高中生問(wèn)題行為矯正策略研究.pdf

1、目的:針對(duì)我國(guó)青少年問(wèn)題行為檢出率居高不下，問(wèn)題行為對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成重大負(fù)面影響的現(xiàn)狀，本研究從班主任工作這一角度探索對(duì)高中生問(wèn)題行為矯正有效的策略，以豐富和完善“班級(jí)為本的學(xué)校輔導(dǎo)模式”的內(nèi)容和方法體系。
　　方法:本研究從心理學(xué)的視角出發(fā)，采用實(shí)證研究和個(gè)案研究?jī)煞N方法。實(shí)證研究以高中普通班學(xué)生為對(duì)象，選用《中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量》結(jié)果、《中學(xué)生考試焦慮測(cè)量問(wèn)卷》結(jié)果和學(xué)業(yè)成績(jī)統(tǒng)一考試成績(jī)?nèi)齻€(gè)指標(biāo)，對(duì)輔導(dǎo)效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢

2、驗(yàn)。個(gè)案研究包括學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和應(yīng)激輔導(dǎo)，采用行為矯正技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
　　結(jié)果:班主任工作中有針對(duì)性采取不同的班級(jí)輔導(dǎo)措施和方法對(duì)提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、減輕學(xué)生的考試焦慮和增強(qiáng)學(xué)生的心理健康水平有明顯的效果。班主任開(kāi)展對(duì)個(gè)別學(xué)生的突出問(wèn)題行為進(jìn)行心理干預(yù)也是及時(shí)有效的。
　　結(jié)論:⑴班主任作為半專業(yè)化的心理輔導(dǎo)人員，在班級(jí)為本的模式下進(jìn)行學(xué)生問(wèn)題行為的矯正是切實(shí)可行的。⑵班級(jí)心理輔導(dǎo)要取得良好效果，必須考慮輔導(dǎo)的性