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文檔簡(jiǎn)介
1、國(guó)家的發(fā)展與民族的振興要依托于教育。社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育是對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)而言的三個(gè)不同層面,其中學(xué)校教育在這其中發(fā)揮最為重要的教育功能。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和教學(xué)技能的提升是學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)功能的必要保障,教師專業(yè)化水平直接影響我國(guó)的教育改革水平能否順利實(shí)施與穩(wěn)步推進(jìn)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和教學(xué)技能也應(yīng)隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷完善和發(fā)展。課堂是教師專業(yè)發(fā)展的基地,離開(kāi)課堂教學(xué)、課堂管理等實(shí)踐活動(dòng),教師的專業(yè)發(fā)展就
2、成為了無(wú)源之水。教師要在課堂實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,就必須要了解課堂、了解學(xué)生、了解自己。這要求教師重視課堂觀察,善于進(jìn)行課堂觀察,并科學(xué)的利用課堂觀察。
本文從課堂觀察研究的時(shí)代背景,提出課堂觀察與教師專業(yè)成長(zhǎng)之間的關(guān)系問(wèn)題,指出課堂觀察研究是教師從事教育事業(yè)的一項(xiàng)重要的專業(yè)技能,而目前的教育現(xiàn)狀是課堂觀察研究的缺失與教師專業(yè)成長(zhǎng)的困境,通過(guò)闡述課堂觀察等相關(guān)概念,對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)課堂觀察研究現(xiàn)狀的整理、分析,強(qiáng)調(diào)課堂觀察對(duì)學(xué)生發(fā)展
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