高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)及其法律保障研究.pdf

1、高校教師是履行高等教育教學(xué)職責(zé)的一種特殊的專業(yè)人員，是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，是社會(huì)創(chuàng)新力量的核心集體。國(guó)家和高校應(yīng)依據(jù)《教育法》、《教師法》和《高等教育法》的規(guī)定，保障和尊重高校教師的學(xué)術(shù)自由權(quán)，保證高校教師履行法律賦予的權(quán)利，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，做好本職工作，調(diào)動(dòng)高校教師教書育人的積極性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。
　　 尊重并保護(hù)學(xué)術(shù)自由權(quán)，才能維護(hù)學(xué)術(shù)自由這一大學(xué)靈魂，是提高教質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要保證。我國(guó)現(xiàn)有的關(guān)于高校教師學(xué)術(shù)自

2、由權(quán)的研究多集中在高等教育、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)，很少受到法學(xué)學(xué)者的關(guān)注。因此，本文在借鑒現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，試從法律的角度對(duì)高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)的保障進(jìn)行思考。
　　 本文第一部分為第一章，在這一章中重點(diǎn)闡述了學(xué)術(shù)自由權(quán)的概念、意義、學(xué)術(shù)自由權(quán)和學(xué)術(shù)責(zé)任的關(guān)系以及我國(guó)學(xué)術(shù)自由權(quán)的沿革。這一部分主要是作為保障高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
　　 本文的第二部分為第二章，這一章主要介紹高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)的內(nèi)容、權(quán)利屬

3、性、配置以及特殊性。以此來介紹高校教師的學(xué)術(shù)自由權(quán)具體包括哪些權(quán)利，這些權(quán)利的來源，每個(gè)高校教師是否都要享受均等的學(xué)術(shù)自由權(quán)，以及為什么高校教師享有更多的學(xué)術(shù)自由權(quán)。
　　 本文的第三部分為第三章，這一部分主要介紹我國(guó)高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)實(shí)現(xiàn)的障礙。主要有兩方面的障礙：一是我國(guó)法律沒有對(duì)高校教師具體享有哪些學(xué)術(shù)自由權(quán)做出明確的規(guī)定，二是高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)的救濟(jì)途徑不完善。
　　 本文的最后一部分為第四章，這一章對(duì)如何保護(hù)高