中國(guó)大陸、香港地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)造力與學(xué)校創(chuàng)意環(huán)境的比較研究.pdf

1、大學(xué)生是祖國(guó)的未來和民族的希望，在他們身上，寄托著我們美好的明天。大學(xué)生創(chuàng)造力的高低則直接關(guān)系到國(guó)家的綜合國(guó)力，因此如何通過教育的方式提高學(xué)生的創(chuàng)造力一直是教育學(xué)界和心理學(xué)界關(guān)注的問題。 中國(guó)大陸和香港雖然同為中華民族，但由于香港是一個(gè)多元文化的匯集地，形成其獨(dú)特的文化，并且在大學(xué)制度、創(chuàng)造教學(xué)、校園生活等方面的不同，使得兩地大學(xué)生形成了不同的創(chuàng)造力特點(diǎn)。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問卷編制、問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、模型驗(yàn)證等方法，對(duì)中國(guó)大

2、陸和香港大學(xué)生的創(chuàng)造力特點(diǎn)和學(xué)校創(chuàng)意環(huán)境進(jìn)行了比較分析和相關(guān)分析，得出以下結(jié)論： 一、兩地大學(xué)生創(chuàng)造力特點(diǎn)有一定差異：香港大學(xué)生獨(dú)立性和實(shí)驗(yàn)性高于中國(guó)大陸大學(xué)生，而聰慧性、幻想性、敏感性等方面低于中國(guó)大陸大學(xué)生；香港大學(xué)生在獨(dú)創(chuàng)性、聯(lián)想力、綜合整理方面高于中國(guó)大陸大學(xué)生，而在兼容性、概要解釋力、洞察力、通感和投射未來方面低于中國(guó)大陸大學(xué)生。兩地大學(xué)生對(duì)學(xué)校創(chuàng)意環(huán)境評(píng)價(jià)有一定差異：香港大學(xué)生對(duì)于學(xué)校支持和教師鼓勵(lì)方面的評(píng)價(jià)高于中國(guó)

3、大陸大學(xué)生，而在同伴支持和自由度方面的評(píng)價(jià)低于中國(guó)大陸大學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)意環(huán)境與大學(xué)生創(chuàng)造力人格和創(chuàng)造性思維有一定的正相關(guān)關(guān)系。 二、研究者自編的學(xué)校創(chuàng)意環(huán)境問卷，經(jīng)過模式估計(jì)和模式驗(yàn)證，適配指標(biāo)良好，并得出六因素模型結(jié)構(gòu)圖。 三、通過深入兩地大學(xué)生生活，從大學(xué)制度和教育目標(biāo)、教師態(tài)度和課堂教學(xué)、課余生活和學(xué)業(yè)壓力四個(gè)方面對(duì)兩地大學(xué)進(jìn)行比較，并通過理論的分析，筆者提出了有利于發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的諸多建議，以供高校創(chuàng)造教育借