關(guān)系，加深愛(ài)因斯坦的理論，特別是相對(duì)論，揭示了空間一時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。篩選的信息篩選的信息。（2）科學(xué)進(jìn)步離不開(kāi)科學(xué)精神。閱讀下面材料，你認(rèn)為最重要的科學(xué)精神是什么（）科學(xué)進(jìn)步離不開(kāi)科學(xué)精神。閱讀下面材料，你認(rèn)為最重要的科學(xué)精神是什么（2分）分）材料一意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家和哲學(xué)家，近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的先驅(qū)者伽利略說(shuō)材料一意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家和哲學(xué)家，近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的先驅(qū)者伽利略說(shuō)“一切推理都必須從一切推理都必須從試驗(yàn)中得來(lái)。試驗(yàn)中得來(lái)。”材料二愛(ài)迪生做了材料二愛(ài)迪生做了16001600多次耐熱材料和多次耐熱材料和600600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)炭絲燈泡，可以一多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)炭絲燈泡，可以一次燃燒次燃燒4545個(gè)鐘頭。后來(lái)他在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃個(gè)鐘頭。后來(lái)他在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃12001200小時(shí)的竹絲燈泡。小時(shí)的竹絲燈泡。2綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。（8分）分）2012年12月2日，被國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)為首個(gè)日，被國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)為首個(gè)“全國(guó)交通安全日全國(guó)交通安全日”，主題是，主題是“遵守交通信號(hào)，安全文明出遵守交通信號(hào)，安全文明出行”。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）下圖是對(duì)某校學(xué)生路遇紅燈后，行為與心理狀況的統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題，將圖表信息轉(zhuǎn)化為兩條）下圖是對(duì)某校學(xué)生路遇紅燈后，行為與心理狀況的統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題，將圖表信息轉(zhuǎn)化為兩條主要文字信息。主要文字信息。（4分）分）信息信息①②（2）在這次活動(dòng)中，同學(xué)們采訪了一些行人并詢問(wèn)了他們闖紅燈的理由，請(qǐng)你據(jù)此提出）在這次活動(dòng)中，同學(xué)們采訪了一些行人并詢問(wèn)了他們闖紅燈的理由，請(qǐng)你據(jù)此提出4條有針對(duì)性的條有針對(duì)性的建議，以遏制闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。建議，以遏制闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。（4分）分）甲我知道紅燈停，綠燈行?？蓻](méi)到綠燈亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟著走了。我知道紅燈停，綠燈行?？蓻](méi)到綠燈亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟著走了。乙不就過(guò)個(gè)馬路嗎，不看信號(hào)燈也不至于出事啊哪兒那么巧，交通事故就讓我遇到了不就過(guò)個(gè)馬路嗎，不看信號(hào)燈也不至于出事啊哪兒那么巧，交通事故就讓我遇到了丙司機(jī)闖紅燈會(huì)重罰，行人闖紅燈又不會(huì)罰款，干嗎非得站在那里等綠燈呢司機(jī)闖紅燈會(huì)重罰，行人闖紅燈又不會(huì)罰款，干嗎非得站在那里等綠燈呢試卷第3頁(yè)，總5頁(yè)圖一圖一圖一圖一（（11））根據(jù)圖一，請(qǐng)你幫助正在根據(jù)圖一，請(qǐng)你幫助正在根據(jù)圖一，請(qǐng)你幫助正在根據(jù)圖一，請(qǐng)你幫助正在美術(shù)器材室美術(shù)器材室美術(shù)器材室美術(shù)器材室的學(xué)生制定一條最合適的逃生線路。的學(xué)生制定一條最合適的逃生線路。的學(xué)生制定一條最合適的逃生線路。的學(xué)生制定一條最合適的逃生線路。圖二圖二圖二圖二①①②②③③④④⑤⑤（（22）消防器材的旁邊貼著消防栓的使用示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖二寫(xiě)出消防栓的操作方法。）消防器材的旁邊貼著消防栓的使用示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖二寫(xiě)出消防栓的操作方法。）消防器材的旁邊貼著消防栓的使用示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖二寫(xiě)出消防栓的操作方法。）消防器材的旁邊貼著消防栓的使用示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖二寫(xiě)出消防栓的操作方法。（操作過(guò)程中涉及到的動(dòng)詞要求準(zhǔn)確，不能重復(fù)。）（操作過(guò)程中涉及到的動(dòng)詞要求準(zhǔn)確，不能重復(fù)。）（操作過(guò)程中涉及到的動(dòng)詞要求準(zhǔn)確，不能重復(fù)。）（操作過(guò)程中涉及到的動(dòng)詞要求準(zhǔn)確，不能重復(fù)。）5專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)問(wèn)和智慧學(xué)問(wèn)和智慧里寫(xiě)道里寫(xiě)道“有智慧的人有智慧的人，縱然研究一個(gè)極小的問(wèn)題，也能探驪得珠，找到核心所在；其縱然研究一個(gè)極小的問(wèn)題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問(wèn)題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。問(wèn)題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。”請(qǐng)你參加某班級(jí)請(qǐng)你參加某班級(jí)“智慧語(yǔ)文智慧語(yǔ)文”活動(dòng)，就下面一些小問(wèn)題的活動(dòng)，就下面一些小問(wèn)題的探究，嘗試開(kāi)啟自己的智慧之門(mén)。探究，嘗試開(kāi)啟自己的智慧之門(mén)。⑴【⑴【對(duì)聯(lián)里的對(duì)聯(lián)里的“智慧智慧”】”】姜堰某學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校想挑選內(nèi)容適合的三副對(duì)聯(lián)，分別送給戲姜堰某學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校想挑選內(nèi)容適合的三副對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社、攝影社，以示祝賀。送給文學(xué)社的對(duì)聯(lián)是劇社、文學(xué)社、攝影社，以示祝賀。送給文學(xué)社的對(duì)聯(lián)是“常向秋山尋妙句，又驅(qū)春色入毫端。常向秋山尋妙句，又驅(qū)春色入毫端?！闭?qǐng)你替這個(gè)學(xué)校從下面的四副對(duì)聯(lián)挑選出兩聯(lián)合適的分別送給戲劇社和攝影社。你替這個(gè)學(xué)校從下面的四副對(duì)聯(lián)挑選出兩聯(lián)合適的分別送給戲劇社和攝影社。①現(xiàn)出廬山真面目，留住秋水舊豐神?，F(xiàn)出廬山真面目，留住秋水舊豐神。②藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。③看我非我，我看我，我也非我；看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。④天涯雁寄回文錦，水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)。天涯雁寄回文錦，水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)。戲劇社戲劇社攝影社攝影社（只填序號(hào)）（只填序號(hào)）⑵【⑵【謎語(yǔ)里的謎語(yǔ)里的“智慧智慧”】”】猜謎語(yǔ)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。請(qǐng)根據(jù)下列謎面猜成語(yǔ)，任選兩猜謎語(yǔ)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。請(qǐng)根據(jù)下列謎面猜成語(yǔ)，任選兩幅圖案，將序號(hào)和成語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。幅圖案，將序號(hào)和成語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。序號(hào)序號(hào)成語(yǔ)成語(yǔ)序號(hào)序號(hào)成語(yǔ)成語(yǔ)6世界讀書(shū)日的全稱是世界讀書(shū)日的全稱是“世界圖書(shū)與版權(quán)日世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立這個(gè)紀(jì)念日的意義在于推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。，設(shè)立這個(gè)紀(jì)念日的意義在于推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。每年每年4月2323日，全球有日，全球有100100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的圖書(shū)宣傳活動(dòng)，而每年都有一個(gè)固定的主題，多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的圖書(shū)宣傳活動(dòng)，而每年都有一個(gè)固定的主題，20142014年的主題是年的主題是“地球與我地球與我意在與自然共處意在與自然共處”。請(qǐng)你按要求完成如下任務(wù)。。請(qǐng)你按要求完成如下任務(wù)。

簡(jiǎn)介：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)課程考核說(shuō)明本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為說(shuō)明本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為WDWD20032003格式的文檔，格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無(wú)誤即為提登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無(wú)誤即為提交成功）交成功）。一一作業(yè)要求作業(yè)要求1要求提交設(shè)計(jì)試驗(yàn)構(gòu)件詳細(xì)的設(shè)計(jì)過(guò)程、構(gòu)件尺寸和配筋；2要求擬定具體的試驗(yàn)步驟；3要求預(yù)估試驗(yàn)發(fā)生的破壞形態(tài)；4構(gòu)件尺寸、配筋、試驗(yàn)步驟以及破壞形態(tài)可參考綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)試驗(yàn)指導(dǎo)或相關(guān)教材（例如，混凝土原理），也可自擬。二二作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1正截面受彎構(gòu)件適筋梁的受彎破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（35分）2斜截面受剪構(gòu)件無(wú)腹筋梁斜拉受剪破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（35分）3鋼筋混凝土柱大偏心受壓構(gòu)件破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（30分）答案0178052521050259810686054862102598110821025486259814500TESTESCSESAABHAEEHA當(dāng)構(gòu)件開(kāi)裂時(shí)，MKNMK84910MMBLMSFMMNHAEBFAHMKESSSSQTETKSKSQ5201051957350108491085105195068606202015154862598110262015120044201780781650116501104422598154868701084910132620213252060取負(fù)數(shù)，以此類推，在不同的荷載下，可以得到相關(guān)的數(shù)據(jù)FKN034661633326551385645MKKNM0849140801258751383SQNMM2204496319263031333Ψ0204307608855091310SB2NMMA55194199313285282FMM052321686301491166

簡(jiǎn)介：1四、名詞解釋1轉(zhuǎn)向輪定位2前輪前束3非獨(dú)立懸架4離合器踏板自由行程5轉(zhuǎn)向橫拉桿6液力制動(dòng)踏板自由行程7BD輪胎8汽車制動(dòng)9液力變矩器特性10液力變矩器的傳動(dòng)比11液力變矩器的變矩系數(shù)12綜合式液力變矩器13三元件綜合式液力變矩器14四元件綜合式液力變矩器15斷開(kāi)式驅(qū)動(dòng)橋16整體式驅(qū)動(dòng)橋17單級(jí)主減速器18雙級(jí)主減速器19準(zhǔn)雙曲面齒輪式主減速器20貫通式主減速器21輪間差速器22軸間差速器23全浮式半軸24半浮式半軸25轉(zhuǎn)向輪的自動(dòng)回正作用26主銷后傾角27主銷內(nèi)傾角28車輪外傾角29車輪前束30轉(zhuǎn)向驅(qū)動(dòng)橋31普通斜交胎32汽車懸架33懸架剛度C34橫臂式獨(dú)立懸架35縱臂式獨(dú)立懸架36燭式懸架37麥弗遜式懸架376主動(dòng)式懸架77主銷后傾角78高壓胎79方向盤(pán)自由轉(zhuǎn)動(dòng)量80減勢(shì)蹄81ASR82制動(dòng)踏板自由行程83轉(zhuǎn)向半徑84可逆轉(zhuǎn)向器85控制通道86滑動(dòng)率87控制通道88轉(zhuǎn)向器角傳動(dòng)比89正向傳動(dòng)90滑動(dòng)率91轉(zhuǎn)向輪定位92轉(zhuǎn)向盤(pán)自由行程9318570SR14輪胎94液壓制動(dòng)踏板自由行程95變矩器傳動(dòng)比96前輪前束97四輪驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)98轉(zhuǎn)向器操縱機(jī)構(gòu)99獨(dú)立懸架100主銷內(nèi)傾角101領(lǐng)蹄102轉(zhuǎn)向盤(pán)的自由行程103離合器踏板自由行程104承載車身105同步器的的功用106驅(qū)動(dòng)防滑系統(tǒng)的作用107制動(dòng)防抱死系統(tǒng)的作用108液力變矩器特性109液力變矩器的傳動(dòng)比110液力變矩器的變矩系數(shù)111綜合式液力變矩器112三元件綜合式液力變矩器113四元件綜合式液力變矩器

簡(jiǎn)介：1八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)一、世界何時(shí)鑄劍為犁一、世界何時(shí)鑄劍為犁我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，在21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐1古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少（1）、在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰(zhàn)爭(zhēng)列舉五個(gè)例子。答中國(guó)的淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。外國(guó)的滑鐵盧戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。2記住歷史，珍惜和平戰(zhàn)爭(zhēng)出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人有何事跡舉出兩個(gè)例子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。答趙云，大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡；岳飛，精忠報(bào)國(guó)；鄧世昌，與敵艦同歸于盡。3文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)（1）你知道哪些文學(xué)作品是描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的舉三個(gè)例子。答三國(guó)演義、水滸、；列夫托爾斯泰的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、瑪格麗特米切爾飄（2）就某一部描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的作品談一談作品中的人物形象。答亮劍，李云龍，在渴望嗜血的拼殺中，在為戰(zhàn)友之死的復(fù)仇中，表現(xiàn)出一種鐵血軍人不計(jì)生死、壓倒一切的霸氣；但李云龍又絕非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中國(guó)農(nóng)民式的狡猾與狹隘的一面。（3）寫(xiě)出描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞三句。答①國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫春望）②烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫春望）③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）④君子于役，不知其期。（詩(shī)經(jīng)君子于役）⑤秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡出塞）⑥馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）⑦黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行）⑧夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（4）寫(xiě)出五個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)。答草木皆兵馬革裹尸赤膊上陣烏合之眾打草驚蛇四面楚歌用兵如神有勇無(wú)謀全民皆兵聲東擊西堅(jiān)壁清野揭竿而起一鼓作氣（5）寫(xiě)出兩面三條關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言。答①得道者多助，失道者寡助。（戰(zhàn)國(guó)孟子）②天時(shí)不如地利，地利不如人和。（戰(zhàn)國(guó)孟子）③兵民是勝利之本。（毛澤東）④敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。（毛澤東）4假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)，你將提出怎樣的施政報(bào)告才能使世界保持永久的和平答①解決貧困人口的問(wèn)題，如非洲、一些發(fā)展中國(guó)家；②解決石油等資源問(wèn)題；③調(diào)節(jié)地方矛盾沖突；④對(duì)首先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)方予以制裁；⑤對(duì)無(wú)聯(lián)合國(guó)授權(quán)，向別國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家予以經(jīng)濟(jì)和軍事制裁。3④待到花開(kāi)如滿月，覽勝誰(shuí)記種蓮人。⑤堪笑榮華枕中客，對(duì)蓮余做世外仙。⑥朱顏碧墨放池畔，舞袖揮毫對(duì)玉蓮。⑦花中君子來(lái)哪方，婷婷玉立展嬌容。（4）你知道蓮與佛教有什么關(guān)系嗎答蓮花是佛的象征。人有了蓮的心境，就出現(xiàn)了佛性。蓮花出污泥而不染的圣潔性，象征佛與菩薩超脫紅塵，四大皆空；蓮花的花死根不死，來(lái)年又發(fā)生，象征人死魂不滅，不斷輪回中。佛教把蓮花看成圣潔之花，以蓮喻佛，象征菩薩在生死煩惱中出生，而不為生死煩惱所干擾。2關(guān)于蓮花，有很多有趣的現(xiàn)象，比如蓮葉防水和自潔之謎，藉斷絲連，千年古蓮發(fā)芽之謎等等，你還能提出哪些值得探究的問(wèn)題答蓮生長(zhǎng)繁殖得特別快的原因3某班舉行辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是“近朱者赤，近墨者黑?！狈捶接^點(diǎn)是“近墨者未必黑。”并舉蓮的例子，引用“出淤泥而不染”來(lái)證明。請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)一段話作為反方的發(fā)言稿，要求觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理有力，令人信服。答四、獻(xiàn)給母親的歌四、獻(xiàn)給母親的歌1道不盡母愛(ài)（1）你知道的描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)句子、文學(xué)作品各舉2例。答母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安。（勸孝歌）慈母手中線，游子身上衣。（唐孟郊游子吟）母愛(ài)的小說(shuō)高爾基的母親、胡適我的母親（2）歷史上最偉大的母親有哪些舉2個(gè)例子。答孟子的母親、岳飛的母親（3）寫(xiě)2個(gè)與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)。答格言世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┦澜缟系囊磺泄鈽s和驕傲，都來(lái)自母親。（泰戈?duì)枺┧渍Z(yǔ)不養(yǎng)兒不知父母恩。兒行千里母擔(dān)憂。2你了解自己的母親嗎寫(xiě)一段文字描寫(xiě)自己的母親。3母親除了指自己的媽媽之外還有哪些寓意答母親也有它的引申義，用母親可以指代自己的祖國(guó)，如詩(shī)歌里面就有“啊，祖國(guó)你就是華夏子孫的母親，讓我們?yōu)槟泸湴痢?；母親還可以象征黃河，如“黃河是我們的母親河”。五、讓世界充滿愛(ài)五、讓世界充滿愛(ài)親愛(ài)的同學(xué)們，在讓世界充滿愛(ài)這次綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定會(huì)感受到愛(ài)心的可貴，你們的精神世界也會(huì)又一次得到升華。的確，只要人人獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，我們這個(gè)世界將會(huì)變成無(wú)比美好的人間。那就請(qǐng)?jiān)囍瓿上铝蓄}目吧1請(qǐng)為此次活動(dòng)寫(xiě)一個(gè)主題語(yǔ)。答案示例（1）送人玫瑰，手有余香。（2）關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己。2讓世界充滿愛(ài)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式有多種，你們班采用了哪些形式請(qǐng)舉出兩種與同學(xué)

簡(jiǎn)介：11實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組題型歸納題型歸納1甲、乙兩地相距160千米，一輛汽車和一輛拖拉機(jī)同時(shí)由甲、乙兩地相向而行，1小時(shí)20分相遇相遇后，拖拉機(jī)繼續(xù)前進(jìn)，汽車在相遇處停留1小時(shí)后調(diào)轉(zhuǎn)車頭原速返回，在汽車再次出發(fā)半小時(shí)后追上了拖拉機(jī)這時(shí)，汽車、拖拉機(jī)各自行駛了多少千米2甲、乙兩人相距36千米，相向而行，如果甲比乙先走2小時(shí)，那么他們?cè)谝页霭l(fā)25小時(shí)后相遇；如果乙比甲先走2小時(shí)，那么他們?cè)诩壮霭l(fā)3小時(shí)后相遇，甲、乙兩人每小時(shí)各走多少千米3一個(gè)兩位數(shù)，減去它的各位數(shù)字之和的3倍，結(jié)果是23；這個(gè)兩位數(shù)除以它的各位數(shù)字之和，商是5，余數(shù)是1，這個(gè)兩位數(shù)是多少4一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大5，如果把十位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字交換位置，那么得到的新兩位數(shù)比原來(lái)的兩位數(shù)的一半還少9，求這個(gè)兩位數(shù)5兩地相距280千米，一艘船在其間航行，順流用14小時(shí)，逆流用20小時(shí)，求船在靜水中的速度和水流速度。6、我市某鄉(xiāng)兩村盛產(chǎn)柑桔，村有柑桔200噸，村有柑桔300噸現(xiàn)將這些柑桔運(yùn)到兩AB方ABCD方個(gè)冷藏倉(cāng)庫(kù)，已知倉(cāng)庫(kù)可儲(chǔ)存240噸，倉(cāng)庫(kù)可儲(chǔ)存260噸；從村運(yùn)往兩處的費(fèi)用分別為每CDACD方噸20元和25元，從村運(yùn)往兩處的費(fèi)用分別為每噸15元和18元設(shè)從村運(yùn)往倉(cāng)庫(kù)的柑桔BCD方AC重量為噸，兩村運(yùn)往兩倉(cāng)庫(kù)的柑桔運(yùn)輸費(fèi)用分別為元和元XAB方AYBY（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表，并求出與之間的函數(shù)關(guān)系式；ABYY方X3310某商場(chǎng)用36萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)A、B兩種商品，銷售完后共獲利6萬(wàn)元，其進(jìn)價(jià)和售價(jià)如下表AB進(jìn)價(jià)（元件）12001000售價(jià)（元件）13801200（注獲利售價(jià)進(jìn)價(jià)）求該商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)A、B兩種商品各多少件；11小明的媽媽為了準(zhǔn)備小明一年后上高中的費(fèi)用，現(xiàn)在以兩種方式在銀行共存了2000元錢(qián)，一種是年利率為225％的教育儲(chǔ)蓄，另一種是年利率為225％的一年定期存款，一年后可取出204275元，問(wèn)這兩種儲(chǔ)蓄各存了多少錢(qián)（利息所得稅＝利息金額20，教育儲(chǔ)蓄沒(méi)有利息所得稅）12一種35的新農(nóng)藥，如稀釋到175時(shí)，治蟲(chóng)最有效。用多少千克濃度為35的農(nóng)藥加水多少千克，才能配成175的農(nóng)藥800千克13、有兩個(gè)比50大的兩位數(shù)，它們的差是10，大數(shù)的10倍與小數(shù)的5倍的和的是11的倍數(shù)，且也201是一個(gè)兩位數(shù)，求原來(lái)的這兩個(gè)兩位數(shù)。1414用長(zhǎng)48厘米的鐵絲彎成一個(gè)矩形，若將此矩形的長(zhǎng)邊剪掉3厘米，補(bǔ)到較短邊上去，則得到一個(gè)正方形，求正方形的面積比矩形面積大多少

簡(jiǎn)介：1一、（2013江蘇南京）參加“南京小導(dǎo)游”活動(dòng)，你搜集了以下材料，做了幾件事。材料一南京“34路博愛(ài)線”是一條獨(dú)具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國(guó)建筑和車廂內(nèi)的民國(guó)老照片，領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情。34路公交車采用以天然氣做動(dòng)力的節(jié)能環(huán)保車型，還覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)絡(luò)?！安?ài)線”將民國(guó)風(fēng)情與現(xiàn)代生活相結(jié)合，充分彰顯了南京的城市精神。材料二年初，南京2路公交車采用普通話和南京話雙語(yǔ)報(bào)站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。嘟嘟南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用南京話報(bào)站，沒(méi)必要。小影我覺(jué)得南京話不土，蠻好聽(tīng)的。但是用它報(bào)站，外地人聽(tīng)不懂，坐過(guò)了站怎么辦材料三南京市“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車”線路圖表線路名稱游覽內(nèi)容發(fā)車地點(diǎn)往返時(shí)間石塘人家線游古村落，賞竹海，體驗(yàn)怪坡世凹桃源線親歷農(nóng)事，種植桃樹(shù)，觀賞桃花湯山線參觀茶坊等七坊，了解農(nóng)副產(chǎn)品工藝流程溧水傅家邊線覽山凹村山水景色，觀近郊最大的生態(tài)群落高淳慢城線游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海，體驗(yàn)慢生活六合竹鎮(zhèn)線游桃花島和大泉村黑松林，采摘果實(shí)國(guó)展中心南門(mén)對(duì)面可乘2路、17路等公交車前往發(fā)車900返程1400每周六、周日1你為34路公交線撰寫(xiě)導(dǎo)游詞。根據(jù)“材料一”，最適合作為開(kāi)場(chǎng)白的一項(xiàng)是2分A乘客們，大家好這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網(wǎng)絡(luò)，大家可以免費(fèi)使用。B各位乘客，歡迎乘坐34路公交車本車采用的是以天然氣做動(dòng)力的車型，綠色環(huán)保。C各位乘客，歡迎乘坐“34路博愛(ài)線”讓我們一起領(lǐng)略民國(guó)風(fēng)情，感受南京城市精神。D這是一條民國(guó)風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國(guó)建筑。2你針對(duì)“材料二”中網(wǎng)友的議論發(fā)表了自己的看法，并闡明了理由。2分3六月的一個(gè)周六中午，外地游客思齊來(lái)到南京，住在中山碼頭附近，計(jì)劃第二天晚上離開(kāi)。她想在這段時(shí)間里游覽南京城，并走進(jìn)鄉(xiāng)村觀賞自然風(fēng)光。請(qǐng)你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。4分二、（2013江蘇蘇州）閱讀下面的漫畫(huà)，結(jié)合當(dāng)前有學(xué)生沉迷于游戲的現(xiàn)象，把畫(huà)中母子兩人的對(duì)話補(bǔ)充完整。要求①用語(yǔ)簡(jiǎn)明，能反映畫(huà)面內(nèi)容，每句話不超過(guò)5個(gè)字（不含標(biāo)點(diǎn)）；②補(bǔ)充完整后的對(duì)話能賦予該漫畫(huà)諷刺的意味。3五、閱讀下面材料，按要求答題?！静牧弦弧恐腥A國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周L課時(shí)。【材料二】目前，全世界已有L00多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門(mén)選取弟子規(guī)三字經(jīng)論語(yǔ)孟子等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版了中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。（摘自自“新浪網(wǎng)”）1在中小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。來(lái)源中國(guó)教育出版網(wǎng)2讀了“材料二”，你有什么感想3鹽城市海濱中學(xué)向來(lái)訪的美國(guó)某孔子學(xué)院的學(xué)生贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)你從論浯唐詩(shī)三百首西游記等三部作品中任選一部，擬寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。示例水滸傳從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像。六、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！净顒?dòng)一】品味名著。①學(xué)者胡適說(shuō)“西游記能使人開(kāi)口一笑，這一笑就把那神話‘人化’過(guò)了?！眳⒄帐纠?，再舉一個(gè)神仙妖魔也有人性的例子。示例孫悟空驕傲自大，你看，他常常吹噓自己。②“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝你莫要來(lái)惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫(xiě)詔的官員都?xì)⒘恕闭f(shuō)這話的是誰(shuí)由這句話可以看出他具有什么性格特點(diǎn)姓名（或綽號(hào)）性格特點(diǎn)【活動(dòng)二】畢業(yè)晚會(huì)上，小剛同學(xué)準(zhǔn)備獻(xiàn)唱朋友，別哭，可當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，他卻緊張的忘了詞、如果你是主持人，會(huì)說(shuō)什么為他解圍你說(shuō)“?！薄净顒?dòng)三】請(qǐng)?jiān)诳崭裉幯a(bǔ)全標(biāo)題。3D打印技術(shù)飛速發(fā)展。美國(guó)科學(xué)家利用3D打印機(jī)直接打印出一副塑料機(jī)械臂，使一位兩歲小女孩的殘疾手臂能夠正?；顒?dòng)。不久前，美國(guó)一名25歲的大學(xué)生運(yùn)用3D打印技術(shù)制造出有殺傷性的手槍，美國(guó)政府計(jì)劃新建多個(gè)專為軍方服務(wù)的3D打印研究中心，引起了民眾的擔(dān)憂。七、（2013河南省）閱讀下面材料，按要求答題。材料一二十四節(jié)氣之一谷雨（右圖）材料二傳說(shuō)，張仲景告老還鄉(xiāng)時(shí)正值冬至。他路過(guò)白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都凍爛了便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤(pán)上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，

簡(jiǎn)介：1綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文綜合運(yùn)用的中考具體題型分類有語(yǔ)文綜合運(yùn)用的中考具體題型分類有一、綜合運(yùn)用類一、綜合運(yùn)用類二、實(shí)踐探究類二、實(shí)踐探究類三、主題探討類三、主題探討類四、地方特色類四、地方特色類五、圖文結(jié)合類五、圖文結(jié)合類六、信息提取類六、信息提取類七、關(guān)注時(shí)事類七、關(guān)注時(shí)事類一、一、綜合運(yùn)用合運(yùn)用類例題例題你班組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的1、班級(jí)征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)。你寫(xiě)的是什么2、根據(jù)節(jié)目表，合唱讓我們蕩起雙槳之后是舞蹈”友誼地久天長(zhǎng)“，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞。3、事后某同學(xué)為學(xué)校廣播站寫(xiě)了一則消息，交稿前，她請(qǐng)你做些修改。①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)⑴班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)。②同學(xué)們踴躍參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒?dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來(lái)。晚會(huì)過(guò)后，該班又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。⑴、句①中，有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將”____”一詞改成“____”。⑵、句②中，有詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該為”____”。⑶、句③中，有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“____”。4、晚會(huì)后，你感到收獲很大。第二天上學(xué)路上，領(lǐng)班一位同學(xué)問(wèn)你”學(xué)習(xí)那么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎“請(qǐng)你用一兩句話得體地回答他的提問(wèn)，表明你的看法。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)這是一道語(yǔ)言綜合運(yùn)用題，兼容應(yīng)用文、語(yǔ)病修改、語(yǔ)文活動(dòng)等知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐。命題人做了一個(gè)精心的設(shè)計(jì)，把課堂中學(xué)習(xí)到的各種語(yǔ)文知識(shí)通過(guò)一次活動(dòng)串聯(lián)你起來(lái)，各小題從不同的角度對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行考察，而且題目與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合非常緊密，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)思考和答題。1、2題考察的是寫(xiě)廣告、標(biāo)語(yǔ)、解說(shuō)詞、擬對(duì)聯(lián)、致歡迎詞的能力。3題考察的是修改病句的能力。題4考察的口語(yǔ)交際能力。二、二、實(shí)踐探究踐探究類例題例題每年的4月23日定為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書(shū)日”、“世界書(shū)香日”），鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）（2）請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。（4分）活動(dòng)主題（1分）活動(dòng)目的（1分）活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）（2分，言之成理并有號(hào)召力、感染力）三、主三、主題探討類討類例題例題為貫徹黨的十七大精神，亳州市政府在制定的亳州市民精神中，倡導(dǎo)全體市民要“重誠(chéng)信”閱讀下面幾則誠(chéng)信小故事，從中歸納出“重誠(chéng)信”的含義。（1）春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但因外交禮儀的需要，當(dāng)時(shí)沒(méi)有答應(yīng)。等他返回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹(shù)上而去。（2）古代有個(gè)叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢潮水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。（3）北宋詞人晏殊14歲時(shí)，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對(duì)皇帝說(shuō)“這個(gè)題目10天前我就做過(guò)了，請(qǐng)陛下另出一題?！保?）去年，譙城大楊、城父、立德等地300余農(nóng)戶面對(duì)市場(chǎng)的高價(jià)不動(dòng)心，仍把自己的辣椒低價(jià)賣給了當(dāng)初與他們簽訂訂單的江蘇客戶。（5）廣東吳先生在沒(méi)有付錢(qián)的情況下，僅通過(guò)電話在林海燕的投注站購(gòu)買(mǎi)彩票，中得大獎(jiǎng)518萬(wàn)。林海燕本可以占為己有，還是打電話把中獎(jiǎng)消息告知了吳先生。吳先生開(kāi)始以為她是在催3他很失望地離開(kāi)微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去買(mǎi)10千克的馬鈴薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣出。兩個(gè)鐘頭后他賣光了，獲利100％。他又做了幾次生意。把本錢(qián)增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣可以掙錢(qián)養(yǎng)活自己。于是他認(rèn)真地做起這筆生意來(lái)，一些運(yùn)氣加上努力，他的生意越做越大，買(mǎi)了車還增加了些人手。5年內(nèi)，他建立了一個(gè)很大的“挨家挨戶”販運(yùn)公司，提供讓人們?cè)谧约议T(mén)口便可以買(mǎi)到的新鮮蔬菜服務(wù)。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)其實(shí)就是信息社會(huì)，交流信息已成為社會(huì)交際的基本內(nèi)容。因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息，能夠分辨出材料本身所蘊(yùn)含的言外之意，從而概括出主要信息。答題方法是1、審題目，明確要求2、抓題眼，確立重點(diǎn)3、讀材料，尋找根據(jù)4、善思考，挖掘深意5、選語(yǔ)言，靈活作答七、關(guān)注七、關(guān)注時(shí)事類例題1最新消息，由墨西哥發(fā)端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中國(guó)內(nèi)地，北京、四川、山東、廣東、福建、湖南陸續(xù)出現(xiàn)確診病例，廣東出現(xiàn)二代病例。這種可怕的疫情，對(duì)人類的生命敲響了警鐘。請(qǐng)你就此擬寫(xiě)兩條電視公益廣告，提醒人們?cè)鰪?qiáng)衛(wèi)生、健康意識(shí)。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)將試題同生活熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)創(chuàng)設(shè)，本身難度不大，命題者的設(shè)題思路是借“熱點(diǎn)問(wèn)題”考察常規(guī)題目?！皬V告”試題從目前出題類型看，主要設(shè)計(jì)到公益廣告、產(chǎn)品推介廣告，以及對(duì)廣告作品點(diǎn)評(píng)等。解答此題先要審準(zhǔn)題目要求（包括字?jǐn)?shù)的要求），然后巧妙化用一些廣告詞或詩(shī)句、名言、格言、警句來(lái)答題，一定要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。例題22009年福建省寧德市中考綜合性學(xué)習(xí)。奇妙的漢語(yǔ)魄力無(wú)限。讀到詩(shī)句“綠樹(shù)村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠?？蛇€有不少無(wú)色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實(shí)現(xiàn)方便、快捷、高效辦事的目標(biāo)而建立的設(shè)施；“綠色關(guān)懷”指人類對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意識(shí)。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有了新意。隨著社會(huì)的發(fā)展，詞語(yǔ)的意思越來(lái)越豐富。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，完成下面各題。⑴“綠色食品”與“綠色裝修”中“綠色”的意思是_____________。（2分）⑵除“綠色”一詞外，還有很多詞語(yǔ)也有這種現(xiàn)象。按照下面的示例另舉一例。（3分）示例陽(yáng)光工程陽(yáng)光指公平、公開(kāi)、透明。⑶仿照下面畫(huà)波浪線的句子，再寫(xiě)一句，表達(dá)你對(duì)漢語(yǔ)美的感受。（2分）不斷發(fā)展的漢語(yǔ)，如一幅線條迷人的畫(huà)卷，如一首旋律美妙的樂(lè)曲，___________________，令人癡迷、神往?！緦ｍ?xiàng)訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練】【圖標(biāo)概括】1、（20122012河北）觀察下面來(lái)自生活中的一組照片，回答后面的問(wèn)題河北）觀察下面來(lái)自生活中的一組照片，回答后面的問(wèn)題（1）火眼金睛糾錯(cuò)字圖1、圖2、圖3各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（3分）改為；改為；改為。（2）幽默風(fēng)趣擬短信圖4中店名不妥，請(qǐng)給該店編一條幽默短信，以示提醒。（2分）答（3）有感而發(fā)補(bǔ)對(duì)聯(lián)請(qǐng)為給出的上聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（2分）

簡(jiǎn)介：1二次函數(shù)綜合性培優(yōu)訓(xùn)練題及答案二次函數(shù)綜合性培優(yōu)訓(xùn)練題及答案1、如圖1，已知二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為C10，直線與該二次函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn)，其MXY中A點(diǎn)的坐標(biāo)為34，B點(diǎn)在軸上Y（1）求的值及這個(gè)二次函數(shù)的關(guān)系式；M（2）P為線段AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（點(diǎn)P與A、B不重合），過(guò)P作軸的垂線與這個(gè)二次函數(shù)的圖象交于點(diǎn)E點(diǎn)，X設(shè)線段PE的長(zhǎng)為，點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為，求與之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫(xiě)出自變量的取值范圍；HXHXX（3）D為直線AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象對(duì)稱軸的交點(diǎn)，在線段AB上是否存在一點(diǎn)P，使得四邊形DCEP是平行四邊形若存在，請(qǐng)求出此時(shí)P點(diǎn)的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由2、如圖2，已知二次函數(shù)的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A和點(diǎn)B24YAXXC（1）求該二次函數(shù)的表達(dá)式；（2）寫(xiě)出該拋物線的對(duì)稱軸及頂點(diǎn)坐標(biāo)；（3）點(diǎn)P（M，M）與點(diǎn)Q均在該函數(shù)圖像上（其中M＞0），且這兩點(diǎn)關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱，求M的值及點(diǎn)Q到X軸的距離EBACP圖1OXYDXYO3－9－1－1圖235、如圖5，已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為E（10），與軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（01）CXBXAY2Y（1）求該拋物線的函數(shù)關(guān)系式（2）A、B是軸上兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)，且A、B間的距離為AB4，A在B的左邊，過(guò)A作AD⊥軸交拋物線于D，過(guò)B作XXBC⊥軸交拋物線于C設(shè)A點(diǎn)的坐標(biāo)為（0），四邊形ABCD的面積為SXT①求S與之間的函數(shù)關(guān)系式T②求四邊形ABCD的最小面積，此時(shí)四邊形ABCD是什么四邊形③當(dāng)四邊形ABCD面積最小時(shí)，在對(duì)角線BD上是否存在這樣的點(diǎn)P，使得△PAE的周長(zhǎng)最小，若存在，請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo)及這時(shí)△PAE的周長(zhǎng)；若不存在，說(shuō)明理由6如圖6，拋物線與X軸交A、B兩點(diǎn)（A點(diǎn)在B點(diǎn)左側(cè)），直線與拋物線交于A、C兩點(diǎn)，其中223YXXLC點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2。（1）求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)及直線AC的函數(shù)表達(dá)式；（2）P是線段AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過(guò)P點(diǎn)作Y軸的平行線交拋物線于E點(diǎn)，求線段PE長(zhǎng)度的最大值；（3）點(diǎn)G拋物線上的動(dòng)點(diǎn)，在X軸上是否存在點(diǎn)F，使A、C、F、G這樣的四個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形如果存在，求出所有滿足條件的F點(diǎn)坐標(biāo)；如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。XYD圖5EBACO1XYEO1備用圖圖6

簡(jiǎn)介：七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題1、古代詩(shī)文中有不少描繪自然風(fēng)光的佳句，請(qǐng)按要求寫(xiě)出你最喜歡或熟悉的句子。春季夏季秋季冬季2、在下列詞句間連線，使之構(gòu)成四副對(duì)聯(lián)。四面荷花三面柳白首方悔讀書(shū)遲竹直心虛乃吾友不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)無(wú)邊落木蕭蕭下一城山色半城湖黑發(fā)不知勤學(xué)早水性淡泊是我?guī)?、有人把老師作過(guò)很多比喻，如“把老師比作蠟燭，因?yàn)樗紵俗约?，照亮了別人?！薄鞍牙蠋煴茸餍〔?，因?yàn)樗鼧銓?shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)?！蹦惆牙蠋煴茸魇裁茨卣f(shuō)說(shuō)理由。我把老師比作，因?yàn)樗Ｎ野牙蠋煴茸?，因?yàn)樗?、閱讀下面材料，回答①②題。國(guó)外某城市開(kāi)設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目。駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音“閣下，駕駛汽車時(shí)速不超過(guò)30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過(guò)60英里，請(qǐng)你到法庭做客；超過(guò)80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請(qǐng)君安息吧”①對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是（）A、30英里B、60英里C、80英里D、100英里②若用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)錄音的內(nèi)容，在說(shuō)“閣下，請(qǐng)您”后接續(xù)正確的一項(xiàng)是（）A、飽覽美景B、不要超車C、駕車慢行D、熱愛(ài)生命5、中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備為召開(kāi)部分團(tuán)員座談會(huì)發(fā)布通知，通知正文的最后一句應(yīng)寫(xiě)的是（）A、恭候蒞臨B、望準(zhǔn)時(shí)出席C、敬請(qǐng)屆時(shí)指導(dǎo)D、歡迎大家光臨6、通常人們?cè)谛盼矊?xiě)上“此致敬禮”，這個(gè)“此”是指（）A、信的內(nèi)容B、寫(xiě)信人的謙稱C、代指后面的敬禮D、禮貌用語(yǔ)7、“三十年河?xùn)|，四十年河西”中的“河”最初指的是（）A、黃河B、淮河C、長(zhǎng)江D、汾河8、有位美國(guó)老年婦人來(lái)游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續(xù)登山，機(jī)靈的女導(dǎo)游笑著對(duì)她說(shuō)了一句話，這句話使得老婦人開(kāi)懷大笑。高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景和女導(dǎo)游的身份，你認(rèn)為她說(shuō)的是下面的哪句話（）A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不劃破了嗎B、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢C、我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰(shuí)走，就劃誰(shuí)的褲子，您最好別走。16讀文答題3分（1）一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢”鑰匙說(shuō)“因?yàn)槲易盍私馑男??！边@個(gè)故事告訴人們（2）自習(xí)課上，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書(shū)的數(shù)學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書(shū)時(shí)干擾他。吳明怎么說(shuō)才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿呢不超過(guò)40字，3分吳明說(shuō)17一個(gè)又聾又啞的人去五金店買(mǎi)東西一只手伸出兩指平放桌上另一只手握拳做敲打狀營(yíng)業(yè)員拿出錘子顧客搖手營(yíng)業(yè)員又拿出釘子顧客找出需要的買(mǎi)了。問(wèn)題是又進(jìn)一來(lái)個(gè)盲人需要買(mǎi)剪刀他怎么表示的1818某校某?！靶吕傥膶W(xué)社新蕾文學(xué)社”舉辦舉辦“走近大自然，認(rèn)識(shí)植物走近大自然，認(rèn)識(shí)植物”的文學(xué)活動(dòng)，假如你是文學(xué)社的一名成員，請(qǐng)你參照下文對(duì)“竹”的多角度認(rèn)識(shí)，選擇你熟知的一種植物，賦予其不同的含義做一段較生動(dòng)的表述。100字左右19、展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。、展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；；。2020、寒來(lái)暑往，四季更替，、寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過(guò)四季，讓我們看風(fēng)景去有人說(shuō)“春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽?！闭?qǐng)你根據(jù)自己的感受，用自己的話說(shuō)說(shuō)四季的雨的各自特點(diǎn)。21、品析廣告詞。中國(guó)聯(lián)通情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心2222、仿照下面兩個(gè)例句的格式、仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出二個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。例書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。2323某班同學(xué)組織了一次某班同學(xué)組織了一次“七嘴八舌說(shuō)成語(yǔ)七嘴八舌說(shuō)成語(yǔ)”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)主要采用歸類學(xué)習(xí)法，經(jīng)過(guò)思考，根據(jù)成語(yǔ)的特點(diǎn)，將成語(yǔ)歸為數(shù)字成語(yǔ)、生物成語(yǔ)、時(shí)令成語(yǔ)、故事成語(yǔ)1、請(qǐng)你根據(jù)上述歸類，寫(xiě)出幾個(gè)成語(yǔ)2、請(qǐng)你抓住成語(yǔ)的特點(diǎn)，再給成語(yǔ)歸歸類，看看還有哪些分類，并舉例說(shuō)明。3、寫(xiě)寫(xiě)你所知道的一兩個(gè)典故成語(yǔ)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其典故。（3）在讀過(guò)的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)請(qǐng)說(shuō)明理由。24、口語(yǔ)交際中委婉的拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎樣回答的（）兩位男士在談話，其中一個(gè)說(shuō)“在家里妻子不讓我抽煙，真難受?！边呎f(shuō)邊拿出香煙，問(wèn)旁邊的女士“我能抽煙嗎”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說(shuō)得很幽默，引得兩位男士笑了。女人的回答是A、嗨，你害人又害己呀﹗B、看，沒(méi)見(jiàn)寫(xiě)著“禁止吸煙”C、你夫人還沒(méi)有把你管教好吧。D、先生，你像在家里一樣。

簡(jiǎn)介：1一、班級(jí)進(jìn)行“微說(shuō)中韓文化”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【當(dāng)珠算遇上泡菜】（1）搜集材料時(shí)，你的同桌提出了一個(gè)疑惑，請(qǐng)你根據(jù)下面的材料完成和他的對(duì)話。（2分）材料近期，中國(guó)珠算與韓國(guó)泡菜先后被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。但對(duì)比兩者一冷一熱的處境，不免讓人感嘆。究其原因，中國(guó)珠算早已退出了我們的文化陣地，甚至退出了我們的生活圈。而韓國(guó)泡菜則代代相傳，冬天來(lái)臨之前，鄰里之間會(huì)聚集在一起腌制過(guò)冬的泡菜；另外韓國(guó)在1956年頒布保護(hù)文化遺產(chǎn)的法律，這有助于文化的傳承。同桌打擾了請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題。怎樣才能讓中國(guó)的珠算“熱”起來(lái)呢你同桌謝謝如果真如你所說(shuō)的這樣，我想，珠算一定也會(huì)慢慢“熱”起來(lái)的。【當(dāng)韓文遇上書(shū)法】（2）請(qǐng)你根據(jù)第二小組準(zhǔn)備的發(fā)言稿，請(qǐng)完成下面題目。在韓國(guó)，也有“中國(guó)流”。如，很多韓國(guó)的學(xué)生非常喜歡中國(guó)的書(shū)法，他們不僅勤于臨摹，而且還借鑒中國(guó)隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等書(shū)體的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作韓文的書(shū)法。但無(wú)論如何創(chuàng)作，都無(wú)法達(dá)到中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)美。以下是我們搜集的幾幅中國(guó)書(shū)法作品。四幅作品中“點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正”的一幅是（填字母）（2分）ABCD【當(dāng)我們遇上韓星】（3）下面是第三小組的發(fā)言稿，請(qǐng)你按要求完成題目。（4分）韓國(guó)明星李敏鎬出鏡央視2014年春晚，再次掀起了一股“韓流”，而后熱播的來(lái)自星星的你，一個(gè)俊朗、帥氣的金秀賢闖入了中國(guó)人和韓國(guó)人的視野。中國(guó)的粉絲們極度癡狂，他們甚至放棄學(xué)業(yè)，放棄家庭千里迢迢趕到韓國(guó)，日夜蹲守金秀賢的住點(diǎn)，這讓金秀賢非常緊張、害怕。不可否認(rèn)，追星是每個(gè)人的權(quán)利，但A。令人尷尬的是，中國(guó)粉絲們的癡狂是因?yàn)榻鹦阗t的外表，而韓國(guó)人喜歡他是因?yàn)樗趧≈酗椦莸氖侨嗣窠處?。追星，不?yīng)追其外表，而要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。如水滸中的武松，他在景陽(yáng)岡打虎時(shí)的鎮(zhèn)定值得我們學(xué)習(xí)；童年中的阿廖沙，他B值得我們學(xué)習(xí)（A）根據(jù)文稿內(nèi)容，在A處補(bǔ)充一個(gè)議論性的句子。（2分）B根據(jù)畫(huà)線句的特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子，將文稿B處補(bǔ)充完整。（2分）3四、口語(yǔ)交際。（3分）2、今年的10月16日是第33個(gè)世界糧食日。全世界有10億余人仍處于饑餓之中，有三千萬(wàn)兒童因饑餓而面臨死亡的危險(xiǎn)。而當(dāng)今中國(guó)，很多校園食堂的浪費(fèi)現(xiàn)象卻十分普遍。作為中學(xué)生的你，當(dāng)看到你的同學(xué)小輝將只吃了一半的面包扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么3名著閱讀。（4分）（1）下列有關(guān)西游記情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A沙和尚原是天庭的卷簾大將，后因打碎玻璃盞被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。B孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“齊天大圣”。C豬悟能被高太公招為上門(mén)女婿，雖然他勤勞能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來(lái)去無(wú)影，所以被眾人當(dāng)成妖怪。D唐僧師徒到達(dá)火焰山，面對(duì)熊熊烈火，孫悟空首先想到借芭蕉扇來(lái)滅火。（2）那怪一聞此言，丟了釘耙，唱個(gè)大喏道“那取經(jīng)人在哪里累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)。”行者道“你要見(jiàn)他怎的”那怪道“我本是觀音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果今日既是你與他做了徒弟，何不早說(shuō)取經(jīng)之事”選文中“那怪”指，請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱。（2分）4綜合性學(xué)習(xí)。（6分）一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解鋼筆字的知識(shí)，提高寫(xiě)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。（1）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）（2）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)出一項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。（4分）【示例】項(xiàng)目如何使用鋼筆目的提高同學(xué)們對(duì)鋼筆的認(rèn)識(shí)，從而了解從墨水到文字是一種藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，并且深刻理解鋼筆的性質(zhì)、個(gè)人的氣質(zhì)對(duì)字形的決定性作用，繼而啟發(fā)大家踏踏實(shí)實(shí)做人，方方正正寫(xiě)字。五、綜合性學(xué)習(xí)。7分2013年3月5日是毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年紀(jì)念日全國(guó)各地開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)。你所在的班級(jí)也開(kāi)展了以“雷鋒永在我心中”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)請(qǐng)完成以下任務(wù)。1【辯論說(shuō)理】建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)是其重要組成部分。在這個(gè)建設(shè)過(guò)程中絕大部分人認(rèn)為要向雷鋒同志學(xué)習(xí)但也有個(gè)別人發(fā)出了不和諧的雜音“經(jīng)濟(jì)社會(huì)講的是經(jīng)濟(jì)效益付出就得有回報(bào)。學(xué)雷鋒‘助人為樂(lè)無(wú)私奉獻(xiàn)’已經(jīng)過(guò)時(shí)了?！闭?qǐng)針對(duì)上面文中個(gè)別人的錯(cuò)誤言論寫(xiě)出兩條應(yīng)該向雷鋒同志學(xué)習(xí)的理由作為反駁錯(cuò)誤言論的論據(jù)。4分答①②

簡(jiǎn)介：11820182018年全國(guó)中考語(yǔ)文真題分類匯編綜合性學(xué)習(xí)年全國(guó)中考語(yǔ)文真題分類匯編綜合性學(xué)習(xí)帶詳細(xì)答案解析（一）（一）（20182018四川益陽(yáng)中考）四川益陽(yáng)中考）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（6分）5月14日，2018年度全國(guó)最美家庭揭曉，安化縣的鄧超芝家庭和桃江縣的龍?jiān)伔羌彝グ裆嫌忻?。班上開(kāi)展學(xué)習(xí)最美家庭綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一探）任務(wù)一探“美”請(qǐng)你根據(jù)記者的采訪材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納兩個(gè)家庭“美”的共同點(diǎn)。（2分）【材料一】鄧超芝2007年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來(lái)，也把好的家風(fēng)傳承下來(lái)兒子龔意成的炒茶手藝是他爺爺手把手教的。鄧超芝創(chuàng)辦“公司合作社基地農(nóng)戶”的運(yùn)作模式，與茶農(nóng)簽訂最低收購(gòu)價(jià)格合同，為茶農(nóng)戶免費(fèi)提供價(jià)值500多萬(wàn)元的種苗和有機(jī)肥，帶動(dòng)486尸1600多貧困人口脫貧致富?！静牧隙?998年，龍?jiān)伔前资制鸺?，?chuàng)辦了“喜龍餐飲”。如今，企業(yè)擁有員工150多名，成為桃江有名的餐飲“巨頭”。龍?jiān)伔前衙恳晃粏T工當(dāng)作自己的親人，而每一位員工也把“喜龍餐飲”當(dāng)成了自己的家。從2012年起，龍?jiān)伔敲磕暌獛ьI(lǐng)“喜龍餐飲”員工參與關(guān)愛(ài)孤寡老人的公益活動(dòng)，為老人贈(zèng)送日常生活用品和生活物資。（2）任務(wù)二頌）任務(wù)二頌“美同學(xué)們被兩個(gè)家庭的先進(jìn)事跡所感動(dòng)，決定寫(xiě)一副賀聯(lián)，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）（2分）上聯(lián)揚(yáng)最美家風(fēng)，修身立德為典范下聯(lián)A承傳統(tǒng)美德，克已奉公樹(shù)榜樣B倡文明風(fēng)尚，振興家國(guó)謀幸福C顯大愛(ài)風(fēng)范，樂(lè)善好施作楷模D創(chuàng)社會(huì)和諧，富國(guó)強(qiáng)民展風(fēng)采（3）任務(wù)三倡）任務(wù)三倡“美”為完成好學(xué)習(xí)最美家庭的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（采訪、征聯(lián)除外）（2分）【答案答案】9（6分）（1）（2分）努力創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)大家致富，造福鄉(xiāng)親。（2）（2分）C（3）（2分）示例①舉辦學(xué)習(xí)最美家庭專題板報(bào)；②舉辦學(xué)習(xí)最美家庭演講大賽；③舉辦學(xué)習(xí)最美家庭故事會(huì)；④開(kāi)展學(xué)習(xí)最美家庭社會(huì)調(diào)查。（二）（二）（2018江蘇泰州中考）江蘇泰州中考）專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。8分學(xué)校開(kāi)展“防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”系列活動(dòng)，你參與其中。1【集思廣益集思廣益】318材料一央視節(jié)目中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)成為觀眾津津樂(lè)道的話題，沒(méi)有大牌明星，只有來(lái)自全國(guó)各地的中學(xué)生；沒(méi)有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書(shū)寫(xiě)。節(jié)目開(kāi)播以來(lái)，全國(guó)刮起了一股漢字聽(tīng)寫(xiě)風(fēng)潮，還催生了一批“聽(tīng)寫(xiě)族”。材料二2018年，央視推出了大型文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳，節(jié)目一開(kāi)播就得到了觀眾好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩(shī)詞之美、音樂(lè)之美和文化之美。材料三中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)自中華好詩(shī)詞河北衛(wèi)視華麗亮相，接力中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越文的中華文化盛宴。⑴從以上材料中你探究出怎樣的信息（2分）⑵某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)、假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。（2分）②班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)要求語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。（2分）【答案答案】⑴傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛(ài)。（只要圍繞“傳統(tǒng)文化受到觀眾喜愛(ài)”闡述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢即可。2分）⑵參考示例一走近民族經(jīng)典弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化參考示例二汲取民族精神營(yíng)養(yǎng)傳承中華傳統(tǒng)文化參考示例三品文化大餐展民族精神（只要圍繞宣傳、學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)文化，句式結(jié)構(gòu)一致，意蘊(yùn)相連即可。2分）⑶示例尊敬的郝校長(zhǎng)，您好，我們班定于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，特邀您參加此次活動(dòng)，期待您的光臨謝謝（五）（五）2018重慶中考）重慶中考）綜合性學(xué)習(xí)（11分）近日，重慶某中學(xué)開(kāi)展“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)重慶市的誦讀名家來(lái)校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【誦讀我宣傳誦讀我宣傳】（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，動(dòng)員師生積極參與，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求句式對(duì)稱，有感召力，20字以內(nèi)。）（3分）【節(jié)目我主持節(jié)目我主持】（2）活動(dòng)現(xiàn)楊，首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗通了朱自清的春），接著，著名播音員陳老師將朗通朱自清的背影。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串詞。（要求銜接自然，富有感染力。）【活動(dòng)策劃活動(dòng)策劃】（3）在名家誦讀感染下，你班決定持續(xù)開(kāi)展誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)的名稱。（4分）活動(dòng)一_______________________________________________活動(dòng)二_______________________________________________【答案答案】1（3分）要求內(nèi)容緊扣誦讀名家進(jìn)校園的活動(dòng)（1分），句式對(duì)稱（1分），有感召力1分；超過(guò)20字扣1分。示例名家示范入耳經(jīng)典作品潤(rùn)心；學(xué)名家

簡(jiǎn)介：20182018中考語(yǔ)文中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)專訓(xùn)習(xí)題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)專訓(xùn)習(xí)題語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的以語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)運(yùn)用為主，并綜合了其他學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。它的目標(biāo)是拓寬學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)實(shí)踐能力，在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)事實(shí)上是一種生活化的學(xué)習(xí)實(shí)踐，它把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大到整個(gè)世界，讓語(yǔ)文與“人”、“社會(huì)”、“自然”、“文化”進(jìn)行交匯，拓展了語(yǔ)文的外延。試卷中對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的考查，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的綜合性考查。自從2004年中考試卷上第一次出現(xiàn)此類試題之后，此類試題就成了中考的必考內(nèi)容。此類試題具有形式多樣、內(nèi)容豐富、涉及知識(shí)廣、分值高等特點(diǎn)。內(nèi)容涉及獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、話題辯論、活動(dòng)參與、文字設(shè)計(jì)、圖文轉(zhuǎn)換等諸多方面。覆蓋面也很廣泛，已經(jīng)覆蓋了探究題和單純的語(yǔ)言運(yùn)用性試題（另外，綜合性學(xué)習(xí)試題還涉及到對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)題，由于本書(shū)有專題講解，此處就不再細(xì)談了）。下面我們就一一講解綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)技巧。第一，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策你也可以參政了第一，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策你也可以參政了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策類試題一般都設(shè)置一種場(chǎng)景，針對(duì)場(chǎng)景中存在的具體情況，讓同學(xué)們給出解決問(wèn)題的辦法。【例1】語(yǔ)文實(shí)踐。湖北省委、省政府將我州納入“鄂西生態(tài)文化旅游圈”發(fā)展戰(zhàn)略的重要板塊。州政府將大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)作為2010年工作重點(diǎn)之一，要求相關(guān)部門(mén)繼續(xù)加大旅游宣傳促銷力度。為此，恩施電視臺(tái)將組織一次恩施州旅游宣傳推介活動(dòng)。請(qǐng)你參與到以下活動(dòng)中來(lái)。請(qǐng)你為恩施州大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)提一條合理化建議?！痉治龇治觥看祟}讓我們?yōu)楫?dāng)?shù)厣鷳B(tài)旅游業(yè)出謀劃策從而解決當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)旅游問(wèn)題。建議有兩個(gè)角度可以選，一此題讓我們?yōu)楫?dāng)?shù)厣鷳B(tài)旅游業(yè)出謀劃策從而解決當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)旅游問(wèn)題。建議有兩個(gè)角度可以選，一是生態(tài)環(huán)境，二是文化旅游。生態(tài)環(huán)境是一個(gè)大問(wèn)題，外延很廣，解決途徑很多，保護(hù)生態(tài)的措施也很多，同學(xué)是生態(tài)環(huán)境，二是文化旅游。生態(tài)環(huán)境是一個(gè)大問(wèn)題，外延很廣，解決途徑很多，保護(hù)生態(tài)的措施也很多，同學(xué)們寫(xiě)出一兩條即可，所以此題難度不大。另外，同學(xué)們還可以從文化旅游的角度來(lái)建議，比如旅游設(shè)施的配置、們寫(xiě)出一兩條即可，所以此題難度不大。另外，同學(xué)們還可以從文化旅游的角度來(lái)建議，比如旅游設(shè)施的配置、地方文化特色的體現(xiàn)等等。需要注意的是，你的建議要合理、具體、易于操作，還要實(shí)施起來(lái)有效。地方文化特色的體現(xiàn)等等。需要注意的是，你的建議要合理、具體、易于操作，還要實(shí)施起來(lái)有效?！敬鸢甘纠鸢甘纠快柟掏烁€林成果，保持良好的生態(tài)環(huán)境；加大旅游區(qū)配套設(shè)施建設(shè)力度；彰顯恩施土苗文化鞏固退耕還林成果，保持良好的生態(tài)環(huán)境；加大旅游區(qū)配套設(shè)施建設(shè)力度；彰顯恩施土苗文化特色等。特色等。（說(shuō)明只需提出一條，符合題意、切實(shí)可行即可。（說(shuō)明只需提出一條，符合題意、切實(shí)可行即可。）第二，話題辯論讓你成為雄辯家第二，話題辯論讓你成為雄辯家話題辯論類試題往往要給出一段含有某個(gè)話題的材料，這個(gè)話題會(huì)存在著一種爭(zhēng)議性，試題就根據(jù)這種爭(zhēng)議性設(shè)置要求你持其中一個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的見(jiàn)解。【例5】地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會(huì)上，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）【解析解析】為一次主題班會(huì)擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，要針對(duì)的聽(tīng)眾是自己的同學(xué)，內(nèi)容可先簡(jiǎn)要介紹低碳的含義，然后講為一次主題班會(huì)擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，要針對(duì)的聽(tīng)眾是自己的同學(xué)，內(nèi)容可先簡(jiǎn)要介紹低碳的含義，然后講明低碳的意義，最后提出有意義的號(hào)召。明低碳的意義，最后提出有意義的號(hào)召。【答案示例答案示例】同學(xué)們同學(xué)們“低碳低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活低碳生活”不再只是一種理想，更是不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。第五，圖文轉(zhuǎn)換仔細(xì)觀察找規(guī)律第五，圖文轉(zhuǎn)換仔細(xì)觀察找規(guī)律圖文轉(zhuǎn)換題是近年來(lái)語(yǔ)文中考試題中的一個(gè)亮點(diǎn)，它把文字和圖表綜合起來(lái)，具有簡(jiǎn)明直觀，概括性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣等特點(diǎn)。此類試題往往會(huì)給出一幅或幾幅圖表，然后根據(jù)圖表的信息設(shè)題。一般讓考生解說(shuō)圖標(biāo)的內(nèi)容、寓意，提取圖表蘊(yùn)含的信息，發(fā)表對(duì)圖表所反映問(wèn)題的看法或感受等等。做題時(shí)要分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西，要及時(shí)篩選有用信息，找準(zhǔn)分析“問(wèn)題”和解決“問(wèn)題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。（3分）2這幅漫畫(huà)對(duì)你有什么啟示簡(jiǎn)要回答。（2分）【解析解析】該試題所給圖片是一幅以該試題所給圖片是一幅以“學(xué)蟬之驢學(xué)蟬之驢”為標(biāo)題的漫畫(huà)，要求介紹漫畫(huà)的內(nèi)容和對(duì)我們的啟示。介紹時(shí)為標(biāo)題的漫畫(huà)，要求介紹漫畫(huà)的內(nèi)容和對(duì)我們的啟示。介紹時(shí)要說(shuō)清圖中畫(huà)有什么，有哪些人物，畫(huà)中人物在做什么說(shuō)什么。回答啟示，要讀懂圖畫(huà)的寓意，漫畫(huà)一般旨在諷要說(shuō)清圖中畫(huà)有什么，有哪些人物，畫(huà)中人物在做什么說(shuō)什么?；卮饐⑹?，要讀懂圖畫(huà)的寓意，漫畫(huà)一般旨在諷刺或諷喻，讀懂圖中道理，明白告誡我們要怎么做或者不要做什么即可。刺或諷喻，讀懂圖中道理，明白告誡我們要怎么做或者不要做什么即可?！敬鸢甘纠鸢甘纠?圖上畫(huà)了一頭驢和一只蟬；蟬正在唱歌，驢聽(tīng)了，心想，蟬老弟唱得好，俺要學(xué)唱歌。圖上畫(huà)了一頭驢和一只蟬；蟬正在唱歌，驢聽(tīng)了，心想，蟬老弟唱得好，俺要學(xué)唱歌。2不能盲目模仿，要根據(jù)自己的特點(diǎn)走適合自己的路。能盲目模仿，要根據(jù)自己的特點(diǎn)走適合自己的路?！纠?】某校學(xué)生就“我喜歡的太原旅游品牌形象”進(jìn)行投票，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面的投票結(jié)果，統(tǒng)計(jì)表中的主要信息。類別風(fēng)景名勝飲食文化歷史名人名稱晉祠汾河永祚寺老陳醋面食傅山狄仁杰票數(shù)（張）19410318924363148合計(jì)（張）4866079【解析解析】此題是一個(gè)以旅游為主題的表格，數(shù)據(jù)為學(xué)生喜歡的三類旅游品牌（包括風(fēng)景名勝、飲食文化、歷此題是一個(gè)以旅游為主題的表格，數(shù)據(jù)為學(xué)生喜歡的三類旅游品牌（包括風(fēng)景名勝、飲食文化、歷史名人三類）所投的票數(shù)，三類票數(shù)各不相同，表格的信息就體現(xiàn)在這些票數(shù)差異中，比較數(shù)據(jù)的差異即可找出史名人三類）所投的票數(shù)，三類票數(shù)各不相同，表格的信息就體現(xiàn)在這些票數(shù)差異中，比較數(shù)據(jù)的差異即可找出答案。答案。【答案示例答案示例】學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)飲食文化和歷史名人的喜歡程度。學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)飲食文化和歷史名人的喜歡程度。（大意對(duì)即可。信息要（大意對(duì)即可。信息要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。準(zhǔn)確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。）教師歸納講解教師歸納講解1、綜合性學(xué)習(xí)試題的類型主要有

簡(jiǎn)介：1勾股定理練習(xí)題勾股定理練習(xí)題1、如圖，已知在中，，分別以此直角三角形的三邊為直徑畫(huà)半圓，試ABC90ACB說(shuō)明圖中陰影部分的面積與直角三角形的面積相等2、直角三角形的面積為，斜邊上的中線長(zhǎng)為，則這個(gè)三角形周長(zhǎng)為（）SD（A）（B）22DSD2DSD（C）（D）222DSD22DSD3、如圖所示，在中且RTABC9045BACACABDAE3BD求的長(zhǎng)4CEDE4、如圖在RT△ABC中3490BCACC，在RT△ABC的外部拼接一個(gè)合適的直角三角形，使得拼成的圖形是一個(gè)等腰三角形。如圖所示要求在兩個(gè)備用圖中分別畫(huà)出兩種與示例圖不同的拼接方法，在圖中標(biāo)明拼接的直角三角形的三邊長(zhǎng)（請(qǐng)同學(xué)們先用鉛筆畫(huà)出草圖，確定后再用05MN的黑色簽字筆畫(huà)出正確的圖形）5已知如圖，△ABC中，∠C90，點(diǎn)O為△ABC的三條角平分線的交點(diǎn)，ABPC第6題圖310已知如圖，在正方形ABCD中，F(xiàn)為DC的中點(diǎn)，E為CB的四等分點(diǎn)且CE＝，CB41求證AF⊥FE11已知△ABC中，A2＋B2＋C2＝10A＋24B＋26C－338，試判定△ABC的形狀，并說(shuō)明你的理由12已知A、B、C是△ABC的三邊，且A2C2－B2C2＝A4－B4，試判斷三角形的形狀13如圖，長(zhǎng)方體的底面邊長(zhǎng)分別為1CM和3CM，高為6CM如果用一根細(xì)線從點(diǎn)A開(kāi)始經(jīng)過(guò)四個(gè)側(cè)面纏繞一圈到達(dá)點(diǎn)B，那么所用細(xì)線最短需要多長(zhǎng)如果從點(diǎn)A開(kāi)始經(jīng)過(guò)四個(gè)側(cè)面纏繞N圈到達(dá)點(diǎn)B，那么所用細(xì)線最短需要多長(zhǎng)14三角形的三邊長(zhǎng)為ABCBA222則這個(gè)三角形是（A）等邊三角形（B）鈍角三角形（C）直角三角形（D）銳角三角形

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)存在問(wèn)題分析語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究一直在持續(xù)，關(guān)于其內(nèi)涵，目前語(yǔ)文教育理論界尚未有統(tǒng)一概念，但其在語(yǔ)文教學(xué)中的作用和應(yīng)用前景是有目共睹的。就目前理論界研究的成果看，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主要存在三種說(shuō)法一是課程論，認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)即課程的綜合，跨學(xué)科、廣域課程等理念；二是學(xué)習(xí)論，認(rèn)為是學(xué)習(xí)形式的綜合，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用；三是前二者的結(jié)合，即課程和學(xué)習(xí)論。當(dāng)然還有學(xué)者對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及界定更為模糊，比如鄭國(guó)民認(rèn)為“它加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合?！睙o(wú)論哪種內(nèi)涵，都旨在提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都應(yīng)該在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的前提下研究語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。通常來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、加德納的多元智能理論、后現(xiàn)代主義教育理論、陶行知的“教學(xué)做合一”理論等基礎(chǔ)之上的，具有深厚的理論支持。一、語(yǔ)文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)存在問(wèn)題（一）教師方面過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，掌握學(xué)習(xí)的方法，從這方面來(lái)看，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生本身。從目前教學(xué)現(xiàn)狀看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，不能深刻理解綜合性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在意識(shí)上沒(méi)有充足的準(zhǔn)備。另外，由于對(duì)綜合性學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的不知以及準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致他們?cè)趨⑴c性方面存在較大不足。（三）教育體系方面在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生的綜合能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，從各方面發(fā)展和提升學(xué)生的能力，教育部對(duì)此十分重視，但在地方部門(mén)中，并未得到應(yīng)有的重視。對(duì)于一個(gè)漫長(zhǎng)的改革過(guò)程來(lái)說(shuō)，教育主管部門(mén)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不足以滿足需求，這就使有些教師即使有這方面的傾向，由于無(wú)實(shí)質(zhì)性的培訓(xùn)，使語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)無(wú)法實(shí)施。面對(duì)這種狀況，學(xué)校也陷入一種無(wú)奈境地。二、綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題原因分析（一）教育理論體系的制約雖然綜合性學(xué)習(xí)從本質(zhì)屬性來(lái)說(shuō)并非一個(gè)全新的理念，但經(jīng)過(guò)數(shù)十年的課程改革，并未形成統(tǒng)一的理論體系，同時(shí)也未組建專門(mén)的研究專家團(tuán)隊(duì)，在這方面的研究成果不多。在目前的教育理論體系中，基本沒(méi)有專業(yè)有效的一線教師教學(xué)方法指導(dǎo)，這就造成以