基于CSCL的研究性學(xué)習(xí)平臺的研究與設(shè)計.pdf

1、近年來,研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)成為當(dāng)前課程改革的熱點問題。本文在對CSCL環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)研究進行內(nèi)容總結(jié)和對大學(xué)研究性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)平臺現(xiàn)狀全面調(diào)查的基礎(chǔ)上,選取了協(xié)作式研究性學(xué)習(xí)這個切入點開展研究。一方面,計算機支持的協(xié)作式研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)研究不是很多,應(yīng)用于大學(xué)物理教學(xué)的更少；另一方面,已有的平臺受課時限制無法直接用于教學(xué)操作,學(xué)習(xí)效果較差。如何客觀深入的了解高校基礎(chǔ)課程實施研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,并提出相應(yīng)的可行性解決方案,從而為實

2、際教學(xué)提供指導(dǎo),加強師生互動,讓學(xué)生體驗到利用協(xié)作來解決研究性學(xué)習(xí)問題的優(yōu)勢就成了研究的初衷。
　　 論文第二章總結(jié)了群體動力理論、需要層次理論、人本主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點以及它們對協(xié)作式研究性學(xué)習(xí)的啟示。第三章通過對基礎(chǔ)理論的分析研究得到平臺的設(shè)計思想,在對平臺學(xué)習(xí)者特征、教師特征和大學(xué)物理課程分析的基礎(chǔ)上,從開發(fā)的環(huán)境、目的、用戶群設(shè)計了平臺總體結(jié)構(gòu)模型。然后從體系結(jié)構(gòu)、功能和白板圖形繪制的原理等方面對平臺工具電子白板