審美教育的特性及其在中職語文教學(xué)中的實(shí)施.pdf

1、論文題目：審美教育的特性及其在中職語文教學(xué)中的實(shí)施學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)( 語文)學(xué)位申請人：華鳴亞指導(dǎo)教師：郭丌平摘 要人類追求美好的生活，不斷協(xié)調(diào)與自然的關(guān)系，創(chuàng)造著外在的美：也不斷調(diào)整自己的身心，創(chuàng)造著健全的人格。各個(gè)時(shí)代的思想家、理論家既傾情關(guān)注外部現(xiàn)實(shí)美的創(chuàng)造，也對(duì)人自身的美化——審美教育有過深入的探討。特別是每當(dāng)歷史發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的關(guān)頭，思想家們總是特別注重人性的塑造，以期人類的航船平穩(wěn)地駛向幸福的彼岸。當(dāng)今世界，波詭云譎，社會(huì)人

2、生又面臨重大抉擇，人們更普遍地關(guān)注審美教育，乃是歷史的必然。中職教育階段是人的全面素質(zhì)和綜合能力形成與發(fā)展的重要階段，中職語文在其中擔(dān)當(dāng)著極其重要的角色。因此，本文對(duì)于審美教育的特性及其在中職語文教學(xué)中的實(shí)施這一課題，展丌全面深入的研究，并對(duì)得出能夠啟發(fā)和指導(dǎo)實(shí)踐的理論成果，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。與此同時(shí)，縱觀當(dāng)前中職語文教學(xué)，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是教學(xué)方式，都缺乏審美教育的特征。由于對(duì)審美教育的重視程度不足、中職語文教師自身素質(zhì)的限制、以及

3、缺少行之有效的理論指導(dǎo)等原因的綜合作用，審美教育在中職語文教學(xué)中的實(shí)踐情況不夠理想。因此，在當(dāng)前情況下，對(duì)本課題展丌研究，并探索出審美教育在中職語文教學(xué)中的有效實(shí)施方略，具有深刻的必要性和緊迫性。故而，本文首先明確界定了審美教育的概念特征，明確了在中職語文教學(xué)中實(shí)施審美教育的深刻必要性。其次，全面系統(tǒng)地介紹和討論了中職語文教學(xué)實(shí)施審美教育的相關(guān)理論，為課題的丌展提供了專業(yè)、系統(tǒng)的理論依據(jù)。最后，在整合前文的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前中職教育的自身

4、特點(diǎn)，創(chuàng)造性地提出了中職語文教學(xué)實(shí)施審美教育的實(shí)踐策略，為實(shí)踐工作提供了具體指導(dǎo)。全文的創(chuàng)新見解在于，本文分別從提升教師能力素質(zhì)和優(yōu)化教師教學(xué)方式兩方面入手，對(duì)中職語文教學(xué)實(shí)施審美教育的實(shí)踐進(jìn)行了全面探討。一方面，建議教師通過加強(qiáng)普通話訓(xùn)練、漢字書寫能力訓(xùn)練、加強(qiáng)文學(xué)作品的閱讀、加強(qiáng)寫作水平訓(xùn)練、加強(qiáng)信息技術(shù)的處理能力，來塑造個(gè)性、提高個(gè)人素養(yǎng)。并通過深入理解教材編寫精要，具備對(duì)教材的獨(dú)特處理能力，進(jìn)而提高教師自身的能力素養(yǎng)，A b s

5、 t r a c tP a p e r T i t l e ：C h a r a c t e r i s t i c s o f A e s t h e t i c E d u c a t i o n a n d I t s ‘I m p l e m e n t i nC h i n e s e L a n g u a g e T e a c h i n go f S e c o n d a r y V o c a t i o n a

6、l S c h o o lA c a d e m i c M a j o r ：S u b j e c tt e a c h i n g ( c h i n e s e )D e g r e e A p p l i c a n t ：H u a M i n g y aF a c u l t y a d V i s o r ：G u o k a i p i n gH u m a n s t e n dt op u r s u eh a p

7、 p y l i f e ，S Ot h e yc o n t i n u o u s l y h a r m o n i z et h e i r r e l a t i o n sw i t hn a t u r e ，S Oa s t oc r e a t ee x t e m a lb e a u t y ；t h e y a l s oc o n s t a n t l ya d j u s tt h e i rm i n d

8、 sa n ds h a p e h e a l t h yp e r s o n a l i t i e s ．T h i n k e r sa n d t h e o r e t i c i a n so f a l lt i m e sn o to n l yf o c u s o nt h e c r e a t i o n o f e x t e r n a l a n d a c t u a l b e a u t y ,

9、b u t a l s o o n p e o p l e ’S o w nb e a u t i f i c a t i o n ?- a e s t h e t i c e d u c a t i o n ，a n d d i s c u s s e d i t i n s o m e d e p t h ．E s p e c i a l l yw h e n e v e rw o r l d h i s t o r yp r o

10、d u c e sm a j o r t r a n s i t i o n s ，t h i n k e r sh a v ea l w a y sl a i ds p e c i a ls t r e s s o nh u m a n i t ys h a p i n g ，e x p e c t i n gh u m a n s h i ps a i l i n gs m o o t h l yt o t h es h o r e

11、o fh a p p i n e s s ．C u r r e n t w o r l d h a s b e e nm o r e m i s g u i d e d ，a n ds o c i a l l i f ef a c e s a m o m e n t o u sc h o i c e ．T h e r e f o r e ，i ti si n e v i t a b l ei n h i s t o r yf o ri

12、n d i v i d u a l sp a y i n gm o r ea t t e n t i o no na e s t h e t i ce d u c a t i o n ．S e c o n d a r yv o c a t i o n a l - 一e d u c a t i o ns t a g ei sas i g n i f i c a n tp h a s ef o rh u m a n st o f o r m

13、a n dd e v e l o pt h e i r c o m p r e h e n s i v e q u a l i t i e s a n da b i l i t i e s ，i nw h i c hC h i n e s el a n g u a g e t e a c h i n gi n s e c o n d a r yv o c a t i o n a l s c h o o l p l a y sa l l

14、i m p o r t a n t r o l e ．T h u s ，t h ep a p e rs t a r t s o v e r a l l a n df u r t h e r s t u d ya t t h e c h a r a c t e r i s t i c s o fa e s t h e t i ce d u c a t i o na n di t si m p l e m e n ti n C h i n

15、e s e l a n g u a g et e a c h i n go fs e c o n d a r yv o c a t i o n a ls c h o o l ，a sw e l l 雛g e t st h e o r e t i c a la c h i e v e m e n t st oe n l i g h t e na n d g u i d ep r a c t i c e ．T h i si so f g r

16、 e a tp r a c t i c a l s i g n i f i c a n c e ．A tt h es a m et i m e ，t h r o u g h o u t c u r r e n t C h i n e s el a n g u a g e t e a c h i n gi n s e c o n d a r yv o c a t i o n a l s c h o o l ，w ec a nf i n d

17、 b o t h t h el e a r n i n gc o n t e n ta n dt e a c h i n g m e t h o d l a c kc h a r a c t e r i s t i c s o f a e s t h e t i c e d u c a t i o n ．D u e t o i n s u f f i c i e n t a t t e n t i o n o n a e s t h e

18、 t i ce d u c a t i o n a n d t e a c h e r ’S r e s t r i c t e d p e r s o n a l q u a l i t i e s a s w e l l a s i n e f f e c t i v et h e o r y - - e d u c a t i o n ，p r a c t i c eo fa e s t h e t i ce d u c a t