高中歷史教學(xué)“過程與方法”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略探析.pdf

1、高中歷史教學(xué)“過程與方法”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略探析H1GHSCH00LHISTORYTEACHING”PROCESSANDMETHOD”GOALREALIZATIoNSTRAl、EGIESINTHISPAPER孫水慶BySunShuiqing申請學(xué)位級別：碩士ApplyFordegreelevel：Master專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(歷史)Profession：subjectteaching(History)導(dǎo)師：陳國燦UndertileSupervi

2、sionofProfessorChertGuocan浙江師范大學(xué)人文學(xué)院HumanitiesCollegeZheiiangNormalUniversity二零一二年三月March20l2高中歷史教學(xué)“過程與方法”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略探析摘要“過程與方法”是普通高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)首次提出的=維課程目標(biāo)之一其內(nèi)涵是指在歷史學(xué)習(xí)中，使學(xué)寸二通過濃縮、簡化的情景設(shè)置，體驗(yàn)史學(xué)研究的思維過程和掌握史學(xué)研究的思維方法。具體來講，“過程與方法”甘橋包括二個層

3、而：一是“史料解讀”的過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)。二是“史實(shí)認(rèn)識”的過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)。三是“歷史評價和反思”的過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)?！斑^程與方法”在三維日標(biāo)中占有重要地位，它有助于知識能力，情感態(tài)度價值觀的有效實(shí)現(xiàn)。從理論卜講，“過程與方法”17標(biāo)是基十建構(gòu)主義、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、和過程模式等三種教學(xué)理論而提出?！斑^程與方法”目標(biāo)在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)，要受到pJ史學(xué)科特點(diǎn)、高中生特點(diǎn)、高中教師素養(yǎng)和相關(guān)教學(xué)體制等四個方面的影響。高q1歷史教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“過程與方

4、法”目標(biāo)應(yīng)遵循過程性、方法性、生活化和直觀性等原則。同時它的實(shí)現(xiàn)也要經(jīng)歷確定教學(xué)目標(biāo)——實(shí)施教學(xué)過程——評價教學(xué)效果等一般過程。。在“過程與方法”目標(biāo)中，“史利解讀”的過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)，具體從三個方面展開：“史料搜集”過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)——“史料整理”過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)一一“史料辨析”過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)：“史實(shí)認(rèn)識”的過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)具體的實(shí)現(xiàn)策略包括：“史實(shí)想像和體驗(yàn)”過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)——“史實(shí)假設(shè)和比較”過程體驗(yàn)和方法培養(yǎng)——