節(jié)日文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值研究.pdf

1、二十一世紀(jì)，社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展加速了全球化的進(jìn)程，作為民族文化重要載體的我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，正接受著來(lái)自不同方面的壓力和挑戰(zhàn)。弘揚(yáng)節(jié)日文化且將它用到高中語(yǔ)文教學(xué)中，這無(wú)疑成為最富有人文精神的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)義不容辭的責(zé)任。另外，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程存在的弊端日漸顯露，高中新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的利用與開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮自身的潛力”。因此，本文站在語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)的角度，對(duì)節(jié)日文化資源的開(kāi)發(fā)利用提出策略，力圖將這一重要課程資源進(jìn)行擇取和化用。

2、 本文首先就節(jié)日文化與語(yǔ)文課程資源兩個(gè)概念進(jìn)行界定，并且闡明二者之間的關(guān)系。對(duì)節(jié)日、節(jié)日文化、語(yǔ)文課程及語(yǔ)文課程資源的概念澄清后，對(duì)節(jié)日文化與語(yǔ)文課程資源之間的關(guān)系進(jìn)行深入的闡釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)節(jié)日文化不失為一種重要的課程資源。其次指出課題研究的意義：以節(jié)日文化為語(yǔ)文課程資源，拓展語(yǔ)文教學(xué)生活化，拓寬語(yǔ)文課程資源的文化視野，寓教于樂(lè)，能夠有效地促進(jìn)教與學(xué)，讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)文素養(yǎng)，提高綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，使他

3、們更加熱愛(ài)我們的節(jié)日，熱愛(ài)我們的節(jié)日文化。接下來(lái)論述節(jié)日文化為什么是語(yǔ)文課程的一種寶貴資源。第一，節(jié)日文化是一種有效的寫(xiě)作課程資源：捕捉寫(xiě)作靈感境遇性，促進(jìn)寫(xiě)作內(nèi)容豐富性，啟發(fā)寫(xiě)作技巧藝術(shù)性、寫(xiě)作真實(shí)性。第二，節(jié)日文化是一種生動(dòng)的閱讀課程資源：節(jié)日文化有助于深入閱讀文本，有助于提高審美情趣和情感價(jià)值。文章最后探討了節(jié)日文化作為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)策略：(一)節(jié)日文化的賞析，積累，應(yīng)用：可以誦讀經(jīng)典，積累沉淀；可以讓節(jié)日文化走進(jìn)課堂(二)節(jié)