網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)教師繼續(xù)教育資源建設(shè)的研究.pdf

1、隨著21世紀(jì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅人們的生活方式、工作方式和生產(chǎn)方式都發(fā)生了變化，而且教育方式、學(xué)習(xí)方式以至思維方式也都要隨之改變。由于知識的更新周期越來越短，整個社會都正在向著一個“學(xué)習(xí)型社會”進行轉(zhuǎn)變。而教師作為知識的傳承者，更要始終站在知識發(fā)展的最前沿，用最新的知識武裝自己，這就要求廣大教師必須不斷地進行學(xué)習(xí)，以跟上時代的發(fā)展。 近年來我國在中小學(xué)教師繼續(xù)教育方面投入了大量的資金，根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀及學(xué)校教育實際，初步建立

2、起了多元化的老師繼續(xù)教育模式。尤其是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其資源豐富、方便快捷、受眾面廣、實時交互、自主性強等特點成為當(dāng)前廣大教師首選的繼續(xù)教育形式。 目前除少數(shù)偏遠地區(qū)外，網(wǎng)絡(luò)已逐步進入我國中小學(xué)，硬件設(shè)施的建設(shè)已基本完善。如何最大效率地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育方面的作用，關(guān)鍵的問題是網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)。然而現(xiàn)在供我國中小學(xué)教師進行繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)容和形式上仍然存在著許多問題，在產(chǎn)生的影響和教學(xué)效果方面也遠沒有達到我

3、們所期待的。 本文以建構(gòu)主義作為網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的理論依據(jù)，根據(jù)教師作為學(xué)習(xí)者的特殊性，以提高教師素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代教育要求為目標(biāo)，建立以現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和推廣為核心的老師繼續(xù)教育體制，綜合網(wǎng)絡(luò)化教育的優(yōu)點，探索一種全新的中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)資源模式。 論文共分四個部分：第一部分主要對新時期我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的必要性和現(xiàn)狀進行了分析。第二部分從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點方面闡述了教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢，并對現(xiàn)有的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)資源所