簡介：項目名稱新型醫(yī)用材料的功能化設計及生物適配新型醫(yī)用材料的功能化設計及生物適配基礎科學問題研究基礎科學問題研究首席科學家王迎軍王迎軍華南理工大學華南理工大學起止年限20121201682012120168依托部門教育部教育部2材料在生理材料在生理環(huán)境中的可控降解適配機制境中的可控降解適配機制，材料的化學、生物學降解途徑和機理，材料降解與組織修復相匹配的機制及降解產物的安全代謝機制；3材料的力學適配機制材料的力學適配機制，材料在服役期間的力學性能變化規(guī)律，與其周圍生物體組織細胞之間的生物力學相互作用，以及材料細胞間力學信號轉導機制。4基于生物適配理基于生物適配理論的生物醫(yī)用材料功能化的生物醫(yī)用材料功能化設計設計及構建原理及構建原理，即對材料的成分、結構、表面修飾等材料學因素精確調控的理論基礎。圍繞擬解決的關鍵科學問題，本項目主要研究內容主要研究內容如下1圍繞生物醫(yī)用材料的組織適配機制，根據臨床應用中不同組織對材料的特異性要求，針對材料的成分、結構設計，研究植入材料組成、結構、表面形貌及化學官能團對新生組織形成、材料與組織的結合界面以及對周圍組織的影響。2針對新型醫(yī)用金屬材料的特點，進行多孔結構、成分調控、本體合金化等多種形式的生物適配設計和生物醫(yī)學功能設計，并研究金屬植入材料的生物安全性、殺菌抑菌及修復骨缺損、抑制局部骨質疏松等功能。3以組織適配為切入點，系統(tǒng)研究金屬表面功能化類骨結構特征及組織適配機制，提出并發(fā)展新型金屬植入器件表面功能化類骨結構的設計理論與構建方法。4從新型類骨修復材料的多級仿生設計出發(fā)，研究類骨材料的分子組裝、形態(tài)與結構的精確控制機理，研究類細胞外基質生物活性分子、功能基團等對骨修復的生物適配分子調控作用，研究材料組成、多級結構、表面拓撲結構與化學特性等對成骨細胞和軟骨細胞的選擇性吸附、選擇性分化、增殖、表型維持間的信號聯(lián)系及相關細胞信號轉導的作用規(guī)律。5圍繞生物醫(yī)用材料的可控降解機制，從提高可降解鎂合金臨床應用的安全性出發(fā)，研究新型可降解鎂合金材料的成分設計和先進制備技術，探討其在生理環(huán)境中的降解方式、降解速率調控及材料力學強度衰變規(guī)律，提出鎂合金血管支架的結構設計準則并評價其降解產物對心肌組織和神經系統(tǒng)的影響，定性和定量測定降解產物和離子的釋放動力學特征，研究體

簡介：第2章半導體二極管及其應用5第2章半導體半導體器件基礎器件基礎21教學基本要求主要知識點教學基本要求熟練掌握正確理解一般了解半導體基礎知識本征半導體，摻雜半導體√PN結的形成√PN結的單向導電性√PN結的電容效應√半導體二極管二極管的結構及類型√二極管的伏安特性及主要參數√√二極管的應用（整流和限幅）√硅穩(wěn)壓管的伏安特性、主要參數√硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路√光電二極管，變容二極管√晶體管三極管晶體管的結構及其工作原理√電流分配與放大作用√晶體管的工作原理、伏安特性及主要參數√場效應管場效應管的結構與類型√場效應管的工作原理√場效應管的伏安特性及主要參數√場效應管放大器的結構√22重點和難點一、重點1理解PN結的形成和特點。2理解PN結的單向導電性、半導體二極管的伏安特性。二、難點1正確理解PN結的組成及其工作原理。2正確理解二極管包括穩(wěn)壓管的伏安特性和特點。23知識要點什么是半導體N型和P型半導體1半導體與半導體與PN結PN結的形成PN結的單向導電性PN結的伏安特性第2章半導體二極管及其應用72半導體的共價鍵結構在硅或鍺的本征半導體中，由于原子排列整齊和緊密，原來屬于某個原子的價電子，可以和相鄰原子所共有，形成共價鍵結構。圖21所示為硅和鍺共價鍵的平面示意圖。3載流子在絕對零度和未獲得外加能量時，半導體不具備導電能力。但由于共價鍵中的電子為原子核最外層電子，在溫度升高或者外界供給能量下最外層電子容易被熱激發(fā)成為自由電子，如圖22所示。共價鍵失去電子后留下的空位稱為空穴，電子和空穴成對出現，稱為載流子電子和空穴成對出現，稱為載流子。空穴參與導電是半導體導電的特點，也是與導體導電最根本的區(qū)別。243N型半導體和型半導體和P型半導體型半導體為了提高本征半導體導電能力，應增加載流子的數目，在本征半導體中摻入微量的其它元素（稱為摻雜），形成雜質半導體。1N型半導體型半導體如果在硅或鍺的本征半導體中摻入微量的5價元素（如磷）后，其自由電子數目遠遠大于空穴數目，故這種半導體稱為N型電子半導體，簡稱N型半導體。N型半導體中自由電子為多數載流子（多子），空穴為少數載流子（少子），磷原子稱為施主雜質施主雜質。而且多數載流子決定于摻雜濃度，少數載流子取決于溫度。2P型半導體型半導體如果在硅或鍺的本征半導體中摻入微量的3價硼（B）元素，則形成P型半導體。在P型半導體中，空穴的數量遠遠大于自由電子數，空穴為多數載流子，自由電子為少數載流子，故P型半導體也稱為空穴半導體，硼原子稱為受主雜質受主雜質。無論是N型半導體還是P型半導體，盡管有一種載流子占多數，但整體上仍然是電中性的。244PN結及其結及其單向導電性單向導電性1PN結的形成結的形成利用特殊的制造工藝，在一塊本征半導體（硅或鍺）上，一邊摻雜成N型半導體，一邊形成P型半導體，這樣在兩種半導體的交界面就會形成一個空間電荷區(qū)，即PN結。由于PN結444444444共價鍵圖21共價鍵結構示意圖價電子硅或鍺的原子核444444444圖22自由電子和空穴的形成自由電子空穴圖23PN結的形成OAABBCC

簡介：第1頁共15頁重慶市基礎科學與前沿技術研究專項一般項目申報書項目名稱目名稱申報單報單位（簽章）申報人聯(lián)系電話電話申請日期日期重慶市科學技市科學技術委員會二Ο一六年元月制一六年元月制第3頁共15頁一、基本信息表單位名稱部門名稱單位性質法人代表聯(lián)系人聯(lián)系電話申報單位信息單位所在地區(qū)縣詳細地址傳真姓名性別出生年月學歷學位職稱手機身份證號碼電子郵箱申報人信息技術領域專業(yè)領域單位名稱單位性質聯(lián)系人聯(lián)系電話主要合作單位一級學科代碼及名稱二級學科代碼及名稱三級學科代碼及名稱學科名稱代碼名稱代碼名稱代碼名稱指南領域指南方向完成截止時間年月項目基本信息總投資萬元申請資助萬元重大專項示范工程名稱集成實施方技術綜合方項目名稱項目屬性集成實施方技術綜合方單位名稱關鍵詞主要內容及目標簡述500字以內

簡介：2018年“基礎科學班基礎科學班”二次招生報名申請表二次招生報名申請表注①咨詢活動咨詢活動在8月22日1930理科樓物理系三樓報告廳。②此表須在23日1600前投放到理科樓物理系門口的“報名表投放箱”里。③24日中午1200在物理系門口公布面試名單；下午或晚上進行面試。④25日10001200在招生辦公室（二校門西側平房）公布錄取名單并辦理轉專業(yè)相關手續(xù)。姓名性別出生年月所在大類或所在院系托管院系或所在專業(yè)班號學號現住房號聯(lián)系電話考區(qū)省市縣中學高考成績總分______分科成績（參加高考的保送生也填）高中期間學科競賽獲獎情況（最好附獎狀復印件）本人自愿報名進入基礎科學班，理由如下（可附頁）本人簽名2018年8月日

簡介：項目名稱組織工程學重要基礎科學問題研究組織工程學重要基礎科學問題研究首席科學家曹誼林曹誼林上海第二醫(yī)科大學上海第二醫(yī)科大學起止年限200512200512至201011201011依托部門上海市科委上海市科委究，證實細胞的多向分化潛能并探討作為種子細胞構建組織工程化組織的可行性。二、預期目標（一）（一）總體目體目標依據前期“973”項目在組織構建領域的領先性成果，針對體內、體外組織構建過程中的重要科學現象，圍繞組織工程的重要基礎科學問題及應用基礎研究的關鍵技術，探索解決組織工程組織構建中存在的重大基礎科學問題，為解決組織構建的關鍵問題提供理論指導與技術基礎。（二）（二）五年五年預期目期目標1、系統(tǒng)闡明23種組織工程化組織體內形成過程及轉歸機制。2、闡明組織微環(huán)境的組成及對干細胞分化、特定組織形成與成熟的影響及作用機制。3、闡明生物材料組成與特定構型對細胞分化、組織形成的影響及作用機制。4、研究并闡明生物力學在體內、體外對種子細胞生物學功能與組織形成的作用及具體機理。5、應用同源雙倍體胚胎干細胞及同種異體成體干細胞構建組織工程化組織，初步闡明體內免疫學調控機制。6、整合全國基礎生命科學、臨床醫(yī)學、生物材料、生物力學、計算機與工程學等多學科領域的交叉與合作，帶動生命科學研究多學科發(fā)展。7、培養(yǎng)一批組織工程學基礎科學問題研究和攻關的中青年學術帶頭人和科技骨干，形成一支精干的隊伍。8、在國內外一流學術刊物上發(fā)表論文50－100篇，出版專著1－2部，申請專利10－20項。

簡介：項目名稱機械裝備再制造的基礎科學問題機械裝備再制造的基礎科學問題首席科學家張洪潮張洪潮大連理工大學大連理工大學起止年限2011112016820111120168依托部門教育部教育部相互作用機理，建立再制造鍵離鍵合過程的控形、控性基礎理論及實現方法，是再制造基礎理論研究必須解決的核心問題。科學科學問題問題三再制造三再制造產品的服役安全與再制造品的服役安全與再制造過程的程的綜合決策合決策再制造基礎研究中的關鍵問題是再制造產品的壽命預測與服役安全保證。但相比新品，二元多相亞穩(wěn)材料體系下的再制造產品宏微觀特性更加復雜，表面高成分復雜性、高結構紊亂性、高自由能及多界面性導致再制造產品壽命演變呈現高度復雜性與非線性，其壽命評估及服役安全性預測更為困難。其中，需要對再制造零件表界面結構在服役條件下的行為進行研究，從而揭示二元多相材料結構的性能演化規(guī)律；同時，必須掌握亞穩(wěn)材料體系高自由能與多界面性關聯(lián)競爭機制，才能揭示再制造產品的壽命演變規(guī)律，保證其服役安全性。在突破以上理論和技術瓶頸基礎上，進一步發(fā)展再制造決策支持理論和評價方法。2主要研究內容包括主要研究內容包括1）再制造）再制造對象的多象的多強場強場、跨尺度、跨尺度損傷損傷行為與機理與機理可再制造的可再制造的臨界閾值閾值針對再制造對象損傷問題的物理學本質，研究多場作用下跨尺度損傷的萌生及演化規(guī)律；揭示外場作用、跨尺度損傷、多物理參量之間的映射關系；建立再制造對象損傷定量化表征體系；探索再制造對象損傷行為和狀態(tài)與其剩余壽命的關聯(lián)機制，確定再制造對象損傷臨界閾值。主要研究內容包括●跨尺度疲勞損傷的微觀物理機制●多強場作用下的跨尺度磨損、腐蝕損傷行為與機理●再制造對象多物理場多尺度損傷演化模型●多類型損傷間的損傷映射規(guī)律●損傷容限及可再制造性評判機理2再制造毛坯的鍵離解離原理與性能調控研究基于物理、化學復合作用的再制造毛坯污染層的綠色解離、鍵離機理；提出多場多介質耦合作用下的復合約束解除新原理新方法；闡明再制造毛坯變性層對鍵合作用的排斥機制及其在外場誘導作用下的性能恢復機理；研究變性層去除過程對再制造毛坯表面亞表面宏微觀特性影響規(guī)律；探索再制造毛坯微裂紋在外場作用下的逆止方法。主要研究內容包括●再制造毛坯的鍵離解離機制及實現●再制造毛坯表面變性層的形成機制與改善、消除機理

簡介：南京農業(yè)大學科學研究基礎訓練考核表（20092010學年第1學期）學院人文學院專業(yè)班級課程名稱科學研究基礎訓練教師姓名起訖時間地點訓練主要內容及小結學號學生簽名年月日成績教師簽名年月日教務處制表南京農業(yè)大學科學研究基礎訓練考核表（20092010學年第1學期）學院人文學院專業(yè)班級課程名稱科學研究基礎訓練教師姓名起訖時間地點訓練主要內容及小結學號學生簽名年月日成績教師簽名年月日教務處制表

簡介：重慶市基礎科學與前沿技術研究專項實施細則重慶市基礎科學與前沿技術研究專項實施細則第一章總則第一條【目的和依據】為了規(guī)范本市基礎科學與前沿技術研究專項（以下簡稱“專項“）管理，按照關于深化中央財政科技計劃（專項、基金等）管理改革的方案（國發(fā)〔2014〕64號）有關規(guī)定，結合本市科技計劃管理改革要求，制定本細則。第二條【適用范圍】本細則適用于重慶市基礎科學與前沿技術研究專項項目的申報、立項、實施、結題等環(huán)節(jié)的具體管理工作。第三條【專項內涵】基礎科學與前沿技術研究專項是指重慶市科學技術委員會（以下簡稱“市科委“）根據經濟社會和科技發(fā)展需要，利用市級科技發(fā)展資金設立的，主要支持科研人員根據科技發(fā)展規(guī)律開展新理論、新原理、新方法的基礎科學研究，以及圍繞我市重點產業(yè)發(fā)展需求開展具有前瞻性、先導性、探索性的前沿技術研究。第四條【專項屬性】本專項為公益性專項，按照“需求引導、競爭立項、同行評價、目標驗收、事前資助“的原則組織實施。第五條【專項類型】本專項設立一般項目、重點項目、重大項目等項目類型。（一）一般項目主要支持科研人員進行自由探索，開展基礎研究、應用基礎研究或前沿技術研究。（二）重點項目主要支持優(yōu)秀學術技術帶頭人、杰出青年科技人才及其科研團隊對接國家戰(zhàn)略需求，以及我市優(yōu)勢學科領域和重點產業(yè)發(fā)展需求，開展基礎研究、應用基礎研究或前沿技術研究。申報重點、重大項目除了符合上述基本條件外，還應具備以下條件（1）項目符合我市基礎科學與前沿技術研究專項重點項目、重大項目指南要求。（2）項目具有重要的科學意義或應用前景，有望取得國際國內先進水平的創(chuàng)新性、突破性研究成果。（3）申報者在申報當年1月1日未滿55周歲，具有博士學位或副高級以上的專業(yè)技術職稱。（4）申報者具備較好的前期研究基礎和學術造詣，已取得較高水平創(chuàng)新性研究成果，或具有較大的創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿?；擁有穩(wěn)定的科研團隊，研發(fā)目標明確，結構合理且優(yōu)勢明顯。第三章評審立項第八條【項目受理與形式審查】市科委根據項目申報指南的要求對申報材料進行形式審查，審查合格的項目進入專家評審環(huán)節(jié)。形式審查結果在市科委網站上公開，供公眾查詢。有下列情形之一者為形式審查不合格（一）國內已有類似科技研發(fā)成果，且無重大創(chuàng)新，無必要重復研究的；（二）國家法律法規(guī)及有關政策禁止或限制的；（三）存在知識產權糾紛的；（四）申報材料不符合申報指南規(guī)定要求的；（五）不符合本辦法第七條規(guī)定條件的。

簡介：1大連理工大學基礎科學班管理辦法（試行）一、指導思想“大連理工大學基礎科學班”以“培養(yǎng)基礎學科拔尖人才”為目標，依托我校和科研院所在人才培養(yǎng)和科學研究方面的優(yōu)勢，實行高校與科研院所協(xié)同培養(yǎng)?；A科學班通過培養(yǎng)模式和教學方法的改革，強化學生的基礎理論知識學習和科學創(chuàng)新思維訓練，著力提升學生的實踐能力和創(chuàng)新本領，使高水平基礎學科拔尖人才脫穎而出。二、招生及管理1學校開設三個基礎科學班華羅庚班（數學）、王大珩物理科學班和張大煜化學菁英班。其中，華羅庚班從數學類學生中選拔，王大珩物理科學班和張大煜化學菁英班單獨招生。2華羅庚班在學生入學半年后，從數學類學生中選拔。選拔的程序為學生個人提出申請，數學科學學院以不低于華羅庚班擬招收人數的150的比例，按照成績由高到低選擇學生進行考核，并根據學習成績和考核結果確定錄取名單。3學生的日常管理由學生所在的學部（學院）負責，學部（學院）須為每名學生配備高水平學業(yè)導師，導師應具有高級技術職稱。4選拔與淘汰機制。三個基礎科學班均實行選拔與淘汰機制，即在前二學年（華羅庚班至第三學年）每學年均按照一定的規(guī)則，對基礎科學班的學生進行調整。調整原則如下①各學部（學院）根據學生學習成績自行制定基礎科學班淘汰方案，對成績排名靠后的學生組成考核小組進行考核，考核不合格者轉至普通班。②滿足以下條件之一者，必須從基礎科學班轉至普通班受到紀律處分或必修課程不及格。③學年成績在普通班中排名前20且必修課程無不及格者，可提出申請，由相應學部（學院）組織考核，考核通過后，經學校批準，可轉入到基礎科學班。④基礎科學班中符合大連理工大學本科生轉大類（專業(yè)）管理辦法（試行）的學生，可在第一學年短學期申請轉入到其他基礎科學班?；A科學班對應的普通班為華羅庚班（數學與應用數學、信息與計算科學）、王大珩物理科學班（應用物理學，專業(yè)分流之前對應“物理類”）、張大煜化學菁英班（應用化學）。各基礎科學班轉入人數應根據轉出人數確定，基礎科學班總人數不可超過該班招生計劃數的110。三、培養(yǎng)方式1各學部（學院）與相關科研院所共同制定培養(yǎng)方案和教學大綱，相關科研院所定期派專家學者參加基礎科學班的教學活動，參與人才培養(yǎng)全過程?；A科學班的學2生低年級以強化基礎理論知識學習為主，高年級著重創(chuàng)新思維訓練和科學研究能力提升。學校每年對基礎科學班的學生培養(yǎng)給予專項經費支持。2轉入或轉出基礎科學班的學生，按調整后所在班級（專業(yè)）的培養(yǎng)方案修讀課程。調整前有不及格需要重修的課程，調整后亦須重修相應課程。其他須補修的課程，可在導師指導下按相關專業(yè)的要求進行修讀。由于培養(yǎng)方案變更而多修讀的學分，可由學生所在學部（學院）根據具體情況，經認定后轉換為其他相應課程（如交叉與個性發(fā)展課程，或部分專業(yè)選修課）的學分，具體細則由各基礎科學班根據本辦法自行制定。3在免試攻讀研究生和國際交流等方面，基礎科學班享受國家人才培養(yǎng)基地和學校制定的特殊政策，免試推薦攻讀研究生的比例不低于50。4對已獲得免試推薦碩士學位研究生資格的學生，第四學年凡有下列情況之一者，取消免試推薦資格（1）受到紀律處分。（2）因考核不合格而需要重修課程。5各基礎科學班所在學部（學院）應與對應科研院所聯(lián)系，安排學生到科研院所進行一定量的科研實踐活動，校內導師應與科研院所專家共同指導學生完成有關的實踐教學環(huán)節(jié)。四、其他本管理辦法自2015級學生開始實行，由教務處負責解釋。二〇一五年八月制訂

簡介：1201820191基礎科學部督導工作計劃為了確?；A科學部下學期教學工作有序、高效展開，有效推動教風和學風建設，提高教學質量和教師教學水平，經基礎科學部教學督導工作領導小組討論研究，制訂基礎部下學期教學督導工作計劃如下一、加強學習、完善制度為提高對教學質量監(jiān)控工作的認識，組織基礎部教學督導組全體成員認真學習江蘇省高等職業(yè)院校內部質量保證體系診斷與改進工作方案，深刻領會加強教學質量保障體系建設的具體要求，結合本部門工作實際，制定和完善基礎部教學質量保障制度。以制度建設為基礎，增強監(jiān)控工作的規(guī)范性；以規(guī)范管理為突破，加大監(jiān)控工作的力度。進一步完善相關督導工作相關文件，做到監(jiān)控有依據，處罰有標準，引導有水平，使基礎部督導工作日?；?、規(guī)范化、服務化。把教學質量監(jiān)控工作與部門精細化管理、深化教學改革相結合，圍繞部門各項工作，全方位做好質量監(jiān)控，促教，促管，促學，促改，不斷提升系部的教學管理水平，為學院的長遠發(fā)展和學生的可持續(xù)發(fā)展服務。二、加強監(jiān)控，強調過程管理11全員參與教學巡視，規(guī)范日常教學秩序。全員參與教學巡視，規(guī)范日常教學秩序。內容包括學生課堂秩序；教師有無遲到、提前下課現象；教師是否3資料按規(guī)定格式整理歸檔，迎接學院統(tǒng)一組織的期末教學檢查。44根據學院普教、成教雙輪齊轉的要求，加強成教教學根據學院普教、成教雙輪齊轉的要求，加強成教教學的監(jiān)控力度。的監(jiān)控力度?；A科學部的成人教育集中在對校內學生的輔導上，為此開設了四、六級輔導班、專轉本輔導班、高等數學強化班等，根據學院的要求，部門將把督導的重點放在了教學內容的完善和教學效果的提升上，定期召開成教工作會議或教研室工作會議，專題研究成人教學內容，盡可能讓自編的教材更具針對性，上課的內容更加符合學生的實際需求，盡最大的努力提高學生的考試通過率。當然，巡視教師是否按時到課、學生出勤率如何等等也是成教督導工作內容之一。55根據學院提出的著力提升學生綜合素質的總體要求，根據學院提出的著力提升學生綜合素質的總體要求，加大對公共選修課程的監(jiān)控力度。加大對公共選修課程的監(jiān)控力度?；A科學部本學期多位老師開設公共選修課，為響應學院建設一支高素質高水平的公共素質選修課教師隊伍的要求，基礎部將專題研討公共選修課程，并要求所有督導組成員不僅隨堂聽取公共選修課程，同時也要加大對公選課程教學計劃和教案的檢查，使公共選修課程達到與普通課程同樣的授課質量，真正幫助學生提升綜合素質。66以打造一支教學水平高、科研能力強的教師隊伍為目以打造一支教學水平高、科研能力強的教師隊伍為目標，加大師資隊伍建設的監(jiān)控力度。標，加大師資隊伍建設的監(jiān)控力度。本部門督導組成員將

簡介：基礎科學學院研究生學業(yè)獎學金評審細則（試行）依據學校關于做好2017年研究生學業(yè)獎學金評審工作的通知的要求，由學院組成的評審委員會制定了學業(yè)獎學金的評審實施方案，具體細則如下。1依據長春工業(yè)大學研究生學業(yè)獎學金管理暫行辦法（修訂）中相關規(guī)定，確定全日制研二、研三在讀研究生的評審資格。2碩士研究生學業(yè)獎學金評定實行量化評定。根據第一學年學位必修課成績、學術考核成績和綜合表現考評成績，計算出每一位碩士研究生的綜合成績，研究生院評價占10。其中二年級評審標準為學業(yè)成績占60，科研業(yè)績占20，競賽類獲獎10；三年級評審標準學業(yè)成績占20，科研業(yè)績占50；競賽類獲獎20，總分為100分。根據綜合成績排名，依次排出一、二、三等獎學金獲獎學生名單。二年級綜合成績計算公式為Q＝06C02X01JB附加得分三年級綜合成績計算公式為Q＝02C05X02JB附加得分C第一學年學位必修課程相對平均成績（成績類型為“通過、不通過”的課程除外），滿分100分。課程成績類型為“優(yōu)、良、中、及格、不及格”的相應轉化為95分、85分、75分、60分和0分。計分方法研究生院給出第一學年學位必修課平均分即為C并且有指導教師簽名。按照相應分值進行打分。③每項成果只能參評一次。如有多項科研成果，將得分累加。同一科技競賽取得分高的獎項進行計算，其余獎項不做累加。此次評審的科研和競賽等業(yè)績材料不進入下一學年度的評審業(yè)績中。④沒有檢索證明的會議論文等同于刊物。⑤評審的業(yè)績材料截止日期為參評年度9月30日。⑥附加分包括參加學術會議、參與科研項目等，具體情況由評審委員會討論給出。本細則的解釋權為學院研究生學業(yè)獎學金評審委員會。基礎科學學院2017年10月30日

簡介：1,國家基礎科學人才培養(yǎng)基地蘇州大學數學基地建設匯報,數學科學學院,201288基地,,2,1蘇州大學數學基地簡介,蘇州大學數學基地從1995年被批準設立，2005年被批準正式掛牌，是地方高校中唯一的數學基地。本基地線擁有數學一級學科博士點2003年；統(tǒng)計學一級學科博士點2011年數學博士后流動站；統(tǒng)計博士后流動站。,201288基地,,3,1蘇州大學數學基地簡介,師資隊伍建設現有專任教師90人，其中教授33人，副教授30人，博士生導師25人。虞言林、朱烈、謝惠民、施武杰教授等一批國內外知名的學科帶頭人。中組部“千人計劃”一人。國家教學名師1名，國家自然科學基金杰出青年基金獲得者一人，國家自然科學基金優(yōu)秀青年基金獲得者一人，國家級有突出貢獻的專家3名，全國優(yōu)秀教師3名，,,,4,1蘇州大學數學基地簡介,江蘇省特聘教授一名，江蘇省教學名師1名，教育部新世紀優(yōu)秀人才2名,江蘇省333工程學術帶頭人3名，青藍工程學術帶頭人1名，青藍工程骨干教師4名,,,5,1蘇州大學數學基地簡介,教師獲獎情況2004年，作為國際組合設計領域的領軍人物之一的朱烈教授，獲得了國際組合數學終生成就獎“歐拉獎”；2008年，殷劍興教授、朱烈教授獲教育部自然科學進步二等獎；,,,6,1蘇州大學數學基地簡介,基地現有研究中心目的加強學科交叉，更好的服務社會,拓寬人才的培養(yǎng)的渠道。,,,數學研究所應用數學研究所金融工程研究中心系統(tǒng)生物學研究中心高等統(tǒng)計研究中心,7,2基地建設已取得的成績,蘇州大學數學基地在“十一五”教育部本科教學質量工程建設中取得了一些成績，獲得了三項國家級建設平臺2008年獲數學專業(yè)最重要的基礎課程數學分析與習題課國家精品課程的建設項目；2009年獲數學專業(yè)“基礎課程群國家教學團隊”建設項目；2010年獲國家第六批特色專業(yè)“數學與應用數學”建設項目。,,,8,2基地建設已取得的成績,出版了一批優(yōu)秀教材，包括國家“十一五”規(guī)劃教材4部，國家“十五”規(guī)劃教材2部，江蘇省精品教材3部，它們是,,,,9,2蘇州大學數學人才培養(yǎng)已取得的成績,改革開放以來為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀數學教學與研究人才中科院院士王詩宬著名數學家林曉松，長江學者、杰出青年基金、優(yōu)秀青年基金獲得者7名，葛根年、繆瑩獲國際組合數學與應用學會（ICA）授予的HALL獎。,,,10,3基地班的組建模式,2007年及之前采取學生入學時就已經錄取確定；2008年開始，進校一年半后根據學生的志愿和課程數學分析IIII、高等代數III、解析幾何、概率論與數理統(tǒng)計（一）的成績確定30人左右組成基地班。同時為配合分層次分流培養(yǎng)人才，我們也將基礎課程數學分析IIII、高等代數III、解析幾何進行了分層次的教學改革嘗試，取得了較好的效果。,,,11,4基地人才培養(yǎng),41課業(yè)指導為基地班配備指導教師，聘請各學科的骨干教師擔任基地班指導教師；形式豐富多樣，如舉辦讀書班，組織座談討論等；傳授學生數學學習的正確方法，注重科研意識的啟蒙，為學生今后的深入學習打下堅實的基礎。,,,12,4基地人才培養(yǎng),一、二年級的基礎課都由博士生導師或優(yōu)秀的骨干教師擔任，并由青年教師擔任習題課老師。要求所有的教授都要給本科生開課，特別是給本科一二年級開課。,,,,13,4基地人才培養(yǎng),投入經費專門購置了一批本科生的教科書、參考書和課外讀物，設立本科生圖書室，供本科生特別是基地班的學生借閱。,,,,14,4基地人才培養(yǎng),1基地班課業(yè)指導項目，2大學生數學建?？萍紕?chuàng)新實踐能力科研訓練，3數學基地分析選講，4數學基地系列學術講座。,,,,15,4基地人才培養(yǎng),42開展大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目鼓勵學生積極參加各級別大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目培養(yǎng)學生的科研和學習能力。20082012年，獲得,,,國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目12項。江蘇省大學生實驗計劃項目11項。校級大學生實驗計劃項目40項。,16,4基地人才培養(yǎng),43參加三屆全國大學生數學競賽獲獎情況第一屆全國大學生數學競賽決賽數學專業(yè)組二等獎2人周佳程、王寶第一屆全國大學生數學競賽（江蘇賽區(qū)）數學專業(yè)組一等獎4人周佳程、王寶、吳海玲、徐晉二等獎4人朱裔、王菲、沈俊、唐偉三等獎7人秦泓杰、徐健、胡健、葉璟、楊琴、葉本利、步宏偉,,,17,4基地人才培養(yǎng),第二屆全國大學生數學競賽決賽數學專業(yè)組二等獎1人王寶三等獎1人吳海玲第二屆全國大學生數學競賽（江蘇賽區(qū)）數學專業(yè)組一等獎3人吳海玲、王寶、陳陽洋二等獎6人李仲昆、秦泓杰、劉遠、宋麗華、朱健、汪蓉三等獎4人錢鴻、宋彬彬、朱裔、喻鴻遠,,,18,4基地人才培養(yǎng),第三屆全國大學生數學競賽決賽數學專業(yè)組二等獎2人王寶、朱裔第三屆全國大學生數學競賽（江蘇賽區(qū)）數學專業(yè)組一等獎6人朱裔、王寶、臧云龍、陳陽洋、華文娜、張權二等獎6人鄒瑞、吳俊橋、袁博文、汝駿仁、單秋果、高辛格三等獎6人錢鴻、吳海濤、陸成杰、李仲昆、劉春能、顧昊,,,19,4基地人才培養(yǎng),44大學生數學建模能力鍛煉組織“建模興趣小組”，培養(yǎng)和提高學生的建模能力，以基地班學生為主體的我院代表隊參加,,,全國大學生數學建模競賽取得了全國一等獎的好成績美國大學生數學建模競賽獲得了多項一等獎的好成績。具體獎項如下表,20,4基地人才培養(yǎng),我們又于09年開始鼓勵學生參加美國大學生數學建模競賽，并獲得了好成績，具體如下,,,21,4基地人才培養(yǎng),近幾年學生發(fā)表論文情況JOURNALOFMECHANICSANDMEMSINFORMATIONSCIENCES國際會議WICOM2009INTERNATIONALCONFERENCEONBIOMEDICALENGINEERINGANDINFORMATICSBULLETINOFMATHEMATICALBIOLOGYGENETICS等國內外期刊上發(fā)表文章多篇。,,,,22,,蘇州大學數學基地擁有一批優(yōu)秀的教師隊伍，如朱烈教授、姜禮尚教授、謝惠民教授、施武杰教授、虞言林教授、游宏教授。一批年輕的年富力強中青年教授。我院研究所優(yōu)越的軟硬件平臺與強大的研究力量。近幾年的實踐表明，基地人才培養(yǎng)的思路對的，人才能力培養(yǎng)的科研訓練計劃是成功的?；孛磕甓加袑W生進入中科院、北大、復旦、南大、新國大、南洋理工大學等國內外著名高校深造。,,,23,5總結,蘇州大學數學基地從1995年被批準設立到2005年被批準正式掛牌，招生政策導致生源質量有所下降。在教育部和國家自然科學基金委員會的領導的大力支持下，基地建設工作取得了明顯的成績，作為數學基地中唯一的地方高?；?，基地建設的任務重、難度大、又要求高，從地方高校的實際出發(fā)，積極探索地方高校辦數學基地的路子，努力加強學科建設，以學科建設帶動師資隊伍的建設和人才的培養(yǎng)，,,,,24,5問題及思考,與其他兄弟基地相比，不僅硬件條件差，而且生源的質量也相對要差，另一方面全國地方高校數學系的學生人數是部屬的很多倍，是相當大的一個群體，是我們國家人才培養(yǎng)的非常重要的組成部分，我們的人才培養(yǎng)的經驗對其他的地方高校的數學人才的培養(yǎng)具有很大的示范作用，我們不僅要培養(yǎng)從事數學研究及數學應用的后備人才，為國內外著名高校及研究所輸送優(yōu)秀的研究生，同時也要培養(yǎng)一批具有扎實基本功的，社會需要的應用性人才。,,,,,,,,,,,,25,謝謝,,,,

簡介：點擊查看更多國家自然科學基金基礎科學中心項目精彩內容。

簡介：點擊查看更多國家重點基礎研究發(fā)展計劃（973計劃）項目申報書-基于集成計算的材料設計基礎科學問題精彩內容。

簡介：點擊查看更多高功率全固態(tài)激光相關基礎科學問題研究-國家自然科學基金委精彩內容。