音樂學習心理動力研究.pdf

1、本文的寫作動機源于對音樂教育現(xiàn)狀的思考。我們的研究，是在對現(xiàn)實情況的分析和相關文獻的考察的基礎上，結合調(diào)查資料，從個體與音樂教育環(huán)境的互動關系的角度，通過對音樂學習心理動力的本質(zhì)、特征、結構和功能、以及音樂學習心理動力的形成規(guī)律的研究，探索音樂學習心理動力理論。在此基礎上，進一步論述了音樂教育教學實踐中對學生學習心理動力的培養(yǎng)問題。 全文包括緒言、正文和結語三個部分。緒言在提出問題的基礎上闡明了本課題的研究方向和意義。正文分為四

2、個部分展開論述，從課題的提出到對理論問題的全面分析，最終歸結到對實踐的研究。第一章，通過對幾種主要心理學派的心理動力理論的闡釋、分析，進而研究音樂學習心理動力的本質(zhì)和特征；第二章著重探討音樂學習心理動力系統(tǒng)的結構和功能；第三章是根據(jù)個體與音樂教育環(huán)境的關系，探討環(huán)境因素對個體音樂學習心理動力的影響作用；第四章，探索音樂學習心理動力的形成規(guī)律，進一步研究音樂教育實踐中對學生音樂學習心理動力的培養(yǎng)。 音樂學習心理動力的理論探討，對普