2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、隨著Web2.0理念的普及及相關應用的不斷深化,網絡教育信息資源的建設發(fā)生了根本性的變革。資源不再由教師或專有人員建設,每一位學習者都可以參與到資源的建設中來,學習者變成資源建設的主體。資源的建設過程既是學習者的學習過程,也是學習者知識產出的過程。這種資源建設的方式已經引起了人們的關注,研究該方式下資源動態(tài)發(fā)展的相關規(guī)律,能為新環(huán)境下由師生共建網絡教育信息資源提供借鑒及參考。
  論文首先闡述了動態(tài)網絡教育信息資源以及Wiki環(huán)境

2、下的學習活動,并簡要介紹了中文維基百科平臺。緊接著,通過數據統計分析研究了資源在量上的動態(tài)發(fā)展變化過程,并根據初步所得規(guī)律,基于復雜科學的視角,對資源發(fā)展過程中兩類主體行為進行建模,利用Netlogo平臺,對建模規(guī)則進行編程,模擬資源在質上的動態(tài)發(fā)展變化過程。然后依據所得規(guī)律和結論,構建了資源動態(tài)發(fā)展變化利用的模型。根據模型,從用戶和平臺兩方面探討了資源動態(tài)發(fā)展過程的機理,并通過比較不同平臺下的資源動態(tài)發(fā)展過程的異同,發(fā)現不同平臺在資源

3、建設和發(fā)展方面的優(yōu)勢。最后,根據資源動態(tài)發(fā)展過程規(guī)律和比較結果,提出了優(yōu)化資源發(fā)展過程的相關策略。
  論文得出了以下結論:資源動態(tài)發(fā)展過程由高峰突變期和平穩(wěn)進化期構成;資源雖然由廣大用戶共同建設,但少數人做出了絕大部分貢獻;資源創(chuàng)建后的很短一段時間是資源發(fā)展的黃金時期,資源質量得到飛速提高。資源發(fā)展過程中可以采用如下優(yōu)化策略:融合SNS理念和數據挖掘技術,將微博、即時通訊軟件等平臺整合至wiki平臺;資源建設可由組織者、骨干者和

4、一般人員組成;在資源建設過程中,要適當控制核心人員的作用,使得每位學習者能相對均等的輸出自己的智力資源,促使每位學習者的學習效果最大化;資源建設可以從物質和精神兩方面來滿足學習者的雙重需求,可以采用金錢物質、積分等級、用戶排名、權限賦予等措施和手段來激發(fā)學習者的建設熱情,進而帶動資源又好又快發(fā)展。
  論文通過網絡教育信息資源發(fā)展規(guī)律的研究,用戶動機及行為的研究,平臺技術及機制研究,能變革當前資源建設的視角,為網絡環(huán)境下教育信息資

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