新教師做好初高中數學教學銜接研究.pdf

1、初高中數學教學教學問題歷來受到教師及教育相關工作者的注重，隨著中小學基礎教育課程改革的全面實施，現在全國范圍內，已經全面推廣了高中數學新課改，對于受到老課程教育的應屆畢業(yè)師范生，也即將加入教師隊伍，他們的教師專業(yè)化發(fā)展要經過長期的反思和磨練，之前的義務數學課標與高中大綱就一直在教學銜接方面困擾著廣大的高中數學教師，我們的新教師在這一問題上，也一定會碰到更多的困難，隨即成為他們在自己教師專業(yè)成長道路的絆腳石，他們要重構自己的學科知識儲備，

2、舍去舊大綱帶給他消極影響，所以這問題引起了數學教育研究者的關注，也是目前階段不得不探討的一個重要且無法回避的問題。
　　參考目前眾多文獻，對此問題的探索，國內大都在經驗、感性層面進行分析，能后就問題探討背后的原因，提出的問題解決方法僅僅是理論上的對策，對理論上的方法少有人實證研究其有效性如何，真正從一線來的具體實踐研究就更少了，因此，本論文就?？诘貐^(qū)為例，對多類型，多層次高中的高一學生、剛走上教師崗位的新教師為研究對象，通過問卷調