遼寧省縣級職教中心專任教師校本培訓(xùn)問題研究.pdf

1、縣級職教中心是我國農(nóng)村職業(yè)教育改革的產(chǎn)物,它在我國農(nóng)村建設(shè)和城市建設(shè)的進(jìn)程中發(fā)揮著“主陣地”的作用,是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要堡壘?？h級職教中心發(fā)展的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高,尤其是專任教師素質(zhì)的提高,而教師素質(zhì)的提高則主要依托教師的在職培訓(xùn)工作。然而由于一些因?yàn)?縣級職教中心教師培訓(xùn)效果并不理想,教師的專業(yè)發(fā)展不僅沒有實(shí)現(xiàn),同時(shí)也影響了縣級職教中心教育質(zhì)量的提高,阻礙了職教中心的發(fā)展。因此了解縣級職教中心專任教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀,探索校本培訓(xùn)的實(shí)施

2、策略對縣級職教中心教師隊(duì)伍的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都是非常有必要的。鑒于此,本文以遼寧省四所縣級職教中心為例,采用問卷調(diào)查法,對遼寧省縣級職教中心專任教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了解,找出其校本培訓(xùn)工作中存在的問題,對問題進(jìn)行了因?yàn)榉治?并從學(xué)校和教師兩個(gè)層面提出了縣級職教中心專任教師校本培訓(xùn)的實(shí)施策略。
　　 本文主要分為四個(gè)部分:
　　 第一部分緒論,主要對論題的研究背景、研究目的及研究意義、研究方法及研究過程進(jìn)行了概括和敘述,并對

3、校本培訓(xùn)的相關(guān)研究進(jìn)行了一定的梳理和總結(jié)。
　　 第二部分是關(guān)于校本培訓(xùn)的理論概述,主要論述了“校本培訓(xùn)”理論的產(chǎn)生、校本培訓(xùn)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則以及評價(jià)五方面的內(nèi)容。
　　 第三部分是對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分析。本文采用自編問卷,對遼寧省四所縣級職教中心進(jìn)行了校本培訓(xùn)的問卷調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果的分析,本研究揭示了現(xiàn)階段縣級職教中心專任教師校本培訓(xùn)工作中存在的一些問題,并從學(xué)校和教師個(gè)人層面對問題進(jìn)行了深層的剖析,為提出對