河北省縣級教師培訓機構(gòu)建設(shè)現(xiàn)狀、問題與對策.pdf

1、教育大計，教師為本。高水平的中小學教師隊伍必須依托高質(zhì)量的教師教育。作為河北省教師教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，縣級教師培訓機構(gòu)曾為全省農(nóng)村中小學教師專業(yè)化發(fā)展和義務教育質(zhì)量的提高做出了十分重要的貢獻。然而，隨著基礎(chǔ)教育改革的逐步深入，義務教育階段教師學歷達標任務的基本完成，縣級教師培訓機構(gòu)難以承擔起中小學教師繼續(xù)教育的新任務。自2002年《教育部關(guān)于加強縣級教師培訓機構(gòu)建設(shè)的指導意見》
　　 頒布以來，河北省在加強縣級教師培訓機構(gòu)建設(shè)方

2、面做了大量工作。在新的歷史條件下，大力建設(shè)縣級教師培訓機構(gòu)，提升農(nóng)村教師繼續(xù)教育質(zhì)量，無疑具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　 基于上述認識，本研究試圖綜合運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談調(diào)查法，對河北省縣級教師培訓機構(gòu)改革與建設(shè)情況進行認真細致的研究。在全面總結(jié)縣級教師培訓機構(gòu)建設(shè)所取得的成績和問題及其分析的基礎(chǔ)上，提出若干推進縣級教師培訓機構(gòu)建設(shè)的策略和建議，以期對改善農(nóng)村教師繼續(xù)教育質(zhì)量和教師隊伍建設(shè)有所裨益。論文主要包括五部分。第

3、一部分為緒論，主要包括問題的提出，研究目的和意義、相關(guān)研究成果綜述，相關(guān)概念的界定以及研究方法。第二部分是介紹調(diào)查研究的設(shè)計與實施過程，從河北省農(nóng)村中小學教師隊伍的基本概況和縣級教師培訓機構(gòu)發(fā)展歷程的兩個方面介紹了調(diào)查研究的背景，并具體展示了本研究的抽樣情況對象、研究工具的設(shè)計與編制、研究的具體實施以及并對樣本的情況進行了描述性統(tǒng)計分析。第三部分是對河北省縣級教師培訓機構(gòu)的建設(shè)現(xiàn)狀分析，主要介紹了河北省縣級教師培訓機構(gòu)建設(shè)所取得成績，一

4、是縣級教師培訓機構(gòu)的基礎(chǔ)辦學條件有所改善；二是縣域教師教育資源整合取得重要進展；三是縣級教師培訓者隊伍建設(shè)取得一定進展；四是縣級教師培訓機構(gòu)的經(jīng)費保障機制進一步完善；五是縣級教師培訓機構(gòu)的功能得到進一步發(fā)揮；六是培訓模式不斷創(chuàng)新，教師滿意度有所提高。第四部分是問題分析，通過對調(diào)查信息的統(tǒng)計分析，揭示出當前河北省縣級教師培訓機構(gòu)建設(shè)中存在的突出問題并分析其成因。當前河北省縣級教師培訓機構(gòu)的問題主要表現(xiàn)在：一是職能定位不明確；二是基礎(chǔ)辦學條

5、件建設(shè)依然薄弱；三是培訓者隊伍整體水平不高；四是培訓課程體系不完善；五是培訓教學方式相對單一；六是培訓的組織管理存在不少問題；七是辦學經(jīng)費投入不足；八是培訓質(zhì)量保障體系不完善。第五部分是加強河北省縣級教師培訓機構(gòu)建設(shè)的推進策略研究，主要的推進策略有：一是進一步完善相關(guān)政策制度；二是大力推進縣域教師教育資源整合；三是健全縣級教師培訓機構(gòu)經(jīng)費保障機制；四是健全縣級教師培訓機構(gòu)的質(zhì)量保障體系；五是關(guān)注參訓教師的培訓需求；六是加強培訓者隊伍建設(shè)