中國大陸和香港地區(qū)中小學(xué)環(huán)境教育比較研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，環(huán)境問題日益凸現(xiàn)，目前環(huán)境問題已嚴(yán)重威脅和危害到人類的健康、生存與發(fā)展，更危及地球的命運(yùn)和人類的前途。環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本途徑，是促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必要保證。國家乃至世界的未來和希望是青少年，而全球未來的環(huán)境狀況如何，在很大程度上取決于青少年未來的意識(shí)和行動(dòng)，因此在中小學(xué)切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境教育，是如今社會(huì)發(fā)展的迫切需求，更是未來社會(huì)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要。
　　 環(huán)境教育是受當(dāng)前世界各國普遍高度重視的教育

2、領(lǐng)域，被視為從根本上解決日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題、保護(hù)和改善環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一條必由之路。歐美以及中國香港等發(fā)達(dá)地區(qū)起步較早，環(huán)境教育理論研究與實(shí)踐探索均取得了長足進(jìn)展。
　　 環(huán)境教育在我國的中小學(xué)已普遍開展并取得了一定成效，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。但是，從實(shí)效性方面考察，從實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育活動(dòng)這一方面來看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到普遍落實(shí)。
　　 論文主要分為以下七大部分：
　　 第一部分主要依據(jù)國際環(huán)境教育的大背

3、景，論述國內(nèi)外環(huán)境教育的研究進(jìn)展，在此基礎(chǔ)上論述了選題依據(jù)、意義以及研究的思路和方法。
　　 第二部分分別回顧中國大陸和香港地區(qū)中小學(xué)開展環(huán)境教育的歷史演進(jìn)概況。
　　 第三部分主要從中國大陸和香港地區(qū)中小學(xué)環(huán)境教育課程模式、課外活動(dòng)開展情況、師資培養(yǎng)、教材編制及教學(xué)內(nèi)容、綠色學(xué)校的創(chuàng)建以及公眾環(huán)境教育這幾方面進(jìn)行對(duì)比分析，通過分析做出效果評(píng)價(jià)。
　　 第四部分是在第三部分的基礎(chǔ)上，通過比較分析和效果評(píng)價(jià)，指出香