網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用的周期及影響因素研究.pdf

1、計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)和豐富，對移動學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)起到促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響著資源的建設(shè)和發(fā)展，Web1.0時代網(wǎng)絡(luò)信息資源處于靜態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，用戶無法參與資源建設(shè)和發(fā)展;Web2.0技術(shù)加強(qiáng)了用戶交互，使網(wǎng)絡(luò)信息資源的發(fā)展呈現(xiàn)動態(tài)化。很多研究從技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)與教的需求等方面對網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行了探討，取得了豐碩成果。文章對網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用的周期進(jìn)行分析，并探討其影響因素，以促進(jìn)

2、網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用。研究內(nèi)容主要包括:
　　 第一，實(shí)證研究網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用的周期。采用跟蹤觀察法和引文分析法進(jìn)行三方面的研究:一是通過分析跟帖和評論的數(shù)據(jù)，探討網(wǎng)絡(luò)教育信息資源內(nèi)容動態(tài)發(fā)展的周期;二是通過分析瀏覽和轉(zhuǎn)載的數(shù)據(jù)，探討網(wǎng)絡(luò)教育信息資源利用的周期;三是通過分析網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的瀏覽、轉(zhuǎn)載和評論數(shù)據(jù)，探討了SNS網(wǎng)站、微博和論壇三種平臺上資源動態(tài)發(fā)展利用的周期。最后總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用

3、的周期規(guī)律，繪出周期曲線圖，并將網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用的周期劃分為生長期、成熟期和衰退期三個階段。
　　 第二，探究網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用周期的影響因素。通過搜集新浪微博、天涯論壇和新浪博客三種平臺上網(wǎng)絡(luò)用戶的各種信息，使用因子分析法分析了網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用周期的影響因素，得出影響因素主要有教育信息資源（分為原始資源與再生資源）和網(wǎng)絡(luò)用戶。
　　 第三,提出延長網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用周期的策略

4、。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用周期的三個階段，從創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育信息資源、加強(qiáng)用戶交互、優(yōu)化再生資源、智能化存儲等方面提出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用的有效策略，為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用周期管理提供理論基礎(chǔ)。
　　 論文通過以上研究，以期從實(shí)踐層面促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育信息資源向序化、優(yōu)化、美化方向發(fā)展，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)支持，并豐富網(wǎng)絡(luò)教育信息資源動態(tài)發(fā)展利用的理論，能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)和發(fā)展提供切實(shí)可行的借鑒和參考。