高中教師工作評估與軟件設計研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文高中教師工作評估與軟件設計研究姓名：費世民申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（物理）指導教師：梁樹森2000060114板書：一般地說，教師在上課講授過程中，要輔以一定的板書。板書也是一門藝術(shù)應盡量以“畫龍點晴”為原則并注意整齊清楚、干凈。板書內(nèi)容一般包括課題名稱、救學綱要及主要結(jié)論等。15復習：這是鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要手段。復習時，教師應把知識的各部分聯(lián)系起來形成一定的系統(tǒng)化知識體系，便于學生理解、記憶。復習

2、的方法很多，如救師串講法、提問法、討論法，書面練習法、繪圖列表法、書面作業(yè)等a教師教授功課的基本功功底如何，是衡量教師教學水平的重要標志。2愛護學生教師工作就是一種培養(yǎng)學生的工作，其中愛護學生是一個重要方面。受護學生就是教師應熱情關(guān)懷學生，耐心教育，嚴格要求指導和幫助他們發(fā)展智力和能力，增強體力。形成良好的品德和行為習慣。愛護學生是教師工作的推動力，也是教育學生的前提和基礎。只有愛護學生才能有為了教育好學生而獻身教育事業(yè)的責任感和事業(yè)心

3、，才能全力以赴地去關(guān)心體貼學生毫不保留地把自己的精力、知識和才能貢獻給學生；有了師愛學生才能從教學過程中師生同的情感交流中產(chǎn)生對教師的愛戴、感激和信任，學生才能主動積極地參與救學活動接受教師的教育。而且，教師對學生的愛護可以直接影響學生正確的是非、善惡、真?zhèn)斡^念的形成。愛護學生是教師在工作中充分發(fā)揮學生的主觀能動性、積極創(chuàng)造性的保證。學生既是教育、教學工作的對象又是參與教學活動的主體，為此，在教師工作過程中教師愛護就必須使學生真正處于主

4、體地位，克分發(fā)揮其主動性、積極性和創(chuàng)造性。只有救育學生肆重學生，和學生保持在一種民主平等的師生之中學生的主體性才有可能傅以更好地發(fā)揮和實現(xiàn)。愛護學生應體現(xiàn)教師對學生的信任和嚴格要求的統(tǒng)～。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“對我們不尊重的人不可能提出更多的要求，當我們對一個人提出很多要求的時候在這種要求里也就包含著我們對這個人的尊重，正因為我們向他提出了要求，正因為他完成了我們的要求所以我們才尊重他。”愛護學生就必須相信學生，鼓助學生自立、自強，激發(fā)學

5、生的求知欲和開拓精神；但尊置信任學生并不是放任迂就、嬌寵護短而是把這種感情寄于嚴格要求的基礎之上，沒有要求就殳有好的教育。教師中應充分體現(xiàn)出對學生韻尊置信任和嚴格要求的有機統(tǒng)一。3以身作則教師工作的一個重要特點就是它的示范性。青少年具有很強的模仿性、可塑性教師的～畝一行部會給學生以強烈的形響，所以教師在教育教學工作中應嚴格要求自己。處處以身作則在恩想、行為等各方面力爭儆學生的表率。凡是要求學生傲到的，教師白已首先應該做到。如救師要學生愛

6、護公物，教師就不能隨便糟蹋公物；教師要學生寫字認真，自己就不能寫宇潦草；教師要學生誠實正直不撒謊自己就得說話誠實。凡是要求學生不去做的事情教師首先不去做。如有的教師習慣于上課前后抽煙，卻在課堂上大談抽煙的危害性t這就沒有說服力。最好的做法是為了給學生做榜樣，自己力行戒煙，尤其是課內(nèi)外在學生面前時絕不吸煙。又如教師要求學生不能遲到早退自己卻總是上課遲遲不到教室下課前又早早回到辦公室，選顯然會讓學生失望?？鬃泳剩骸捌渖碚?，不令而行t其身不正