在衛(wèi)生學(xué)校微生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，個(gè)人解決問(wèn)題的能力和范圍越來(lái)越受到限制，“學(xué)會(huì)共處”成為21世紀(jì)人才所必備的基本素質(zhì)，社會(huì)越來(lái)越需要具有合作意識(shí)和合作能力的新型人才，而合作型人才的培養(yǎng)呼喚合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)理論及其方法國(guó)內(nèi)目前主要應(yīng)用于中學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，并己取得了顯著效果。本人經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)際調(diào)查，嘗試將合作學(xué)習(xí)的理論和方法應(yīng)用于衛(wèi)生學(xué)校微生物教學(xué)中。研究發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)衛(wèi)校學(xué)生的綜合能力，增加學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)學(xué)生的

2、主體地位，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力及提高合作意識(shí)與合作技能的過(guò)程。 本研究包括以下幾方面的內(nèi)容：一是合作學(xué)習(xí)的理論和基本理念，這部分內(nèi)容為在衛(wèi)生學(xué)校微生物教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的研究奠定理論基礎(chǔ)。二是衛(wèi)生學(xué)校微生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究。根據(jù)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)合微生物教學(xué)的情況和學(xué)生專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究方案。選取符合條件的平行班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)研

3、究。對(duì)照班采用常規(guī)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)班采用合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行“學(xué)生合作意識(shí)與合作技能現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”、“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的調(diào)查問(wèn)卷”以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)試。通過(guò)以上幾方面的測(cè)試，取得有關(guān)數(shù)據(jù)。 通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式給衛(wèi)生學(xué)校的微生物教學(xué)課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的改變，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)微生物學(xué)的興趣，對(duì)提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有幫助，有效地促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)與合作技能的發(fā)