高等體育院校單招生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究.pdf

1、本研究旨在分析高等體育院校單招生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，找出不同性別、不同專業(yè)、不同年級(jí)和不同家庭背景的單招生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異，分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的相關(guān)性以及影響單招生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。通過(guò)分析，找出措施來(lái)喚起單招生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而改善高等體育院校單招生英語(yǔ)教學(xué)的不盡人意的現(xiàn)狀是本文的最大目的。
　　 本研究的工具之一是以高一虹(2003)的對(duì)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究的問(wèn)卷為基礎(chǔ)的問(wèn)卷。研究對(duì)象是從山東體育學(xué)院的運(yùn)動(dòng)系

2、和民族傳統(tǒng)體育系隨機(jī)抽取的大一、大二的175名單招生。
　　 有效數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS11.5和Excel2003軟件進(jìn)行分析。第一，對(duì)單招生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行描述性分析；第二，對(duì)不同性別、專業(yè)、年級(jí)和家庭背景的單招生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行對(duì)比分析；第三，對(duì)單招生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)強(qiáng)度進(jìn)行相關(guān)性分析。
　　 通過(guò)數(shù)據(jù)分析，作者得出了以下結(jié)論：第一，在高一虹所分的七種動(dòng)機(jī)類型中，山東體育學(xué)院?jiǎn)握猩某煽?jī)動(dòng)機(jī)和個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)分別占第

3、一、第二位，而內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)卻排倒數(shù)第二位，說(shuō)明山東體育學(xué)院?jiǎn)握猩墓ぞ咝蛣?dòng)機(jī)占主體。第二，男女生表現(xiàn)出不同的動(dòng)機(jī)傾向。女生的內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)、個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)以及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度要明顯高于男生。第三，受專業(yè)特點(diǎn)影響，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的信息媒介動(dòng)機(jī)強(qiáng)于民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學(xué)生，而后者則有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)，兩者在動(dòng)機(jī)強(qiáng)度上沒(méi)有明顯區(qū)別。第四，大一學(xué)生的內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度高于大二學(xué)生，而大二學(xué)生則有較強(qiáng)的成績(jī)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)。第五，農(nóng)村學(xué)生在個(gè)人發(fā)展動(dòng)

4、機(jī)、社會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)以及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度上均高于城市學(xué)生。第六，所有的七種動(dòng)機(jī)類型中除了成績(jī)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度呈負(fù)相關(guān)外，其他四種動(dòng)機(jī)類型均與之呈正相關(guān)關(guān)系。
　　 本研究的另一工具是旨在研究影響單招生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因素的訪談。本訪談主要包括四個(gè)可隨意回答的問(wèn)題：第一，你對(duì)英語(yǔ)感興趣嗎?你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么態(tài)度?第二，你自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀念是什么?第三，你怎么看待山東體育學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)，比如學(xué)習(xí)環(huán)境，老師，教學(xué)方法以及教學(xué)材料?你認(rèn)為這些

5、因素對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有影響嗎?第四，還有其他影響你學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素嗎?給出你的看法。
　　 訪談對(duì)象是從175名參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)選擇的8名學(xué)生。每位學(xué)生有10分鐘的時(shí)間來(lái)回答這四個(gè)問(wèn)題。作者錄下了整個(gè)訪談，而且做了筆記。通過(guò)分析，作者發(fā)現(xiàn)，單招生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到內(nèi)部因素及外部因素的影響。
　　 根據(jù)問(wèn)卷和訪談結(jié)果，作者分別為英語(yǔ)老師和單招生提出了相應(yīng)的建議。英語(yǔ)老師應(yīng)努力建立一種良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)