語(yǔ)文新課標(biāo)視野下中學(xué)生審美素養(yǎng)培養(yǎng)研究.pdf

1、新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)教育部先后頒布了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，這兩部重要文件的頒布，為我們的語(yǔ)文教學(xué)注入了新的力量。特別是有關(guān)中學(xué)生的審美素養(yǎng)問(wèn)題得到了充分的重視。我們應(yīng)該重新審視語(yǔ)文教育，讓語(yǔ)文教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們不能否認(rèn)中學(xué)生身上存在種種人格缺陷，這已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注。在語(yǔ)文教育界，認(rèn)為中學(xué)生的人文教育不足是誘因之一的看法得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。于是人們提出在語(yǔ)文教學(xué)中，把語(yǔ)文教育的工

2、具性和人文性并重，進(jìn)而提出了加強(qiáng)審美教育的觀(guān)點(diǎn)。在語(yǔ)文新課標(biāo)的視野下，廣大的教育工作者經(jīng)過(guò)努力和實(shí)踐，使人們看到了希望。
　　語(yǔ)文教學(xué)是素質(zhì)教育的一塊基石，重在“育人”。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生興趣盎然的精神家園，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美，并按照美的規(guī)律完善自身、塑造美的生活，這也是語(yǔ)文教學(xué)的使命所在。于是，我選擇了“語(yǔ)文新課標(biāo)視野下中學(xué)生審美素養(yǎng)培養(yǎng)研究”這一課題。
　　本文主要探討在新課標(biāo)視野下，文字教學(xué)

3、、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容，如何為培養(yǎng)中學(xué)生的審美素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。在文字教學(xué)中，主要從以下三個(gè)方面入手:形義互辨；將文字教學(xué)和閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合；組織“漢字知識(shí)競(jìng)賽”“書(shū)法比賽”等與文字教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。在閱讀教學(xué)中，可以從以下八個(gè)方面入手:創(chuàng)設(shè)情境，感情誦讀，設(shè)計(jì)審美議題，剖析形象，品味語(yǔ)言，啟發(fā)想象，挖掘教材審美因素，把握文章結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)作教學(xué)中，可以從以下四個(gè)方面入手:在閱讀教學(xué)中感受美，為寫(xiě)作提供范例；在生活