體教結(jié)合型體育師資培養(yǎng)體系的理論研究.pdf

1、中國的競技體育在過去的二三十年里取得了輝煌的成就。這輝煌的成就是建立在成千上萬競技體育參加者放棄學習、專心訓練基礎(chǔ)上的。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，對體育參加者能力的要求越來越全面。然而，我國現(xiàn)階段的競技體育參加者還不能滿足這一要求。為了適應社會發(fā)展的需要，我國競技體育人才培養(yǎng)體系必然要向?qū)W校培養(yǎng)競技體育人才，這一方向轉(zhuǎn)變，即體教結(jié)合。體教結(jié)合是在擁有體教結(jié)合型基層教師隊伍的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)的。然而，我國體育院校對于體育教師的培養(yǎng)還建立在過去

2、的僅限于學校教學的模式之下，指導學校競技訓練的能力十分有限。與未來的發(fā)展需要極不相符，因此培養(yǎng)體教結(jié)合型體育教師是當務之急。體教結(jié)合型體育教師指即能從事學校體育教學又能指導學校的高水平運動訓練的教師。 本文主要對體教結(jié)合型體育師資的相關(guān)理論進行研究，通過文獻資料法、邏輯思維法對當前我國體育師資人才的培養(yǎng)進行了歸納總結(jié)；通過問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對我國體育院校的學生生源、課程設(shè)置、現(xiàn)有學生的專項運動技能情況進行了調(diào)查統(tǒng)計分析。結(jié)果