中美高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式比較研究.pdf

1、從1987年至今我國高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式已經(jīng)走過了近20年，回顧其發(fā)展歷程有成績但也存在許多問題。因此本文選擇“中美高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式比較研究”為主要內(nèi)容，試圖從教育學(xué)、管理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)等多學(xué)科視角對本研究進行多因素的分析，研究的目是為完善我國高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式提供理論參考。 本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、比較分析法等方法進行研究得出以下結(jié)論： 1.高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式的重要性主要體現(xiàn)：推動學(xué)校課余體育活

2、動的開展；豐富校園文化生活；提高學(xué)校聲譽；給學(xué)校帶來經(jīng)濟效益；能為社會各行各業(yè)培養(yǎng)體育人才；有助于提高我國的競技運動水平。 2.美國NC從的管理體制值得我國高校借鑒，我國高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式的管理體制的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置比較單一，還不完善，不利于調(diào)動基層的積極性、不利于和基層及時溝通。 3.目前我國高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式教練員的運動經(jīng)歷嚴重不足，在培養(yǎng)運動員時能力受到一定的限制與美國高校教練員相比，我國教練員整體水平有待提高。

3、 4.我國高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式在招收學(xué)生運動員時，文化學(xué)習(xí)好、運動成績優(yōu)秀的生源較少。高校采用以犧牲學(xué)生運動員的文化學(xué)習(xí)來解決學(xué)生運動員的學(xué)訓(xùn)矛盾，這種辦法導(dǎo)致學(xué)訓(xùn)矛盾這一棘手的問題更加嚴重。 5.我國高校體教結(jié)合培養(yǎng)模式的經(jīng)費來源渠道單一，主要依靠學(xué)校的經(jīng)費撥款，沒有形成一條社會化、市場化的道路。應(yīng)該開辟多種途徑、多種方法的經(jīng)費籌措形式，使得高校有充足的經(jīng)費進而推動體教結(jié)合培養(yǎng)模式的整體發(fā)展。 6.我國高校體教結(jié)