初高中歷史教學(xué)銜接對(duì)策研究——以人教版教材為例.pdf

1、初高中歷史教學(xué)銜接是指在初高中過(guò)渡階段關(guān)于歷史學(xué)科課程的教學(xué)銜接。隨著高中新課程的改革推進(jìn),初高中歷史教學(xué)銜接問(wèn)題更為重要。而高一歷史教學(xué)中的問(wèn)題顯現(xiàn),也讓筆者深切思考初高中歷史教學(xué)銜接的問(wèn)題產(chǎn)生的原因、解決的方法和策略。
　　 在探討初高中歷史教學(xué)銜接的成因是試圖從歷史課程和師生兩個(gè)角度去分析。通過(guò)對(duì)初高中歷史課程的課程內(nèi)容、課程形式、課程目標(biāo)方面的比較,可以看出一方面初高中歷史課程是一脈相承的,初高中歷史教學(xué)銜接的實(shí)現(xiàn)是可能

2、的。另一方面初高中課程形式的差異帶來(lái)的課程內(nèi)容之間差距非常大,表現(xiàn)在:一、歷史知識(shí)在知識(shí)廣度、深度上存在著梯度不合理的現(xiàn)象,甚至是缺乏必要的梯度。二、歷史發(fā)展線索的模糊和時(shí)序性的混亂。再通過(guò)從師生層面的分析,可以看到初高中教與學(xué)差距的明顯,為此我們更應(yīng)該加強(qiáng)初高中歷史教學(xué)銜接。
　　 初高中歷史教學(xué)銜接不只是高中教師的責(zé)任,初中教師也是責(zé)無(wú)旁貸。初中教師可以在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、歷史框架的搭建和歷史知識(shí)的填補(bǔ)方面做文