關(guān)于詞塊教學(xué)對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用的研究.pdf

1、在英語(yǔ)教、學(xué)過(guò)程中，耗時(shí)多而效果又很不理想的就是詞匯的教與學(xué)，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較大影響，尤其在高中階段，高中英語(yǔ)教學(xué)大綱要求的語(yǔ)法已經(jīng)學(xué)完，幫助學(xué)生解決詞匯學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響這個(gè)問(wèn)題以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等技能、并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)變得尤為重要。 本文在對(duì)目前詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，將“詞塊法”這一詞匯教學(xué)中的詞匯學(xué)習(xí)法介紹給學(xué)生，目的是希望這個(gè)方法能幫助學(xué)生提高詞匯學(xué)

2、習(xí)效率，從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。本文運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查和口頭采訪等研究方法，在甘肅省蘭州市第十二中學(xué)初中三年級(jí)至高中三年級(jí)的部分學(xué)生中做了一次詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和策略調(diào)查，并在高中一年級(jí)的部分學(xué)生中做了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS對(duì)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，得到了一系列研究結(jié)果，達(dá)到了預(yù)期的研究目的。 本文由五部分組成。第一部分闡述了詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性以及詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，說(shuō)明了本項(xiàng)研究的目的和意義；第二部分回顧

3、了國(guó)內(nèi)外對(duì)“詞塊法”與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)關(guān)系的研究，介紹了一些語(yǔ)言學(xué)家對(duì)“詞塊”的定義和分類；第三部分提出了本研究所依據(jù)的理論基礎(chǔ)，主要介紹了里韋斯(L,ewis)的“詞匯法”基本理論，J·R·納廷革(James R．NaRinger)和J·S·德卡里科(Je刪tes．DeCarrico)的“預(yù)制的詞塊法”，旨在從語(yǔ)言學(xué)角度更深入地研究詞塊對(duì)高中學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的幫助和促進(jìn)作用；第四部分提出假設(shè)，介紹被調(diào)查對(duì)象、研究工具、采用的研究方法和實(shí)驗(yàn)實(shí)