中小學(xué)校轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的理論與實(shí)踐.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來(lái)轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)逐漸成為國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究熱點(diǎn)，成為領(lǐng)導(dǎo)的新范式。轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)從企業(yè)引入學(xué)校，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)變革找到出路。當(dāng)今我國(guó)中小學(xué)校正處于由近代型向現(xiàn)代型變革的轉(zhuǎn)型時(shí)期，這一轉(zhuǎn)型使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)變革提到了議程中，轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)成為領(lǐng)導(dǎo)變革的訴求。轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)提供了新的理論思維，為學(xué)校組織變革、制度變革和文化變革給予幫助和借鑒，為學(xué)校校長(zhǎng)、行政人員應(yīng)做應(yīng)為給予理論指導(dǎo)和啟迪，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、行政人員、教師專業(yè)發(fā)展給予一定幫助。 本文

2、首先運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的研究作簡(jiǎn)要的介紹，對(duì)課題提出背景、意義和國(guó)內(nèi)外研究綜述作簡(jiǎn)要梳理。其次，就有關(guān)轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述，介紹了領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)變革概念，轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的基本內(nèi)容和轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)理論。重點(diǎn)對(duì)轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的涵義、結(jié)構(gòu)維度和理論依據(jù)進(jìn)行梳理。再次，從課程領(lǐng)導(dǎo)者、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者三方面入手，對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色進(jìn)行初步論述。最后，分析了學(xué)校轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)作應(yīng)為，從實(shí)施愿景領(lǐng)導(dǎo)、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)